张衡传教学设计（精选7篇）_详版张衡传教学设计
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第1篇：张衡传教学设计
《张衡传》教学设计
【教学目标】
1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。? 2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。? 3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。? 【教学重点】
1、记人叙事详略得当的写作方法。? 2、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。?? 3、文史、文化常识。?? 【教学难点】
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。【教学课时】2课时 【教学过程】
第一课时
一、导入新课? 早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。? 二、知识积累? 1、知人物：作家及张衡简介
《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。
范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史着作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。??
????张衡（78——139）东汉着名文学家、科学家、政治家。在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。艺术方面，他居东汉时期着名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；着有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，着有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。?
2、文体知识
《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。? 四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》?? 四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》?? 六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》? 六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术? 古代与官职调动、委派有关系的词：?(1)??举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）??(2)行：去应荐。??
(3)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）??(4)就：就职，任职。??(5)召：召来授官。（“累召不应”）??(6)应：应职，接受官职。??(7)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）??(8)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。??(9)转：调动官职。（“再转复为太史令”）??(10)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）??(11)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）??(12)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）??(13)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）??(14)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）??(15)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）4、其他
(1)年号纪年。? ①永元中?②阳嘉元年③永和初?④元丰七年?⑤元和十年⑥德二年?(2)地名。? ①南阳西鄂人也???????????? ②三辅（京城附近的三个地区）? ③河间相????????????????? ④京师（京城）?(3)学校。? ①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）? ②观、游（指游学，考察学习）? ③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）?
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）? ⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）?(4)姓名。（“名”和“字”有对应关系）? ①张衡字平子??????????????②屈原名平? ③韩愈字退之??????????????④苏轼字子瞻? ⑤苏辙字子由??????????????⑥诸葛亮字孔明? ⑦刘备字玄德??????????????⑧关羽字云长? ⑨张飞字翼德??????????????⑩赵云字子龙? 辛弃疾字幼安??????????????班固字孟坚? 5、合作探究第一段
①掌握重要文言实词、虚词：? 善：??属：?游：?因：??观：?通：??贯：?举：辟：??奇：??召：??乃： ②古今异义词：
常从容淡静，不好交接俗人。交接：结交。今义：移交接替 永元中，举孝廉不行
不行：不去做。今义：不能做 ③特殊句式
张衡，字平子，南阳西鄂人也。（判断句）衡少善属文，游于三辅。（介词短语后）
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句)④词类活用
大将军邓骘奇其才，累召不应。奇：意动用法，以为……奇 6、合作探究第二段 重点文言字词? 机巧：?致思：?雅：?特征：拜：??公车：???再：??迁：阴阳：???正 古今异义
公车特征拜郎中 词类活用 妙尽璇机之正
7、合作探究第三段（过渡段）重点文言知识? 转：?????辄：???????????????徙：??????????????再：????????????? 8、合作探讨第四段 重点文言字词：
径：都：?施关发机：??制：???合契：无征 通假字
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊 古今异义
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面 方面：方向。特殊句式
饰以篆文山龟鸟兽之形 验之以事，合契若神 自书典所记，未之有也。后数日驿至，果地震陇西 9、合作探讨第五段 重点文言字词：
出：??为：?下车：???阴：?视事：乞骸骨：??征： 通假字 一时收禽 古今异义 衡下车
下车：官员初到任 三、作业 熟读课文
第二课时
一、整体感知
1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？? 明确：
第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分（2～4段），介绍张衡在科学技术上的成就。
(2)张衡的潜心科研。??(3)张衡的不慕名利。??(4)张衡的重大发明。第三部分（5～6段），介绍张衡在政治上的才干。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。
2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ 明确：张衡的高尚品德表现在：
（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”
（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；
（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作着名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，着有《灵宪》?《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
3、思考：张衡为什么有如此的文学才华? 点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)?
张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因? “无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。?()?有哪些句子为“从容淡静”作了注解? “举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)?
“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执着专一，治学严谨。(原因之三)?
4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的请概括要点。? 明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用： ①制造时间和仪器名称(1句）； ②材料、尺寸、形状、装饰(2句)； ③机件、内外构造(3、4、5句)； ④功能和作用(6、7、8句)； ⑤精确程度及效果(9、10句)；
⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句)； ⑦交代仪器正式使用(13句)。?
5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？? 明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎；另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。?
（1）引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么？?（说明张衡很聪明，很有政治才干。）?
