课内比教学的心得体会_课内比教学心得体会
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浅谈“课内比教学”
向细梅
十月份以来，我校在省级领导的督促下认真开展了“课内比较学”活动，全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获，特总结如下。
一、课内比较学可以让更多的老师，发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。
在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。
有一位数学老师在教《算术平方根》这节课中，学生根据算术平方根的意义写出144时，老师就问学生：“他表示什么意义呢？”学生答：“144的算术平方根”；老师又引导：“根据122144”从而探讨出144=12。这位老师的提问真是问得及时而且到位，抓住了教学内容的重点，为学生学习算术平方根的意义及a2的化简指出了一条最直接的道路。这位老师“抓住重点，简洁明了”的教学风格值得学习。
有一位数学老师在教学《平方根》这节课中，老师先让学生写出（）281，然后学生有了答案，接着让学生比较这与上节课的算是平方根有什么不同，从而引出平方根的概念。激发学生去探索求新知的方法，调动了学生的学习积极性。这位老师在课堂中处理好了“主导”和“主体”的关系，教学效果非常好，他的方法值得我研究。
有一位数学老师在教学《图形的变换》这节课中，先使用与课题有关的主题动画，利用现代化的教学设备让学生直观地感知了图形的变换，提高了教学的效率。然后让每个学生利用学具摆一摆图形的变换过程，在大脑中形成深刻印象。这位老师在课堂中将现代化的电教资源和原始的学具完美的地结合，取得了不同一般的教学效果，给我留下了深刻的回忆。还有一位老师----黄晓涛，他组织课堂的语言能力真是让我佩服，课堂上，他循循诱导，学生已接受所有新知。让人感觉他的課即使是一个新同学也听得懂他的课。
有一位老师----黄建华老师，他是学习洋思中学的先进经验，采用学生为主，教师为辅的方式，课堂上老师轻轻松松的上完了課，学生也轻轻松松的学到了知识。还有的老师，听他们的课似乎看到他们在不断的成长。总之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。
二、通过课内比较学可以让老师发现同事的不足，作为自己教学的警示灯。
在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。
有一位老师，也是讲算是平方根，可是他由于慌堂，一节课下来不知他说了些什么，总是绕来绕去，绕到一个地方去了。这是一个典型的课堂组织语言的能力差，知识与知识的衔接语言和过渡语言未准备好，导致课堂上乱七八糟。由此可以看出，教师在教学中的导语和衔接语言非常重要，课前一定要精心设计。
有的老师上课时导语没有激情，不能调动学生积极性，课堂显得很沉闷。有的老师上课时管不好课堂纪律，学生自由散漫，教学效果差。有的老师上课时教学环节设计不够合理，教学程序不流畅，学生感觉一头雾水。„„在听课中发现的这些问题，都将成为自己教学的警示牌。
三、课内比较学可以让老师弥补自己的不足，提高自己的业务水平。
通过自己设计教学方案、进行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法，并依照办法改进，就能提高自己的业务水平。
在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了八年级数学平方根这个内容的教学展示，虽然自我感觉良好，但同事评议时发现的问题并不少：听你一堂课好累人，一个知识点接着一个知识点，反正没有揣息的余地；课堂的教学语言精练，但语速太快了；讲得这么多，学生不一定掌握了等等。
在评课的过程中，我体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。
四、课内比较学可以让老师发扬自己的特长，形成自己的风格。
通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、课堂环节清晰、知识面广，知识点多，深等能够抓住重点进行教学„„总之，我属于勤奋严谨的教师。当我认识了自己的短处以后，我就可以对症下药，在以后的教学中有所改进，让自己扎实的数学知识和踏实的作风在学生的心灵上起到美好的作用。
五、课内比较学也是一个大熔炉，可以从中提炼出金子。这次比较学中，我校比出了风格，比出的特色。一些新老选手都脱颖而出。教书刚刚一年的李传香老师，洋思中学教学经验摸索和推广的佼佼者---黄建华老师，支教还未满的---肖龙军老师等等。他们在这次比赛中深受老师和领导的好评。
六、课内比较学更是一个个性展示的舞台，让能者得以历练，让弱者得以提升。
这次比较学中，我校的青年教师----徐小兰的课是这次比较学中的佼佼者，也将这次比较学活动推向了高潮。她课堂上教态优雅，语言富有挑战性，引导学生做风口浪尖的人，做一个前卫得人。大胆的在课堂上做出了改革。
总之课内比较学让老老师看到了自己不足，发挥自己的优势；同时也领略了青年教师的风采，喜看“江山代有人才出，各领风骚数十年。”更让他们有了紧迫感和学习的动力，认识到教到老要学到老，否则就是落伍者。课内比较学更让青年教师看到自己的稚嫩，老教师的老练；认识到课内教学是我们教学的主旋律，对他的作用不容忽视
这次“课内比教学”的活动，在听课、讲课和评课的过程中，老师发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好，我们这些老教师也要和年轻教师比一比，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。”
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