《优美的舞姿》教学设计_优美的舞姿教案

2020-02-26 教学设计 下载本文

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课题:优美的舞姿 课时:一课时 课型:绘画 年级:二年级

教材:上教版美术教材 二年级第一学期

------教材分析:

舞蹈作为一种肢体语言的艺术具有强烈的感染力,本课让学生在多种民族舞蹈的欣赏和绘画中,初步认识和了解舞姿的动态变化。利用低年级学生特有的活泼好动,喜欢舞蹈的年龄特点,激发学生的学习和创作热情。同时结合开学后来临的教师节,学生可以通过用绘画舞姿来表达学生对教师的爱。学情分析:

舞蹈的主题贴近学生生活,可从会看、会表演到会画是有一定难度的。教学过程中通过欣赏、观察、模仿、尝试、教师示范指导等手段,帮助学生理解人物动态变化的规律,从而学习用绘画的形式将生动舞姿表现出来。本课的难点是对舞蹈者的整体造型的绘画,舞蹈的美不仅限于动态,更在于舞者的表情、服饰等。所以,引导学生发挥生活中已有经验进行想象和联想,可以很好的激发学生的学习兴趣和创作欲望。教学目标:

知识与技能:初步了解舞蹈中人物的动态变化,学用线条与色彩表现舞蹈的形态美和形式美。

过程与方法:在欣赏尝试中,初步了解舞蹈人物的身体动态变化的方法,通过观察探究,表现出舞蹈形象。

情感态度价值观:感受各民族舞姿、服饰的美;体验表现人物动态的快乐和敬师的情感。

教学重点:表现出舞蹈人物的身体、腿和手臂等的动态变化。教学难点:对舞蹈人物的表情、动态、服装等整体造型的绘画。教学设计思路:

在导入环节结合开学后来临的教师节,通过图片欣赏学生尝试表演舞蹈动态,来表达学生对教师的爱。在师生互动交流中尝试用绘画舞姿、感受舞蹈动作,初步了解舞蹈中人物的动态变化。

在新授环节,学生通过观察、尝试、教师指导等方式进一步了解人物动态变化。学习用动态线来夸张舞蹈人物的动态,使得舞蹈人物动态更加生动。

学生作业时提供自主学习途径,以合作学习的方式,分析加工身边的信息资源,发现表情和服装对舞蹈的整体造型的重要。在欣赏美的同时,渗透民族精神中的文化认同的德育教育。

作业展示以小舞台的形式呈现,激发学生的创造热情,以评选各奖项的形式,扩大感知面,巩固学生对本课教学重难点的认识。教学过程:

一、“赏舞蹈”——欣赏动态,尝试绘画

(一)欣赏交流舞蹈图片,请学生尝试模仿其动态,以表示对老师节日的祝贺。

(二)学生尝试用简笔的形式画出舞蹈动态

(三)展示讲评学生作品 1.强调学生作品中的动态造型 2.表扬有个性的学生作品

(四)出示课题:优美的舞姿

二、“学舞蹈”——认识造型,夸张动态

(一)出示舞蹈人物图片

分析、讨论跳舞时的动态特征,尝试画出图片中舞者的动态线。

(二)师生交流总结

人物的头、身体和四肢要有一定的变化,摆放的位置不同,就能表现出不同的舞姿。注意动作要符合人体运动规律。

(三)教师演示进行夸张,学生用铅笔画出舞蹈人物的动态线。头、身体和四肢倾斜、转动,就会表现出生动的舞姿。

(四)出示图片,小组学习感受各民族拥有的不同的美丽舞姿与服饰 问题:该舞蹈最大的特点

学生小组讨论交流舞蹈的动作特点,服饰特点。

教师介绍图片,讨论并小结:表情、服饰和色彩能够烘托快乐的气氛。

三、“画舞蹈”——教师示范,学生作画

(一)教师示范作画步骤

1.画动态线——勾画轮廓——具体描绘——添加细节

2.作业内容:用线条和色彩画一个跳舞的人,注重动态、服饰和表情 3.作业要求:★ 画出舞蹈人物的动态

★★画出舞蹈人物的动态,动态生动优美

★★★画出舞蹈人物的动态,动态生动优美,尝试表现出舞蹈人物的表情和服装

(二)学生的自主学习,通过组内的舞蹈图片进行学习观察,表现舞姿

(三)教师的指导,个别辅导、全班讲解等方法进行指导

四、“评舞蹈”——作品展示,评选奖项

(一)展示——学生将作品剪下贴上支架,展示在舞台上

(二)评价——选出最佳舞蹈动作设计奖、最佳演出服装奖、最佳演员奖等,放置在舞台前排。

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