（2）“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?（说明张衡政绩显着，也反映了他为民除害，深得人心。）
6、本文在写作方法上的特点是什么？
明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
二、课堂小结
学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。
三、深入探究? 郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。
课文在剪裁上，重点写了张衡的科学成就，请学生上网搜寻资料，了解张衡在文学、政治等方面的更多而具体的成就，并思考张衡给我们的启示。下列课题仅供参考：
（1）罕见的科圣——张衡（2）张衡的成才之路（3）张衡若在今天（4）张衡的创造性思维
第2篇：张衡传教学设计
《张衡传》教学设计
【教学目标】
1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】
1、记人叙事详略得当的写作方法。
2、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3、文史、文化常识。
【教学难点】
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。【教学课时】2课时 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、知识积累
1、知人物：作家及张衡简介
《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称《续汉志》。
范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。初中课文《乐羊子妻》便节选自《后汉书》。
张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。机械学方面，他制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。张衡在科学文艺方面所做的杰出贡献，使他成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
2、文体知识
《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术
古代与官职调动、委派有关系的词：
(1)
举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）
(2)行：去应荐。
(3)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）
(4)就：就职，任职。
(5)召：召来授官。（“累召不应”）
(6)应：应职，接受官职。
(7)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）
(8)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
(9)转：调动官职。（“再转复为太史令”）
(10)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）
(11)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）
(12)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）
(13)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
(14)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）
(15)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）4、其他
(1)年号纪年。
①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
①南阳西鄂人也
②三辅（京城附近的三个地区）
③河间相
④京师（京城）
(3)学校。
①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）
②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
(4)姓名。（“名”和“字”有对应关系）
①张衡字平子
②屈原名平
③韩愈字退之
④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由
⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德
⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德
⑩赵云字子龙
辛弃疾字幼安
班固字孟坚
5、合作探究第一段
①掌握重要文言实词、虚词：
善：
属： 游： 因：
观： 通：
贯： 举：辟：
奇：
乃：
召：②古今异义词：
常从容淡静，不好交接俗人。交接：结交。今义：移交接替 永元中，举孝廉不行
不行：不去做。今义：不能做 ③特殊句式
张衡，字平子，南阳西鄂人也。（判断句）衡少善属文，游于三辅。（介词短语后）
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句)④词类活用
大将军邓骘奇其才，累召不应。奇：意动用法，以为……奇 6、合作探究第二段 重点文言字词
机巧： 致思： 雅： 特征：拜：
公车：
古今异义
公车特征拜郎中 词类活用 妙尽璇机之正
7、合作探究第三段（过渡段）重点文言知识
转：
辄：
再：
8、合作探讨第四段 重点文言字词：
径：都： 施关发机：
制：
合契：无征 通假字
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊 古今异义
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面 方面：方向。特殊句式
饰以篆文山龟鸟兽之形 验之以事，合契若神
自书典所记，未之有也。后数日驿至，果地震陇西 9、合作探讨第五段 重点文言字词：
出：
为： 下车：
阴： 视事：乞骸骨：通假字 一时收禽 古今异义 衡下车
下车：官员初到任 三、作业 熟读课文
第二课时
迁：阴阳：徙：
征：
再：
正
一、整体感知
1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？
明确：
第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分（2～4段），介绍张衡在科学技术上的成就。
(2)张衡的潜心科研。
(3)张衡的不慕名利。
(4)张衡的重大发明。第三部分（5～6段），介绍张衡在政治上的才干。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。
2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ 明确：张衡的高尚品德表现在：
（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；
（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》 《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
3、思考：张衡为什么有如此的文学才华?
点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)
张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因? “无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。
(学生查字典疏通难点：“从容淡静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?
“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)
“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)
4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。
明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用： ①制造时间和仪器名称(1句）； ②材料、尺寸、形状、装饰(2句)； ③机件、内外构造(3、4、5句)； ④功能和作用(6、7、8句)； ⑤精确程度及效果(9、10句)；
⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句)； ⑦交代仪器正式使用(13句)。
5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？
明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎；另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。
（1）引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么？（说明张衡很聪明，很有政治才干。）
（2）“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?（说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。）
6、本文在写作方法上的特点是什么？
明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
二、课堂小结
学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。
三、深入探究
郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。
课文在剪裁上，重点写了张衡的科学成就，请学生上网搜寻资料，了解张衡在文学、政治等方面的更多而具体的成就，并思考张衡给我们的启示。下列课题仅供参考：
（1）罕见的科圣——张衡（2）张衡的成才之路（3）张衡若在今天（4）张衡的创造性思维
第3篇：张衡传教学设计
《张衡传》教学设计
江西省瑞金第一中学
谢志明
342500 教学目标：
１.积累文中涉及的重点文言词句知识；
２.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；
３.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。教学方法：
１.通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象；
２.通过合作探究，把握人物性格；
３.通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。教学重点：
了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。教学难点：
体会本文凝炼简洁的语言。教学设想：
《张衡传》为传统名篇，是一篇10分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。教材版本：人教版必修四 教具准备：
多媒体、录音机、磁带等。课时安排：一课时
一、导入新课
今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。他是文学家，二京大赋，气势恢宏； 他是书画家，东汉四家，上有其名； 他是数学家，圆周率说，千年第一；
他是发明家，浑天地动，构造奇精； 他是地理学家，地形图表，泽被后世； 他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。
