“实践育人,自主发展”教学反思_教书育人实践中的反思

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“实践育人，自主发展”教学的反思

本月我校开展“课堂教学改革促进月”活动，创新课堂模式，提高课堂效率，提升教学质量。

我校的课堂教学的基本模式是“实践育人，自主发展”。即以学生已有的学习经验、生活经验等实践经验为基础，以学生动手实践（实验、手工、书写）、动脑思考、动口交流为方法，以教师恰当的组织、引导、激励为保障，让学生自主学习、合作学习、探究学习、高效学习，顺利完成学习任务，不断提高自身素质。

我结合我上的一节课《人体内物质的运输——血管》来谈谈我的观点

1.注重学生能力的培养

在课前，我引导学生开展感受血管的跳动和“测量脉搏”的活动。在整个活动过程中，学生体现出来的敢于质疑、敢于创新的精神品质，正是学生独特个性的良好展现。

2.重视利用多媒体进行辅助教学

血管内血液的流动速度是一个抽象的过程，因此，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生很好的理解，我利用了多媒体进行辅助教学。

3.把赏识性评价引入到课堂教学中

学生介绍完后，如何对学生的活动进行评价，是教师在课堂教学中面临的一个问题。一个恰当的评价，应当是促进学生知识、情感与能力三方面和谐发展。

赏识性评价不是对学生进行简单的赞扬或肯定，这种评价活动应当既有肯定又有补充，是对知识的总结和升华。学生在评价过程中，既看到自己的成功，又能认识到自己的不足，有所思，有所得，促进学生知识与能力的良好发展。

4.学生乐于学生

学生通过对导学案的学习，根据自己已有的生活经验、自主学习、合作学习获得有关知识，同学们感到有成就感，而且同学之间增进了友谊，学生乐于接受这样的教学方式。这节课，我根据我校的课堂教学模式组织了教学，体现了新课程改革的要求，注意利用了学生这种无形的课程资源，提高课堂效率。