苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计(学程导_苏教版小学语文练习题
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2011年苏教版小学一年级语文下册练习2教学设计（学程导
“学程导航”课时教学计划 施教时期
****年**月**日 教学内容 练习二 共几课时 4课时 第1课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标
1.读描写春天的句子，感受春天的美好；
2.找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力；
3.仿照例句说句子，把句子说完整。教 学 重 难 点
体会春天的美，在情境中学习字词句；
了解汉字偏旁所蕴含是意思，品尝学习汉字的乐趣。教 学 资 源
挂图、小黑板 预 习 设 计
有关春天的诗、儿歌、美文 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、激趣揭题（10分钟）
1、说说春天的美景
2、仔细观察，把你看到的和你的小伙伴说一说。
3、四人小组交流后汇报。
二、读描写春天的句子（15分钟）出示学习单：
1、自由练读短文。
2、要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子多练读几遍，一直到读通为止。
3、练习感情朗读（时间：5分钟）
4、师生共同朗读。
三、归类识字
1、仔细观察，找出共同点。
2、学生找出同偏旁的字： 花草 蝴蝶蛙 跳跑
3、学生分别讲述。
四、仿照样子说句子（10分钟）出示学习单;
1、读例句,仿照文中的句子说话。
2、交流
（时间：5分钟）
五、总结（5分钟）师生共唱《春天在哪里》。板块一： 激趣揭题
1、师：周末有些小朋友出去踏春了，游览的春天的美景，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗？
2、（出示挂图）师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了些什？做了些什么吗？
板块二：（出示句子）
师：一个小朋友兴奋地大声说：“春天多美啊！我要朗诵一段赞美春天的话。”（师范读）这就是他朗读的一段话，我们和他比一比，看谁读得好，愿意吗？
检查自读情况。板块三：
1、出示：河、池 想想为什么都是“氵”
2、从前面话中找出偏旁相同的字，想想为什么带这个偏旁？ 板块四：
1、出示例句： 鱼儿在小河里游。
2、出示：
燕子在。
小羊在。麻雀在。在。
五、总结（5分钟）
师：图中的小朋友游玩的时候学到了这么多东西，我们也学 了好多，你们高兴吗？
作业 设计
《一课一练》相关作业
“学程导航”课时教学计划 施教时期
****年**月**日 教学内容 练习二 共几课时 4课时 第2课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标
1.认识先撇后捺的笔顺规则。
2.熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。
教 学 重 难 点
认识先撇后捺的笔顺规则，积累成语和谚语。教 学 资 源 预 习 设 计
诵读有关春天的美文 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、教学铅笔字（15分钟）
1、审题
（1）练读题目。
（2）引导与上题比较，明确写字要求。
2、指导描红。出示学习单：
（1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。（2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。（时间：8分钟）
3、学生按要求练习描红。
4、反馈。
展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。
二、读读背背（成语）（10分钟）出示学习单;
1、学生自由说。
2、学生自由练读，同桌互背。
3、检查反馈。（时间：5分钟）指名背，评议纠正。集体齐背。
三、读读背背（谚语）（15分钟）
1、学生讲述。
2、读背第一则谚语。（1）学生自由练读。
（2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。（3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。
3、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。
4、指名试背第二则谚语。
说说读了这则谚语，你明白了什么？ 板块一：
（一）揭题
今天，我们继续来学习练习2。
1、讲清题目的要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。
2、教师示范撇捺的写法。
教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。
3、指导仿影、临写。
（1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。（2）教师示范写“杏、笑、春”。
跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。
板块二：
1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？
2、教师小结，引出四个成语。
3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。
板块三：
1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？
2、揭示第一则谚语：
意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。
小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。
3、检查读背情况。
问：图上画的是什么？在什么时候干什么？ 多种形式检查背诵。作业 设计
★ 一课一练相关习题。★★课后收集、背诵谚语。
“学程导航”课时教学计划 施教时期
****年**月**日 教学内容 练习二 共几课时 4课时 第3课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标
综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。
教 学 重 难 点
在想想做做的生活实践中学语文，产生活动的兴趣和热爱妈妈的思想感情，初步体验合作与成功的喜悦。
教 学 资 源
卡纸、彩笔、胶水等 预 习 设 计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
（一）激情激趣，揭示要求（10分钟）学生发言
二、制作卡片、写话（30分钟）出示学习单：
1、自己构思，设计卡片
2、里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？（时间：20分钟）
学生自主制作，教师巡视指导： 小组交流自己准备画的图案。动手制作。
交流成果，体验喜悦。
1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。
2、夸一夸自己的贺卡。
3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。结束整理
收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。板块一：
（一）激情激趣，揭示要求
1、激情激趣
过几天，就是3月8日，那是什么节日？ 你爱你的妈妈吗？为什么？
妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱 呢？
刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。
2、揭示要求。
这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？
板块二：
1、引导学生构思，设计自己的贺卡。你打算把这张贺卡做成什么形状？
贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？ 里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？ 作业 设计
1.“三八”节将贺卡送给妈妈。2.一课一练相关练习
“学程导航”课时教学计划 施教时期
****年**月**日 教学内容 练习二 共几课时 4课时 第4课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标
口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。
教 学 重 难 点
培养观察能力，练习当众说话，感受春天的美好。教 学 资 源
录音机、磁带等 预 习 设 计
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、出示图画，谈话揭题。（时间：10分钟）指名学生回答上面的问题。
二、看图说话（时间：30分钟）出示学习单：
1、有顺序地观察图，按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？
2、自由地在座位上说一说（时间：10分钟）
1、学生练习说好开头的第一句话。
2、学生按板书的顺序逐一练习说好每一种景物。
3、练习说一句结束的话。
4、练习将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。当众练说
1、分小组交流。
2、小组推选代表在全班交流。谁讲的好，就奖给小红花。板块一：
1、出示图画，谈话揭题。
看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）
板块二： 指导看图
1、指导有顺序地观察。
春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？
按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？
教师根据学生的回答，用加上拼音的方式板书，按下列顺序排好： 燕子柳树桃树 孩子春笋小草 蓝天白云麦苗 板块三： 指导说话 作业 设计
1.一课一练相关练习。2.回家向家人介绍春天的美景。
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