他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就？今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书
张衡传》，解读他的精彩人生。
二、整体感知，掌握重点字词
1.请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。其他同学认真听读。
2.检查重点字词的解释。课件出示。
三、文本分析，自主感悟
1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗？那你所了解的，是关于张衡的什么？
2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就？
3.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢？结合课文思考，概括回答。学生概括回答 4.教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所谓性格决定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢？请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。
5.同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。6.总结：
张衡从容淡静
勤勉谦虚细心严谨
不慕名利 果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。
四、拓展延伸 1.教师引导：
在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括：
浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。
如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀
品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。
张衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢？请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。
2.学生发言： 3.教师小结：
同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着张衡带给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。
张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。
也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音，诗意前行。
最后，把这幅不算特别工整的对联送给张衡，也送给同学们！
“天才、全才、奇才，才高八斗
人品、文品、官品，品正行端
横批
品才双馨”
愿同学们学业有成，品才双馨！
教学后记：
1）本文的教学突出学生的主体地位，教师起到引导、促进、辅助、参与的作用，师生关系平等、民主、和谐，师生配合十分默契，课堂气氛活跃，教学效果明显。这方面值得继续尝试、探讨。2）仍要更多注重基础知识的学习、复习、巩固、提高。3）要督促学生多朗读，及时完成相关的配套练习。
第4篇：《张衡传》教学设计
《张衡传》
教学目标：
1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
教学重点：
1、记人叙事详略得当的写作方法。
2、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3、文史、文化常识。
教学难点：
1、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
2、学习本文记人叙事详略安排得当的写法。教学设想：
1、自学、质疑、探究。
2、安排三课时。教学过程：
第一课时
一、导入新课
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”
二、解题
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学科诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。
课文节选自《后汉书
张衡传》。
《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：
《张衡传》
《左传》
《廉颇蔺相如列传》
《诗经毛传》
（传记）
（注释或解释经义的文字）
三、阅读课文
1、初读课文
要求：注意生字的读音及写法。
2、范读（听录音）
3、指名朗读，纠正读音及断句。
四、学生结合课文注释理解课文
五、布置作业
1、熟读课文
2、整理文言字词知识
第二课时
一、检查复习
二、学生质疑、讨论
三、整理文化常识
1、文史专名(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2)六艺： ①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
②五经、《乐》。
(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、传：“经”指儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体；编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）
(9)通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）
(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范晔，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
２、官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王（刘政）的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）
(11)行：去应荐。
(12)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）
(13)就：就职，任职。(14)召：召请来授官。（“累召不应”）
(15)应：应职，接受官职。(16)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）(17)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(18)转：调动官职。（“再转复为太史令”）
(19)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(20)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(21)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(22)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）(23)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）
3、其他
(1)年号纪年。
①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年(2)地名：①南阳西鄂人也
②三辅（京城附近的三个地区）
③河间相
④京师（京城）
(3)学校。
①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）
②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
(4)姓名。（“名”和“字”有对应关系）
①张衡字平子
②屈原名平
③韩愈字退之
④苏轼字子瞻
⑤辛弃疾字幼安
⑥班固字孟坚
四、语言知识
１、副词
(1)表示全面、概括的副词。
①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立观。
②咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。
④毕：群贤毕至。
⑤俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。
⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。
⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。
⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。
⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
(2)表示长久、经常的副词。
①常：常从容淡静，不好交接俗人。／常痛于骨髓。
②雅：安帝雅闻衡善术学。
③素：荣禄遇足下素厚。／素疾大户兼并。
(3)表示否定的副词。
①不：衡不慕当世。
②未：自书典所记，未之有也。
③无：虽才高于世，而无骄尚之情。
④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。
⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿将军勿虑。
⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。
２、多义词
⑴观：①观太学（观摩学习）
②大王见臣列观（殿堂）
③此岳阳楼之大观也（景像）
④玄都观里桃千树（道士庙）
⑤启窗而观（看）
⑵征： ①公车特征拜郎中（征召）
②咸怪其无征（证明）
③挟天子以征四方（征伐）
④岁征民间（征收）
⑶因： ①因入京师（因而）
②因以讽谏（就）
③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）
⑷乃： ①十年乃成（才）
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
③遂乃研核阴阳（就）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
⑸公 ：①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）
③残贼公行（公然、公开地）
④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤脚著谢公屐（对人的尊称）
⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）
⑹辟： ①连辟公府不就（征召）
②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（开，打开）
④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤辟邪说（排除，驳斥）
⑥“疆土之新辟者”（开垦）
⑺制：①其牙机巧制（制作，构造）
②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吴起„„赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
３、句式
⑴被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。
①举（被）孝廉不行
②连辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削
④信而见疑，忠而被谤
⑤不凝滞于物
⑥身客死于秦，为天下笑
⑦而自令见放为
⑧内惑于郑袖，外欺于张仪
⑵倒装句（否定句宾语前置）
