《有效教学与师德修养》读书体会_师德修养读书体会

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《有效教学与师德修养》读书心得体会

在学校的带领下，我学习了《有效教学与师德修养》这本书，书里的内容共分为五个话题：一是备课行为与师德修养；二是课堂教学行为与师德修养；三是课堂调控行为与师德修养；五是教师合作与师德修养。书中通过大量生动、有情境的教育教学案例，对每个话题先进行问题揭示，引领我们阅读和思考，然后分步对每个案例进行评价，最后对每个话题进行讨论与评价，把有效教学与师德修养的讨论上升到理性的高度。

让我懂得了教师是教学环境的设计者，在师生地位上，以学生为中心；在学习方法上，以合作交流为主；在学习状态方面，以自主探究为主；在教学背景上，以现实生活背景为主。

在工作实践中，我们会遇到许多新问题、新情况，需要不断地“再学习”。我们要尽可能地博览群书，具备多方面的知识，才能起到“传道、授业、解惑”的作用。教师的知识越丰富、越深厚，就越能受到学生的敬重。

尊重学生主体，从学生的实际出发，把学习内容引向学生的实际生活。不要拘泥于教材，要跳出教材，走进现实，为学生的自主、合作、探究学习提供宽阔的平台。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

师德是一名教师所必须具备的足以影响学生、指导学生和帮助学生成长的品德修养。高尚的师德像滴滴春雨“随风潜入夜，润物细无声”，对学生学业的长进和优秀品德的形成将起着潜移默化的作用。