第一单元教学反思_9a第一单元教学反思

第一单元教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9a第一单元教学反思”。

【第一单元教学反思】

《笋芽儿》

东平小学

李珊

不难发现，第一单元的四篇文章，都是围绕“春天”这个主题展开的。其中，《笋芽儿》是一篇借用拟人手法、生动有趣的童话散文。文章主要讲述了笋芽儿宝宝在温柔的春雨姑娘的呼唤下，慢慢睁开朦胧的睡眼；在大嗓门的雷公公敲响重重的大鼓时，被迫使劲儿向上钻；最后在慈爱的竹妈妈的唠叨中，脱掉一件件外衣，终于钻出了地面。整篇课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的整个成长过程。这篇文章不要求背诵，但是需要让学生在反复阅读中体会笋芽儿对春光的无限向往之情，同时要让学生感悟和理解笋芽儿为了茁壮成长奋力向上的精神。我主要从以下几个方面着手：（1）谜语导入，激发兴趣。课前，给学生展示一个关于竹笋的谜语：小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长大成材料。学生猜出谜底之后，便展示竹笋的图片。这种方式能够充分调动学生的积极性。（2）谜语穿插，联系实际。在学习生字的过程中，偶尔我也会穿插一两个谜语，例如：两辆车（轰），尹戴竹帽（笋）。或者用班上某位学生的姓名示例，这样学生就会更加熟悉，印象也会更加深刻。

（3）以情带动，融入其中。老师在教授课文时，自己一定要带有感情的去读课文，这样的示范学生才能更好地感悟课文。我们常常听说某个老师在讲解课文时，整个人都陶醉在其中，我觉得要达到这种境界，其实并非易事。如果连自己都不能带动，连自己都不能沉浸在其中，何谈带动学生的情感。我最近越来越体会到，教学最高的境界，莫过于自己陶醉其中，学生忘乎所以，情不自禁跟您一起畅游在书海中。教学不仅仅需要技术，而且离不开艺术。语文教学更是如此。我深知“冰冻三尺非一日之寒”，在教学这一方面经验也不丰富，但是我会不断地修炼，不断地磨砺，朝着那个崇高的目标奋斗。