长方体的表面积 教学设计2_长方体的表面积教案
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长方体的表面积 教学设计
知识目标：
1、理解长方体表面积的概念
2、掌握长方体表面积的计算方法，3、会用长方体表面积计算方法，解决生活中关于求表面积的实际问题（求四个面、五个面的面积。）
能力目标：
1、通过观察、比较培养学生概括能力、推理能力。
2、通过小组合作学习，培养学生合作意识，探索精神。
3、发展学生的空间思维。
情感目标：让学生通过自己的努力，体验学习的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：掌握长方体表面积的计算方法
教学难点：根据给出的长方体的长、宽、高，确定每个面的长和宽各是多少，会计算长方体中每个面的面积 教学准备：学生准备长方体和正方体小盒子，剪刀、彩笔；教师准备多媒体课件。
教学方法：探究式
一、复习导入，板书课题，“长方体的表面积”，齐读课题.读了课题以后，你想知道什么？
生1：什么叫长方体的表面积？
生2：怎样计算长方体的表面积？
师：好，这节课我们就来研究什么是长方体的表面积，怎样计算长方体的表面积，并且会利用长方体表面积的计算方法去解决生活中的一些实际问题。
三、探究长方体的表面积
1、观察长方体表面展开图，总结表面积概念
谁能说说什么叫长方体的表面积？
师：课件出示（长方体表面积概念），齐读
2、探究表面积的计算方法
知道了什么叫长方体的表面积，那怎样求长方体的表面积呢？
A、动手操作 找关系 师：请同学们在小组内继续观察这个长方体墨盒的展开图并讨论这样几个问题。
课件出示，指生读：长方体展开图中，哪两个面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？每个面的面积怎样计算？ B、小组代表发言，汇报探究结果 C、老师点拨总结
现在请同学们认真看大屏幕我们一起来回顾一下长方体表面积的推导过程。并课件出示
D、量出长方体的长、宽、高并计算长方体墨盒的表面积
四、巩固练习
1、师：日常生活中我们经常需要计算一些长方体的表面积，在具体做题时，同学们可以根据题意选择适合的方法。现在我们就来解决一个生活中的小问题吧。请看这道题，你能独立完成吗？（课件出示微波炉）
学生尝试完成。教师巡视关注学困生 师：说一说：你是怎样计算的？
2、师手拿两面是正方形的长方体问：这个特殊的长方体的表面积你准备用什么方法计算？
3、质疑
4、习题 填一填
只列式不计算：五个面、四个面
选择：生活中不需要求六个面的情况 学生举例 动笔算一算：在求表面积的基础上再进行第二步计算
六、全课总结
今天你学到了哪些知识？同学们，正方体是特殊的长方体，它的表面积怎样算比较简便？（课件出示）课下同学们可以互相交流一下，我们下节课再来研究正方体的表面积。
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