《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计4_在联邦德国海姆佗观点

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《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计

教学目标

1、认知目标：学习本文巧妙的构思，生动幽默的语言。

2、情感目标：理解文章中心：作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。

3、技能目标：学习加批注的阅读方法。

教学重难点

学习答词的写法及文章巧妙的构思。

教学课时

1课时。

教学过程

一、走近课文

1、导入：有感情地讲述注释①中的那则德国民间故事。

2、组织学生发表对这则故事的看法。并提示：这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。

3、范读。

4、组织交流。

5、组织自由朗读 自由朗读，圈出表现现场气氛的有关语句。

二、学习方法

1、指导写批注。明确“批”就是批语，“注”就是注释；批注有眉批法、夹注法、总批法。

2、巡视指导。

3、组织交流，鼓励有创见的批注。

4、印发“批注阅读示例”。

三、演讲练习

1、为了抓住听众的心理，引起听众的共鸣，作者模仿西方人讲话的风格，使用了生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，这样的演讲很适合我们朗读练习，下面，我们来比一比谁演讲得最出色。

2、巡视指导。

3、组织推荐表演。

4、组织交流评价。

四、小结交流，巩固阅读方法

1、指导交流本节课在阅读方法上的收获。交流写批注的方法，谈心得体会。

2、指导交流本节课在阅读内容上的收获。感受文章思想，把握主旨。

3、指导交流对“答词”的认识。交流明确答词讲究简明、得体、生动、真诚的特点。

五、布置作业

1、自选一篇演讲稿，写批注。

2、设想你过生日那天，家人和同学向你庆贺，为你举办生日晚会，请写出你的答词。