第三单元爱护水资源(教学设计)_爱护水资源教学设计

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第三单元课题4爱护水资源

学习目标

1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

学习重点：懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

学习难点； 用辨证的方法看待水资源的丰富和有限

利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。

学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。

师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。教师可引出课题──爱护水资源。

课前预习

A ；

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）

A、51%B、61%C、71%D、81%

2、地球上最大的储水库是什么？（）

A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流

3、淡水约占全球总水储量的多少？（）

A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%

4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（）

Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种

B；

1、世界人均水量最多的国家是（）

2、我国人均水量最多的省是（）

3、世界水日是几月几日？（）

C：水污染的原因有那些？

课内探究

自主学习

一、人类拥有的水资源

1．地球表面约71%被水覆盖──“水球”

2．海洋水：

（1）储量约占全球总储水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）

（3）淡化海水

3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。

二、爱护水资源

1．节约用水：

使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。

2．防止水体污染：

水体污染是指什么？

3．爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。

4．我国的“节水标志”

合作探究

1．列举有关水污染而引起的环境问题

2．水体污染源有那些？

3．水体污染的危害：

4．“爱护水资源，从我做起”。我们应怎么做呢？

练习

1．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。

2．爱护水资源防止水体污染：

水污染原因：①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。

②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

④其他污染：

A、病原微生物污染

B、需氧有机物污染

C、富营养化污染（赤潮）

D、恶臭物污染

E、地下水硬度升高

F、重金属离子污染（水俣病）

J、石油泄露造成的海水污染

H、热污染

I、放射性水污染

3．水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。

课堂小结：请同学们互相讨论一下，谈谈本节课你的收获和感悟。

有效训练

1．下列关于水的叙述正确的是（）

A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源

C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

2．科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（）

A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水

B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少

C、淡水资源不充足，且分布不均匀

D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕

3．水污染的主要来源是（）（）（）。

4．请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？

课后延伸

再放多媒体动画 “水的新生”，由学生朗诵配乐诗──水的新生。在优美的风景和诗篇中同学们更加体会到爱护水资源的重要性，并启发学生以“我认识的水”为题，从名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。

作业：练习册12、13。