说屏教学设计(参赛稿)_教学设计讲说稿

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《说屏》教学设计(参赛稿)33团中学

陈湘凌

教学目标：

1、理解课文内容，把握说明对象及特征。

2、揣摩语言中大量引用古诗词的好处。课时设计：一课时 教学过程：

一、预习反馈，培养习惯

问题：同学们，能给我们大家分享一下你从哪些方面预习到了哪些信息吗？

1、积累生字词。（投影：识记）

wéi

cāng

tuī

qì

帷幕

伧俗

忒：太

文化休憩：文化享受，身心休息。韶光：美丽的春光。韶：美

诚：这里是“果真”的意思。根据所给的意思，写出相应的词语 1）无益地耗费劳力。__徒劳__ 2）恰当，恰如其分。__得体__ 3）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_因地制宜_ 4）果真如此。诚如是

2、对屏风的理解：

屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。看出同学们预习时从字词、作者、疑难语句入手，较好，所以老师确定了这样两个目标（出示目标）

3、屏的知识：

屏风：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。

屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。

种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。

4、生小结：通过大家的介绍，你获得了哪些方面的信息？

二、自由朗读课文，师友合作：（把握说明对象及特征）

1、多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）

2、假如时光倒流500年，你是屏风店的老板： a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？

c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 要求：师友合作，分工饰演老板、顾客。老板需根据顾客的要求进行介绍。明确要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在艺术上有雅俗之别，使用人可根据不同的经济与文化水平选购所需的屏风。b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

c、屏的主要特点：功能与美感相结合，造型轻巧，色彩不伧俗，绘画富有诗意。

三、细读语言，感受诗情画意：

速读课文，勾划体现作者情感的词语。小组合作讨论交流。

1、文中作者对屏的感情是怎样的？

抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”

明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。

2、请你找出文中使用的古诗词用波浪线画出，在理解其意思的基础上，揣摩其好处：

（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（投影全诗）

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。

（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”

出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。（3）“抱膝看屏山”

出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。

3、小结：课文多处引用古诗词，有什么好处？

多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。

四、小结拓展：

中国文化博大精深，也孕育了一代代中国人，每一个中国人的身心中都留下了传统文化的烙印，每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察，你会发现许多小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。提示：扇子、床、窗、剪纸、戏曲等。

小练笔：请你结合自己的生活实际，选择其中的一个对象进行说明。

要求：突出说明对象的特征，尽量使用古诗词使文章增添色彩。

附:写作素材关于窗的诗句:

1、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。（杜甫）

2、“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”唐，李商隐《夜雨寄北》

3、曾巩“好在西湖波上月,酒醒还对纸窗明”

4、黛玉的诗句:“已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!”

5、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

6、一时趋向多情远，小阁幽窗静弈棋。

关于床的诗句：

1、静夜思 李白

床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、北山三咏其二——觉海方丈（王安石）

往来城府住山林，诸法翛然但一音。不与物违真道广，每随缘起自禅深。舌根已净谁能坏，足迹如空我得寻。岁晚北窗聊寄傲，蒲萄零落半床阴。

3、半山春晚即事（王安石）

春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。床敷每小息，杖屦或幽寻。惟有北山鸟，经过遗好音。

4、对客

窗壁风回午枕凉，清谈相对一胡床。心知帝力同天地，能使人间白日长。

5、胡笳十八拍十八首

自断此生休问天，生得胡儿拟弃捐。一始扶床一初坐，抱携抚视皆可怜。宁知远使问名姓，引袖拭泪悲且庆。悲莫悲于生别离，悲在君家留二儿。

关于扇子的诗句：

1、《代董秀才却扇》 作者：李商隐

年代：唐

莫将画扇出帷来，遮掩春山滞上才。若道团圆似明月，此中须放桂花开。

2、白羽扇 【唐】白居易

素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。

盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。

麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。

3、扇 【唐】李峤

翟羽旧传名，蒲葵价不轻。花芳不满面，罗薄讵障声。

御热含风细，临秋带月明。同心如可赠，持表合欢情。

4、扇 【唐】陆畅

宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。

5、扇上画牡丹 【唐】罗隐

为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。

闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。

6、扇 【唐】司空图

珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。

关于戏曲的诗句：

1、古往今来虽如是，浓妆淡抹总相宜。

2、凤管似从天外落，霓裳聊当月中看。

3、谁为袖手旁观客，我亦逢场作戏人。

4、六礼未成顷刻洞房花烛，五经不读霎时金榜题名。

5、是是非非非亦是，真真假假假即真。

6、白雪阳春都妙句，高山流水自知音。

7、玉佩冷摇沧海月，舞衣晴成碧天霞。

8、舞台小天地，人生大舞台。

9、妙舞翩跹风月无价，艳歌婉转弦索齐鸣。

关于剪纸的诗句：

1、“暖汤濯我足，剪纸招我魂”--------杜甫

2、“镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风”--------李商隐

3、百般变化剪出来

4、镂金作胜，剪彩为人

5、疏流似剪纸，决壅同裂帛。

6、人生无家别，亲故伤