《四季》第一课时教学设计[全文]_四季第一课时教案

2020-02-29 教学设计下载本文

《四季》第一课时教学设计[全文]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四季第一课时教案”。

《四季》第一课时教学设计

教学目标

1、认识12个生字，会写1个字，学会“し”两种笔画，认识“囗、禾、雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，在熟读课文的同时认识12个生字。有感情朗读课文第一节。

3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发大自然的热爱之情。

教育准备课件、生字卡片教学重点认字和练习朗读教学难点

感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

一、创境导入

1、谈话，认识四季，学习生字“春、夏、秋、冬”（1）同学们知道一年有哪些季节？相机出示生字卡片 “春”这就是春字，谁来拼读？注意翘舌，前鼻音。指名读，齐读。

“夏”这是几拼音节？谁来试读？ “秋”大家一起拼读 “冬”谁会读？注意后鼻音春夏秋冬合在一起就成了四季，板书四季

（2）这四个生字宝宝都是表示季节的，你怎么记住他们？瞧，春字底下有个日字，春天太阳温暖的照着大地，三个人手牵手同一日去春游。秋天的枫叶像火一样红。冬天天气好冷，水都结成冰了，板书两点底。打乱顺序认读。

（3）这四个生字宝宝带来了他们的好朋友，谁来和他们打打招呼？（请看大屏幕）指四名学生读，男女赛读。

2、欣赏四季图片。同学们把四个季节的生字记得这么牢，四季宝宝可高兴了，邀请你们一起欣赏四季的美丽风景呢！小眼睛看大屏幕，小耳朵仔细听。播放课件，师描述四季风景：春天来了，柳树绿了，桃花开了，小草悄悄地从地里钻出来了，小鸟在唧唧喳喳地叫着。到了夏天，草更绿了，树叶更茂盛了，池塘里荷叶一片挨着一片，一朵朵荷花从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来，多美呀！秋天来了。树叶慢慢变黄了，枫树的叶子被秋霜染成了火一样红，秋天还是个收获的季节，五谷丰登、瓜果飘香。冬天到了，天上飘起了雪花，树上、房子上、地上到处一片白，人们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得好开心！

3、引出课题：四季的风景美吗？有个人很喜欢，就写下了一首儿童诗，就是我们今天要学的课文，板书课题，齐读。

二、初读感知

1、课文描写了四季的哪些景色呢？听老师把课文朗读一遍（请看大屏幕）

2、同学们想读吗？翻开书到六十一页，看看图，读读课文，碰到不认识的字可以借助拼音拼一拼，也可以问问老师或同学。

3、检查预习，学生字

昨天老师已经布置同学们去预习了这篇课文，看这些生字宝宝你们认识了吗？（请看大屏幕）

（1）小老师领读，小组读指名读，提示平翘舌音、前后鼻音，去拼音读，认识偏旁

（2）（课件出示去拼拼音的生字），齐读、男女读、生字卡片抽读）

（3）出示句子读（4）开火车读

4、生字宝宝回到课文里了，同学们读读课文，看谁能把课文读得正确、通顺。

5、谁来说说，读了课文你知道了什么？你发现了什么？（1）给每小节标上序号，知道一个小节讲了一个内容（2）指名分节朗读

三、细读品味第一节

1、尖尖的草芽，圆圆的荷叶，弯弯的谷穗和挺着大肚子的雪人多可爱呀，我们先来走进春天，和草芽交个朋友吧，屏示第一小节

2、看图想象：春天的草芽是怎样的？

a、春天的草芽是怎样的？轻轻碰一下，有什么感觉？ b、朗读指导，小草一钻出地面会对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好，我是春天？

c、小草软软的，嫩嫩的，我们要怎么对它呢？是啊，我们能轻轻地来读读吗？（指名读，女生齐读）小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子一挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！生齐声欢呼：我是春天

3、春天除了草芽，还有许多美丽的景物呢，他们也会说话，他们是——出示图

你能学着课文的样子说一说吗？还有什么，它对谁说：“我是春天呢？”（课件演示）

生：柳芽弯弯，它对小鸟说：“我是春天。”

生：花儿红红，它对草芽说：“我是春天。” 生：小溪唱起了丁冬丁冬的歌，说：“我是春天。”

……

——真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！就让我们一起来读读你们刚才创作的小诗吧！

四、写字，认识笔画名称竖弯钩

五、作业：

1、“七”字写一排。

2、熟读课文，背第一节。板书：

2、四季

春、夏、秋、冬