①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。
五、布置作业
1、理解、记忆相关知识
2、熟读课文，理解课文
第三课时
一、检查复习
二、讨论课文内容、结构、写法
1.、逐段阅读
课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家又不慕名利的性格。
①姓氏，藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学
通五经、贯六艺
因──
──
──
──
──→果
③谦虚、踏实
治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情
④不慕荣利的高贵品格。
先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
从容淡静、不交俗人
举孝廉不行、辟公府不就
（概括叙述）
（列举事例）
⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）
精思博会（文才出众）
⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才（侧写其才之奇）
累召不应（正写其品之高）
此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
他应召入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学„遂乃研核阴阳„”
文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。
(3)写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。
“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”
(4)着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。
③仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。
④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。
⑤仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。
⑥仪器正式投入使用。
此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。
(5)写张衡在政治上的作为。
①政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。
②政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。
③逝世时间。
语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的成效。
2、分析结构。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。
全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。
全文可分为三个部分：
(1)写张衡的品格和文才①
(2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)
(3)写张衡的政治才干(⑤)
第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。
作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
四、小结
1、了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。
2、了解文章的详略安排。
五、布置作业：做《同步作业》巩固
附：板书设计
一、品格文才
不慕名利
二、科学成就
三、政治才干
为何河间相
教学反思：
第5篇：张衡传教学设计
《张衡传》
一、初读，以“文”会意
1、生概括对“张衡”初印象
2、《张衡传》之布局
文学成就 才干
为人 科学贡献
政治作为
二、再读，以“词”疏意
1、分组梳理各类文言现象
2、点拨识记 通假字 ①员径八尺（“员”通“圆”）②傍行八道（“傍”通“旁”）③一时收禽（禽，通“擒”，捕捉。）④形似酒尊（“尊”通“樽”，杯，酒杯。）词类活用
1．大将军邓骘奇其才
（形容词意动用法，认为„„奇特）2．时天下承平日久
（名词作状语，当时。）3．衡少善属文
（形容词作动词，擅长，善于。）4．妙尽璇机之正
（妙尽：形容词活用作动词，研究透了；
正：形容词作名词，正确的道理。）古今异义
1．举孝廉不行
（古义：不去(应荐).今义：不可以.）2.再转复为太史令
（古义：两次.今义：又一次.）3.覆盖周密无际
（古义：四周严密.今义：周到细致.）
4.寻其方面
（古义：方向.今义：事情或事物的一面.）大将军邓骘奇其才 特殊句式
（1）张衡字平子，南阳西鄂人也
（张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人）（2）连辟公府不就
（多次被公府征召）（3）自书典所记，未之有也
（自从有书典记录以来，不曾有过这种仪器）（4）果地震陇西
（果然在陇西发生地震）（5）讽议左右
（在皇帝的左右（对政事）提出意见）
文化常识
（一）1、游于三辅
——汉代都城长安附近三个地区
2、观太学
——古代设在京城的全国最高学府
3、遂通五经，贯六艺
——五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺：“礼”、“乐”、“射”、“御”“书”“数”
4、又多豪右
——豪族大户。秦汉时，豪族住在城市的右边。
文化常识
（二）举孝廉不行
1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。
连辟公府不就
2.辟：（bì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。
3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社会知名人士充任官职。
下车伊始
4.下车：官吏初到任
视事三年
5.视事：官员到职工作
文化常识
（三）①、表授予官职的词语。
征、辟；荐、举；拜、除、授；起 ②、表罢免官职的词语。
罢、绌、黜、免、夺（削除）。③、表提升官职的词语。
升、擢；拔、迁（一般指提升）；陟（进用）；进、加。④、表降低官职的词语
谪、贬；放、窜；左迁、左除、左降、左转；出宰（京官外放出任地方官）。⑤、表调动官职的词语。
迁（一般指提升）；徙、调；转；补（补充空缺官职）、改；出 ⑥、表兼代官职的词语。兼；领、判（高位兼低职）；行、署、权；假、摄、守 ⑦、表辞官
告老（悬车告老）、请老；解官、乞身、乞骸骨、移病；致仕（交还官职，即退休）⑧、其它
复；下车、视事、用事；解褐
练兵场
1.2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“沐日”就是休假日，因为汉代官吏每工作五天有一天时间回家休息沐浴。B．“光久典尚书”中“尚书”是儒家经典，是中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编。C．“弃市”是古代的一种刑罚，指在闹市中对犯人执行死刑，以求得震慑效果。D．“公车”是汉代官署的名称，主要负责处理臣民上书以及皇帝征召等事宜。【解析】此处的尚书是官职名。【答案】 B 三、三读，以“题”补意
例：下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.张衡年轻时就很有才能，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不喜欢结交世俗之人，也无意入仕为官。
B.张衡精于机械方面的技艺，致力于天文、历算的研究，因此被皇帝征召，被授予郎中。
C.张衡研制成浑天仪后，又研制成了候风地动仪，候风地动仪曾经准确地测出陇西发生地震的事情。
D.永和初年，张衡出京做河间相前，预先打听到河间的奸邪豪右，上任前将他们一举收擒。
提示：人物传记文章的分析归纳题也是解读古文的一个好助手。
四、作业思考：
“你能成为第二个张衡吗？”
人生在勤，不索何获？
第6篇：张衡传教学设计
篇1：《张衡传》教学设计
《张衡传》教学设计
【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
二、知识积累
1、知人物：作家及张衡简介
《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。
范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
2、文体知识
《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
六艺（儒家经书）：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术
古代与官职调动、委派有关系的词：(1)举：推荐。
(3)辟：征召，召来授官。
(8)迁：调动官职。
(14)除：拜官。
4、其他
①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年
①南阳西鄂人也
②三辅（京城附近的三个地区）
③河间相
④京师（京城）
①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）
②观、游（指游学，考察学习）③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
①张衡字平子 ②屈原名平
③韩愈字退之 ④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由 ⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德 ⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德 ⑩赵云字子龙
辛弃疾字幼安 班固字孟坚
5、合作探究第一段 ①掌握重要文言实词、虚词：
善： 属： 游： 因： 观： 通： 贯： 举：辟： 奇： 召：
②古今异义词：
永元中，举孝廉不行
③特殊句式
④词类活用
奇：意动用法，以为„„奇
6、合作探究第二段
重点文言字词
机巧： 致思： 雅： 特征：拜： 公车：再： 古今异义
公车特征拜郎中
词类活用
妙尽璇机之正
7、合作探究第三段（过渡段）
重点文言知识
转： 辄：徙： 再：
8、合作探讨第四段
重点文言字词：
径：都： 施关发机： 制：合契：无征
通假字
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊
古今异义
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面
特殊句式
饰以篆文山龟鸟兽之形
乃：正
验之以事，合契若神
后数日驿至，果地震陇西
9、合作探讨第五段
重点文言字词：
出： 为： 下车：阴： 视事：乞骸骨： 征： 通假字
一时收禽
古今异义
迁：阴阳：
衡下车
下车：官员初到任
三、作业
熟读课文
第二课时
一、整体感知
1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？
明确：
(2)张衡的潜心科研。(3)张衡的不慕名利。
2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？
明确：张衡的高尚品德表现在：
（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；
（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。
3、思考：张衡为什么有如此的文学才华? 点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。
张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?
