用相同物体测量教学设计_用相同物体来测量教案
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5．用相同的物体来测量
【教学目标】
1、能够使用多种相同物体进行测量；
2、能够根据不同的物体估算物体的长度
3、能够正确描述测量数据。
4.意识到使用相同物体进行测量，测量出的数据更易于交流、比较。【教学重点】能够使用多种相同物体进行测量； 【教学难点】能够正确描述测量数据。
【教学准备】软黑板、吸管、小立方体、教学课件、智慧课堂设备。【教学过程 】
一、复习导入
1.谈话：上一节课，我们利用不同的物体测量不同的的东西，测量的数据并不能比较出物体的大小。现在我们想让这2个数据可以比较要怎么改进？（引出课题：用相同的物体测量）
2、.谈话：这是老师今天带来的2种工具，你们想先用那种进行测量呢？（展示：吸管、小方块）
3、学生利用答题器选择工具使用的顺序。
二、用小方块测量桌子长度（顺序根据学生选择改变）
1、谈话：同学们要测量我们的桌子的长度，你们估计它有多少个小木块的长度呢？
2、活动：小组讨论，把你们的预测写在实验记录单上。
3、活动：现在组长上来领取小木块开始测量
4、学生活动教师巡视。
5、小组汇报
6、谈话：我们发现大家的桌子都一样长，但是这几个小组数据不同，我们一起来看看哪些小组测量的准确的呢？
7、展示学生操作过程中的问题。谈话：大家发现问题出在哪呀？
8、学生使用答题器反馈：哪一个数据是准确的呀？
三、用吸管测量桌子长度（顺序根据学生选择改变）
1、活动：刚才我们都用了小方块测量桌子的长度，现在我们再试试看用吸管测量。
2、学生活动教师巡视。
3、小组汇报。
4、谈话:现在我们再来看看大家的数据，同学们发现了什么？
四、小结
1、谈话：今天我们学会了用相同的物体来测量
【板书设计】
5.用相同的物体来测量
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