《一定能摸到红球吗》教学设计_教学设计表格摸版

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《一定能摸到红球吗》教学设计

教学目标：

一、知识与技能

1、通过丰富的实例认识生活中的必然事件，不可能事件，不确定事件。

2、知道事件发生的可能性是有大小的。

二、过程与方法

1、经历猜测、实验、收集和分析实验结果等过程。

2、初步体验有些事情的发生是不确事定的。

三、情感、态度与价值观

在有趣的问题中体会确定事件和不确定事件，提高学生学习数学的兴趣，积累丰富听数学活动经验。教学重点：正确区分确定事件和不确定事件。教学难点：正确区分确定事件和不确定事件。教学方法：实验法

教学用具：若干个除颜色不同外的乒乓球、三个盒子、一枚硬币、一枚骰子、自由转盘（模型）教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情不定不会发生，哪些事情可能会发生？

2、自由转动转盘，转盘停止后，指针不定落在红色区域吗？（演示）

3、随意扔出一枚硬币，硬币落地后朝上的面会是什么？一定是“国徽”吗？（演示）

4、随意抛掷一枚“骰子”，当它停止旋转时，“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”“6点”的面，哪一个面朝上呢？

二、猜测验证，探索新知 活动1：一定能摸到红球吗

教师取三个盒子，正面（即冲着学生的面）有透明的材料做成，然后将盒子编号：1号、2号、3号，将5 个红球和5个白球放入1号盒子中；将10个白球放入2号盒子，再将10个白球放入2号盒子，再将10个红球放入3号盒子，注意这些球除颜色以外完全相同，放球的过程要完整地展示给出学生。

球放完以后，将盒子的背面（除正面外其余的面都是不透明的）冲着学生，将盒子中的球摇匀，从三个盒子中一定能摸到红球吗？（1）学生猜想（2）实验验证（3）教师归纳

生活中，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情

称为必然事件；有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件。必然事件和不可能事件都是确定的，我们称它们是确定事件。但是，也有许多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件。活动2：议一议

（1）举出生活中的确定事件、不确定事件，以小组为单位，每一小组至少出3个不同的例子。

（2）足球比赛，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地，裁判掷硬币是要注意什么？（强调：当我们做这样类似的实验时，都要保证实验的随机性，通俗地理解，尽量不要受人为因素的干扰。）活动3：想一想

哪些事件是确定的？哪些是不确定的？试说明理由。（1）月球上有水；（2）月球上没有水；

（3）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后，6点朝上；（4）方州市每年都会下雨；

（5）任意选择电视的某一频道，它正在播动画片。（学生的理由合理都应鼓励）

三、课堂练习，及时反馈 课本P222 2题

四、知识回顾，归结小结

1、学习了什么是必然事件，什么是不可能事件，什么是不确定事件？

2、做实验前，需保证“随意性”（如摸球前要摇匀，足球裁判掷硬币大量的翻滚等）（先请学生小结，教师再点评。）

五、布置作业，巩固提高 P223 习题7.1 数学理解1题

六、教学反思