(学生查字典疏通难点：“从容淡静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解? “举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。
“精思傅会，十年乃成”“尤致思于„„”“研核阴阳，妙尽„„”“言甚详 明”。
明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用： ①制造时间和仪器名称(1句）；
②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；
③机件、内外构造（3、4、5句)；
④功能和作用（6、7、8句)；
⑤精确程度及效果（9、10句)；
⑥实践证明灵敏度和准确性（11、12句)；
5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？
6、本文在写作方法上的特点是什么？
（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。
（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。
二、课堂小结
学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。
三、深入探究
郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。
（1）罕见的科圣——张衡
（2）张衡的成才之路
（3）张衡若在今天
（4）张衡的创造性思维 篇2：张衡传教学案公开课
《张衡传》教案
学习目标：
一、掌握常用文言实词，了解常见的古文化常识；
二、学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神
一、我行我秀——古诗词展示背诵
69227374643 17923 同学们一定很好奇黑板上这是什么.《潜伏》里的电密码吗?我怀着无比沉痛的心情告诉大家，这是四川汶川大地震遇难、受伤、失踪的人数统计。
三、基础过关——总结归纳文言常识
1、好，时间关系就读到这，文言如青橄榄一样，耐得咀嚼，我希望同学们下去后再多读细细品味。千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末，我们还是先掌握基本的文言知识，下面把时间交给你们，请小组合作学习研究学案第2大题。
四、寻微探幽——赏析文本探求内涵
下面进行下一个环节，我想看看同学们对课文内容把握情况，文章写了张衡哪几方面成就？谁来总结一下？（生抢答）
生：三方面，卓越的文学才能，第①段,辉煌的科学成就②③④，杰出的政治才干⑤
最重要的成就是什么？（科学）
具体表现？（浑天仪、《灵宪》《算罔论》、候风地动仪）为什么介绍候风地动仪时要详写？
（因为候风地动仪是张衡在科学上最辉煌的成就，进而使文章重点突出，人物特点鲜明）
恩这正是人物传记的一个特点：叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，事实上，张衡的贡献远不止课文中提到的这几项，请看学案张衡其它卓越贡献?? 为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？课文中一些原句会告诉我们答案，请同学们小组合作把它们找出来，时间5分钟（一人2点板书写清组号，黑板划分为5部分：第1、2、3、5、6段）
“虽才高于世，而无骄尚之情”（谦虚谨慎）“从容淡静”“举孝谦不行”（淡泊名利）
这么多语句都体现了张衡哪些品格呢？咱们给他归纳概括一下，请?? 代为板书
天资聪颖，勤奋好学 学识渊博 阅历丰富 谦虚谨慎，淡泊名利 性情高洁执著专一，治学严谨 潜心科研
忧国忧民 为政机智果断，理智智慧 执政严明 不畏权贵 急流勇退 小结：他是一个品德高尚 才学非凡的人（划出“品”和“学”）是一个“品学兼优”的典型。
[获奖名片]伟大 [颁奖词] 伟大的品格，铸造伟大的人才。
最后，我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课，“人生在勤，不索何获！”让我们共勉！——东汉 张衡的《应闲》。《张衡传》学案
学习目标：
一、掌握常用文言实词，了解常见的古文化常识；
二、学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神
一、我行我秀——古诗词背诵展示
二、书声琅琅——朗读课文进入佳境
要求：1，感情充沛、声音洪亮；
2、注意多音多义字，三、基础过关——总结归纳文言常识
千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末
1、字音辨识
西鄂 属文 连辟公府逾侈 邓骘 璇机 算罔论都柱 傍行蟾蜍 合契 运筹帷幄 阉竖 河间相 骸骨2．古今异义
举孝廉不行（古：）公车特征拜郎中（古：）寻其方面（古： 讽议左右 衡下车（古：）3．词类活用
衡少善属文 大将军邓骘奇其才妙尽玄机之正 皆共目之4．通假字 员径八尺（“ ”通“”）形似酒尊（“ ”通“”）傍行八道（“”通“”）一时收禽（“”，通“”，）5．文言句式(1)张衡字平子，南阳西鄂人也(2)自书典所记，未之有也(3)举孝廉不行，连辟公府不就上书乞骸骨，征拜尚书(4)游于三辅 尤致思于天文阴阳历算 验之以事
举： 行： 辟： 就： 召： 应： 拜： 迁： 转： 徙： 出： 下车： 视事：除： 乞骸骨：
四、寻微探幽——赏析文本探求内涵
1、张衡（）方面成就：
① 第段 ②第段③第 段
2、以上最重要的成就是什么？具体表现？
3、为什么介绍候风地动仪时要详写？
五、妙笔生花——拓展练笔佳作展示
例句：
“人生在勤，不索何获？”----东汉 张衡 《应闲》）
相关链接：
一、知人论世
在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。
在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年；
在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等；
二、“人生在勤，不索何获？”----东汉 张衡 《应闲》
意思是：人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？告诫我们，人生应该努力求索,不然就不会有收获。表现出张衡勤奋努力，积极进取的人生追求。《应闲》，意思是回答诽谤。有的人劝他不要去钻研那些难而无用的技术，应该“卑体屈己，美言以求多福”。他说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥（huo,多），而耻智之不博。”意思是君子不忧虑地位不尊荣，忧虑的是德行不高尚；不以待遇低为羞耻，羞耻的是学识不渊博。表明了他不慕势利而追求德智的高尚情操。
张衡就是勤奋努力积极求索的伟大实践者。他少有壮志，刻苦向学，态度谦虚，好学深思，藐视名利，看重科学；珍惜时光，自强不息，把全部身心都献给了祖国的科学事业。我国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景 仰。”后世称张衡为“木圣”（“科圣”）。
