小学科学三年级上册《运用感官》教学设计

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运用感官

课题《运用感官》(1课时)

教学目标

过程、方法能通过综合运用感官，发现各个感官不同的作用。
能综合运用感官，全方位地认识事物。知识与技能使学生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感觉器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多。情感、态度、价值观培养体会爱护自己的身体的意义。
在科学学习中能注重事实，注重实际操作中的真实体验。教学准备教师用具各种投影片，苹果、桔子、西瓜各两只。学生用具铅笔、每人带苹果和桔子各一只。教学过程1．导入。
出示装在布袋中的苹果和桔子让学生猜是什么。
不用眼睛，你能用什么方法知道里面装的是什么？
你刚才运用了哪些感官？你知道我们人体上有哪些感官吗？
板书课题。2-3分钟2．体验眼睛接收的信息更多。
蒙住眼睛感知物体，再睁开眼睛观察物体，看看有哪些是刚才没法知道的。体验眼睛接收的信息多。
　　 学生进行观察，并做好观察记录。(见表)
观察物品名称观察物品的特征用到的感官大小形状颜色气味味道声音花纹……                                             实验人：
比较得出眼睛接收的信息多。8-10分钟3．体验两只眼睛的优越性。
猜测人为什么要用两只眼睛看物体。
体验活动一：看教室里的'景物，闭上左眼时有什么体验；闭上右眼时有什么体验。
体验活动二：在自己面前不远处竖直放一支铅笔，交替闭上左、右眼，会有什么体验？
体验活动三：睁开双眼，将两支笔的笔尖相对推进，最后将笔尖对在一起；闭上任何一只眼后重复刚才对笔尖的动作。
结论：两只眼睛看到的视野更广阔，更能准确地判断物体的位置。12-14分钟4．体验综合运用感官的重要性。
比较仅用一个感官和用所有的感觉器官观察苹果，有什么不同？
综合运用自己的感官去观察一个真实的苹果，看看谁发现的属性多？ 5-8分钟5．拓展知识。
随着人类认识自然的范围不断扩大，人的感官常常感到不够用，为了突破感官的局限，从古到今，人们想出了许多办法。
（课件出示现代先进的仪器）介绍天文望远镜、听诊器、耳机等先进的仪器。你还知道人们发明了哪些器材来帮助我们去观察。
看了这些了不起的成果，同学们能不能自己设计一些帮助人类认识自然事物的新仪器？ 5-8分钟6．体会保护五官的重要性。
讨论我们应该保护好自己的五官。5-8分钟

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