三年级习作《第一次 》教学设计_第三单元习作教学设计

三年级习作《第一次 》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三单元习作教学设计”。

《第一次 》教学设计

柞岗小学 庞金凤

教学目标：

1.回忆生活，体会第一次做某一件事的真切感受，感悟生活，热爱生活。

2.要写清楚事情的起因、经过、结果，还要把做这件事的体会写出来。教学重难点：

抓住重点写具体，并写出自己的体会。教学过程：

一、联系生活，激发兴趣。

创设情景，从联系生活开始，激活学生的生活体验，调动表达的欲望。

二、知道选材，开拓思路。

1、独立思考。应先自读教材，让学生独立思考，想想自己印象深刻的第一次，再想想哪个第一次印象最深刻，然后在小组内交流。

2、小组交流。每个人简要讲自己的几个第一次，并说出其中哪一个第一次印象最深刻，然后在小组评议，引导学生能从其他同学的发言中得到启发，重新思考自己印象深刻的第一次是什么？

3、大组汇报。汇报时教师要做适当的归纳。例如：哪些是家庭方面的，哪些是社会方面的，哪些是大自然方面的。也可按自己的感受归类，或是成功的喜悦，或是失败的教训，或是享受生活的愉悦。

三、指导构思，突出重点。

1、激发情感，在指导构思前，教师要注意激发学生的情感，认识到表达感受的重要性。

2、明确要求。让学生读一读习作提示，明确本次习作的要求：一是要注意把事情写清楚，写出自己的体会，二是要把题目补充完整。

3、独立构思。学生构思时，教师应鼓励学生以自己喜欢的方式构思。

4、大组交流。可先交流一两篇有头有尾有事情经过的习作。评议重点：一是否写清了事情的起因、经过、结果。二是否把做这件事的体会写出来了。

四、个别指导，因材施教。

学生当堂习作，教师要个别指导，帮助有困难的学生。

五、对比讲评、修改提高。

1、学生自己修改。

2、同桌互批互改。

3、选出好的习作，全班朗读展示交流。

六、总结全课、生活处处是文章，真情实感别隐藏。

热爱读书勤动笔，保你作文响当当！