《鸟岛》 第二课时 教学设计_白鹅教学设计第二课时

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第二课时

教学内容：精读课文

课时目标：

指导学生正确、流利有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容。教学进程：

一、复习

1、指名认读生字词。

筑巢安家挨着密密麻麻

养育人类游玩聚会

2、说说字的笔顺。

皮育密

二、理解课文，朗读课文。

1、轻声读课文第1自然段。

鸟岛在什么地方？青海湖在我国哪儿呢？这个岛原名叫什么？

现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字，从哪儿可以看出来？板书：闻名中外

2、指导朗读背诵。

（1）这一自然段就一句话，却很长，怎么读前半句写鸟岛的位置名称要读清楚，后半句哪个词应重读？（闻名中外）

示范读、指名读。

（2）谁能不看书向大家介绍一下吗？自由练习背，指名背。

3、学习第2自然段。

作者接着告诉我们什么呢？

（1）轻声自由读第2自然段。

（2）交流。

①春天，鸟儿从远方飞来了，为什么？

自读句子，找答案。

②指导朗读，强调“一群一群，陆续”

③鸟来了以后——筑巢安家，养育后代。

（3）指导背诵。

①理清思路。先写„„后写„„

②学生自由练背，指名背。

3、学习第3自然段。

春天过去 了，夏天来临了，鸟岛又是一幅怎样的景象呢？

（1）听老师读，看图。

（2）交流。（板书：热闹）

出示：①六月是鸟岛最热闹的时候。

②六月是鸟岛很热闹的时候。

比一比，有何不同，齐读、自读，思考：从哪里看出六月鸟岛最热闹。（相机出示句子）

（3）指导背诵。重读表现鸟多，窝多、蛋多的词。

4、学习第4自然段。

（1）引读“他们伸手„„随手„„可是„„因为„„”

（2）指导朗读背诵。

5、总结全文。

板书设计：

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