《赵普》创新教学设计_赵普教案教学设计
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《赵普》创新教学设计
江苏省淮安市楚州区 文通中学 scl
第一课时
教学目标：
1．识记重点字词，能准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。
2．了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。
重点难点：
重点：积累重点词句，准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。
难点：学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
教学方法：
诵读、讨论、讲解法
教学步骤：
一、创设情境，导入新课：
当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普并简介。）
二、检查预习
1．走近赵普——学生简介赵普情况。
赵普（922—992）北宋大臣，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，后任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！
2．检查注音。
阖户? hé?启箧?qiè?处决?chǔ?既薨 hōng
?龌龊wò chuò 奏牍?dú
三、熟读全文，理解文意：
1．教师范读课文，或指名朗读（朗读水平高的学生）。
2．学生自由朗读课文。
要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。
3．对照注释默读课文，理解语句意思。
要求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。
4．解释重点字词。
第一节：
习：熟悉 吏事：官吏应处理的事 寡：少
及：等到 ?释：放下 ?第：大的住宅 ?
阖：关上 箧：箱子 竟日：整天
处决：处理决断 临政：处理政务
第二节：
深沉：沉着 岸谷：形容人严肃刚正 虽：虽然
忌克：忌妒刻薄 龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节
循默：按常规办事，不多言语 尝：曾经 明日：第二天
颜色：脸色 复：又 乃：才 卒：终于
5．古今异义词。
龌龊 古：人过分谨慎，拘于小节 今：言语行为恶劣
明日古：第二天 今：今天为第一天，明天为第二天
颜色 古：脸色 今：色彩
6．归纳文言虚词的一词多义。
为：及为相（做）以天下事为己任（当作）
以某人为某官（做）
以：太祖常劝以读书（用、拿）
以天下事为己任（把）
跪而拾之以归（连词，相当于“而”，表承接）
之：读之竟日（书）
家人发箧视之（书箱）
跪而拾之以归（指撕碎的奏牍）
其：普明日复奏其人（那个）
未有其比（他，指赵普）
7．特殊句式。
① 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句）
② 读之竟日。（倒装句）
③ 普明日复奏其人。（“奏”后承上文省去了“荐”）
④ 碎裂奏牍掷地。（省略句、“碎裂”是使动用法）
此类句子的翻译予以指导：
（注：教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异义、一词多义的字。）
四、布置作业。
再读课文，解读赵普形象。
第二课时
教学目标：
1．熟背重点字词，能准确翻译、背诵全文。
2．学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
3．学习赵普刻苦读书，以天下为己任的精神。
重点难点：
重点：学习赵普刻苦读书，以天下为己任的精神
难点：学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法
教学方法：
讨论、讲解法
教学步骤：
一、检查复习
1．重点字音。
2．重点字词。
寡 阖 临政 及 箧 竟日 处决 释 岸谷 虽
龌龊 忌克 颜色 尝 明日 卒 乃 复 循默
3．一词多义、古今异义词。
4．重点句子翻译。
阖户启箧取书，读书竟日。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
他日补缀旧纸，复奏如初。
二、研读课文
1．齐读课文。
2．思考并小组讨论：
①用简洁的语言概括文中的两件事，并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？
明确：
刻苦读书（读书）
——勤奋好学：“晚年手不释卷”；“阖户启箧取书，读之竟日”
奏荐人才（荐官）
——冷静沉着：“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归”
?——?意志坚定：一奏、二奏、三奏、四奏。
——一心为国：“太祖怒”但“复奏如初。”
赵普为国而勤奋学习、不顾个人安危为国推荐人才，体现了他“以天下事为己任”，有超人的毅力和坚定的意志，令人敬佩。
②本文刻画人物语言简洁
太祖“不用”“亦不用”“卒用”——7个字，省去许多对话。
赵普“一奏”“再奏”“三奏”“复奏如初”——通篇没有说明赵普所奏何人，为什么奏此人，但是赵普那种超人的毅力和坚定的意志已经展示在眼前了。
③本文善用细节描写，请举例说明。
例一：阖户启箧取书 阖 启 取 读
例二：碎裂奏牍掷地 “碎裂 掷”写出太祖之怒。
例三：跪而拾之以归 “拾 跪 补缀”赵普决心之大。
三、调动积累，拓展延伸
1．赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书，请你根据自己的积累
再写出两到三个有关刻苦读