借鉴意义：“人生在勤，不索何获？”张衡的这句名言，已说过千年，而我们似乎总是喜欢在不经意之间将其挥霍，使我们的人生留下诸多的遗憾！黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！
将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。勤奋，即不懈地努力，努力学习。
我们常说一日之计在于晨，一日之计在于春，一生之计在于勤。只有的辛勤耕耘，才有的丰硕 收成。趁着这大好时光，青春年少，每位同学都要，全力以赴，全力拼搏，开始新的耕耘，着手新的创造，希望新的收获。古今中外，靠勤学苦练拼搏进取而名垂青史的举不胜举。
“人生能有几回搏。
拼搏是一个人穿越森林的勇气，拼搏是西楚霸王破釜沉舟的豪迈，拼搏是拿破仑横扫欧洲的奇迹，拼搏是贝多芬“要扼住命运的喉咙”的吼叫。拼搏是一种生命力的显示，人在拼搏中享受的是自己的生命，它的力量、智慧和勇气。我们没有理由放弃拼搏，更无权放弃拼搏！既然上天赋予了我们生命，我们就应当好好去珍惜，让自己的人生充满无限的价值！人生因拼搏而精彩！没有拼搏，比尔· 盖茨怎能将微软打造成软件行业的先锋；没有拼搏，刘翔又怎能改写中国培育不出短跑精英的历史。把人生看作是一种拼搏，是现代人的一种生活态度，是现代人自我表现的一种特质，也是他们自我价值实现的过程。为了使我们的生命更有意义，为了使我们在生命即将结束回首往事时，可以问心无愧地说：我曾经努力拼搏过，我的人生无怨无悔。我们就应当努力拼搏。
1、李振声，著名小麦遗传育种学家，中国小麦远缘杂交育种奠基人，有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称。育成小偃麦8倍体、异附加系、异代换系和异位系等杂种新类型；将偃麦草的耐旱、耐干热风、抗多种小麦病害的优良基因转移到小麦中，育成了小偃麦新品种四、五、六号，小偃六号到1988年累计推广面积5400万亩，增产小麦32亿斤；建立了小麦染色体工程育种新体系，利用偃麦草蓝色胚乳基因作为遗传标记性状，首次创制蓝粒单体小麦系统，解决了小麦利用过程中长期存在的“单价染色体漂移”和“染色体数目鉴定工作量过大”两个难题；育成自花结实的缺体小麦，并利用其缺体小麦开创了快速选育小麦异代换系的新方法-缺体回交法，为小麦染色体工程育种奠定了基础。2006年获得国家最高科学技术奖。在1994年，美国农业和环境问题专家莱斯特·布朗在《世界观察》上撰文提出了“谁来养活中国”的问题。他的结论是:中国到2030年，若人均粮食消费水平按400公斤计，进口粮食将达到3.78亿吨。而世界粮食出口总量不过2亿多吨。到那时，不仅中国养活不了中国，世界也不能养活中国。
2、邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被被称为“中国原子弹之父”；
中国人民解放军上将、时任国防部部长张爱萍在邓稼先辞世后写下一词悼念：踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。
3、钱学森，1934年毕业于原交通大学机械工程系。是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中，极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年，中共中央国务院、中央军委决定，授予钱学森“两弹一星功勋奖章”；2007年荣获“感动中国年度人物”。2009年3月28日，他被授予“世界因你而美丽——2008影响世界华人大奖”之“终身成就最高荣誉大奖”。2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。
感动中国推选员阎肃，对钱学森老人这样评价：大千宇宙，浩瀚长空，全纳入赤子心胸。惊世两弹，冲霄一星，尽凝铸中华豪情，霜鬓不坠青云志。
感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
4、侯德榜，中国化学家，“侯氏制碱法”的创始人。侯德榜一生在化工技术上有三大贡献。第一，揭开了苏尔维法的秘密。
小化肥工业所做的贡献。）史上，一位杰出的科学家，他为祖国的化学工业事业奋斗终生，并以独创的制碱工艺闻名于世界，他就像一块坚硬的基石，托起了中国现代化学工业的大厦，5、袁隆平，男，1930年9月1日生于北京），汉族，江西省人。他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。他先后获得“国家特等发明奖”、“首届国家最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖，并在2006年当选美国科学院院士。2010年4月，荣登“2010中国心灵富豪榜首富榜”。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
世界杰出的农业经济学家唐·帕尔伯格写了一部名著，叫《走向丰衣足食的世界》书中写到“袁隆平为中国赢得了宝贵的时间，他增产的粮食实质上降低了人口增长率。他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。
6、茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，打破了外国人垄断中国近代大桥设计和建 造的局面。成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。
7、钱三强，中国原子能事业的主要奠基人，被誉为“中国原子能科学之父”、“中国两弹之父”。杰出科学家。与钱学森、钱伟长被周总理合称为“三钱”。1948年夏，钱三强带着法国朋友的友谊和祖国人民的殷切期望，回到了阔别了11年的祖国，迈上了新的里程。在原子弹的整个研制过程中，浸透了钱三强的智慧与心血。
8、钱伟长（1912—2010），中国近代力学之父，是中国近代力学与应用数学的主要奠基人，其拳拳报国的情怀、求真务实的精神、勤于钻研的作风，堪称当代科技工作者的典范。国际上以钱氏命名的力学、应用数学科研成果就有“钱伟长方程”、“钱伟长方法”、“钱伟长一般方程”，“圆柱壳的钱伟长方程”等等。钱伟长不仅是一位科学家，同样是一位教育家，教书育人是他数十年来不变的追求与心愿。篇3：《张衡传》教案
《张衡传》教案
教学目标
【知识与技能】
1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词
【过程与方法】
【情感、态度与价值观】
重点难点
课时安排 2课时
互动设计
第1课时
（一）导入新课 走近文本
1、导语设计
①从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡墓碑上的题词说起。在 中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
②早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。
