学《小学英语“听做.说唱.玩演”教学法》有感_小学英语说唱教学
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学《小学英语“听做.说唱.玩演”教学法》有感
刚把电脑打开，进入研修平台，发现自己都落后了好多。要加快脚步了。在听北京小学陈立力老师的专题讲座—《小学英语“听做.说唱.玩演”教学法》，受益匪浅。
陈老师讲的很细致全面，解决了我的很多疑惑，给我了很多英语课堂教学中的教学经验。比如，陈老师说的课堂游戏。
在我的英语课堂中，不会太多的让孩子们做游戏，因为种种原因，这些趣味的游戏不能太好的开展。因为是在乡村小学，学校条件有限，教室里没有多媒体等设备，加上农村学生平时接触的东西较少，对英语的接受能力也相对较弱，口语对话上也很艰难，因此，对话表演这些活动很少开展，也因此，学生在上英语课时就更没兴趣了。对于这一点，我一直很烦恼，但听了陈老师的课，我觉得以后的教学中还是要坚持开展游戏和活动。但是，游戏也要灵活运用。如老师所说：“游戏具有变通性。一些开放性的游戏，可以引导学生举一反三，有助于培养学生的思维能力和创新能力。思维能力是学习能力的核心，学习过程除了掌握一定的基础知识之外，还要培养和发展自己的思维能力。作为一名英语基础教育工作者，我们应特别重视学生的思维能力的创新能力的培养。我们应多设计一些具有变通性的小游戏来达到这一目标。例如Concentration这种游戏，就极具变通性。”游戏方法如下：几人一组或全班同学一起围成一个圈，边说“ Concentration，Concentration now begins.Names of animals.”边用双手分别拍膝、拍手、拍肩，然后一个人说出一种动物名，接着进行下一轮，直到同学们知道的动物名说完为止。这样，学生们的思维积极性就被调动起来了，动作的加入更添加了娱乐的气氛。学生们自发地或在老师提示下，把animals换成fruit等等，从中学生们的创新能力得到了培养。
老师的方法很好，我也应该多做些课堂游戏，来提高学生的学习积极性。
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