2、资料积累 范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
范晔，字蔚宗。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉初，彭城太妇卒．晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满。与鲁国孔熙先谋逆。
《张衡传》是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。贡献。
本文节选自《后汉书?张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本《后汉书》。范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
①张衡(78--139)东汉著名科学家和文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。他在政治和哲学上也有一定研究。
②候风地动仪是汉代科学家张衡的传世杰作。在张衡所处的东汉时代，地震比较频繁。据后汉书．五行志记载，自和帝永元四年（公元92年）到安帝延光四年（公元125年）的三十多年间，共发生了二十六次大的地震。地震区有时大到几十个郡，引起地裂山崩、江河泛滥、房屋倒塌，造成了巨大的损失。张衡对地震有不少亲身体验。为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了候风地动仪──世界上第一架地震仪。
关于地动仪的结构，目前有两个版本：王振铎模型，即“都柱”是一个类似倒置酒瓶状的圆柱体，控制龙口的机关在“都柱”周围。这一种模型最近已被基本否定。另一种模型由地震局冯锐提出，即“都柱”是悬垂摆，摆下方有一个小球，球位于“米”字形滑道交汇处（即《后汉书?张衡传》中所说的“关”），地震时，“都柱”拨动小球，小球击发控制龙口的机关，使龙口张开。另外，冯锐模型还把蛤蟆由面向酒樽改为背向酒樽并充当仪器的脚。
③浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。
浑仪模仿肉眼所见的天球形状，把仪器制成多个同心圆环，整体看犹如一个圆球，然后通过可绕中心旋转的窥管观测天体。浑仪的历史悠久，有人认为西汉落下闳、鲜于妄人、耿寿昌都造过圆仪，东汉贾逵、傅安等在圆仪上加黄道环，改称“黄道铜仪”。早期结构如何已没有记载。而最早有详细结构记载的是东晋史官丞南阳孔挺在光初六年，即公元323年所造的两重环铜浑仪，这架仪器由六合仪和四游仪组成。
④关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。从上下文看，似以第二说为宜。
（1）正字音
（2）辨字形
1、诵读文本 初步感知
【教师点拨】提示学生可以参考前面“文体知识”；联想所学的传记课文。
【整合答案】按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。
2、质疑问难 疏通文意
【整合答案】
（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记?缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞?九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。
（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。
（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。
（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。
3、总结归纳 积累整合（学生用书提取，一词多义、通假字、古今异义、词类活用划线部分掏空）
重点实虚词
古今异义
一词多义 ?观
①观太学（观摩学习）②大王见臣列观（殿堂）
③此岳阳楼之大观也（景像）④启窗而观（看）?征
①公车特征拜郎中（征召）②咸怪其无征（证明）
③挟天子以征四方（征伐）④岁征民间（征收）?因
①因入京师（因而）②因以讽谏（就）
③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）?乃
①十年乃成（才）
②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）?公
①邪曲之害公也（公正、公正的人）
②残贼公行（公然、公开地）
③公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
④脚著谢公屐（对人的尊称）
⑤便可白公姥（称丈夫的父亲）?辟
①连辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（开，打开）④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）
⑤辟邪说（排除，驳斥）⑥“疆土之新辟者”（开垦）?制
①其牙机巧制（制作，构造）
② 吴起??赵奢之伦制其兵（统率，指挥）
③乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
通假字
词类活用
文言句式
①举孝廉不行 ②连辟公府不就
③兵挫地削 ④信而见疑，忠而被谤
⑤不凝滞于物 ⑥身客死于秦，为天下笑
⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪 ?倒装句（否定句宾语前置）
①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。
4、自读梳理 理清结构
【问题投放】全文五个小节，主要介绍了张衡的哪些事迹? 【学生活动】
【教师点拨】
【整合答案】
参考
（二）无骄尚之情
举──不行
一、品格文才不慕名利 辟──不就
召──不应 敢于讽谏
善属文
通五经、贯六艺 全面发展
张衡传才高于世，奇其才 世所罕见善机巧──作浑天仪
善术算──著《灵宪》、《算罔论》略
二、科学成就 时间、名称 造候风地动仪 构造、功能 详
效验、使用
三、政治才干 为何河间相
称为政理
5、归纳要点 概括中心
【整合答案】
做官后，哪怕“所居之官辄积年不徙”也无所谓，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”。
②“无骄尚之情”
年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。
（三）课内小结 强化重点
本堂课我们一起整体感知了《张衡传》，了解了有关传记的文体常识，疏通了文言知识障碍。写下作业：熟读课文；了解高考文言文选文特征。
１、下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（）
ａ．属文（zhǔ）左冯（píng）征辟（bì）
ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì）不徙（xǐ）
ｃ．都柱（dōu）合契（q ì）陇西（lǒng）
ｄ．骸骨（hài）肃然（sù）收禽（qín）
２、下列句中加点词的解释，不正确一项是（）
ａ．不好交接俗人交接：与??交往
ｂ．连辟公府不就辟：征召
ｃ．辄积年不徙 徙：调动官职
ｄ．视事三年，上书乞骸骨 视事：看、视察
3、与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）a．孤违蹇叔，以辱二三子 b．吾得兄事之
第7篇：张衡传教学设计
张衡传
教学目标 知识与能力.1.了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
2.掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
3.掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
过程与方法
1.指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
2.结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
3.对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。情感态度和价值观
1.培养学生的科学精神和科学意识。
2.学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
教学重难点
1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2.分析评价张衡的品德和精神。
教学课时：2课时 教学过程
第一课时
一、新课导入
从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”
2.理清提纲：
明确：
第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。
第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。
第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。
3.学生结合注释梳理文句（第一段）
4.质疑、点拨
实词：
属、贯、辟、奇、就
虚词 ： 乃
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
精思傅会，十年乃成。
句式 ： 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
衡少善属文，游于三辅
5.分析评价
结合语句，分析张衡有那些品格和才能？
明确：虽才高于世，而无矫尚之情。
从容淡静，不好交接俗人
五、深入探讨
认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示?(1)广泛学习
(2)不要骄傲自满
(3)从容淡静
（答案多元，学生言之成理即可。）
六、课堂小结
这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的“全面发展”，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。
七、作业
以“人性与才华”为题写一段议论性文字
八、板书设计
张衡传
一、品格、文学（1节）
虚词：
为
阉竖恐终为其患，遂共谗之。
又多豪右，共为不轨。
句式：
帝引在帷幄，讽议左右。
（2）明确：
一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。
二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。
4、选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。
明确：（板书）
（可贵的）品格
（辉煌的）科学成就
（卓越的）文学才能
（杰出的）政治才干
三、深入探讨
本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？
1.首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学” 方能“拜郎中，迁为太史令” 方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。
另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。
又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。
2、从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。
四、课堂小结
本文用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，重点突出他科技方面的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提高综合素质的重要性。
五、作业
1、结合课本，积累有关古代官职变迁词语。(1)行：去应荐。
⑸公
①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）③残贼公行（公然、公开地）
④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤脚著谢公屐（对人的尊称）
⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）⑹辟
①连辟公府不就（征召）
②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（开，打开）
④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤辟邪说（排除，驳斥）
⑥“疆土之新辟者”（开垦）
⑺制
①其牙机巧制（制作，构造）
②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
3、总结下列句式
⑴被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。
①举（被）孝廉不行
②连辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削
④信而见疑，忠而被谤
⑤不凝滞于物
⑥身客死于秦，为天下笑
⑦而自令见放为
⑧内惑于郑袖，外欺于张仪
⑵倒装句（否定句宾语前置）
①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。
六、布置作业 熟读课文。
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