二年级数学教学点滴体会_数学教学的点滴体会

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二年级数学教学的点滴体会

二年级学生已经初步学会了加减法，也懂得了怎样去做题，但是良好的学习能力和习惯还没有形成，需要老师精心的教育和培养。因此在教育教学中要从以下几点着手：

一、认真学习新课标，领会新课标的内容，掌握新课标的教学要求，体会新课标的理念。

二、深挖教材备好课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择合适的教学方法，认真写好教案，制作好课件，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并在课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、充分激发学生学习的兴趣，点燃起学生心中学习动机之火。让学生主动学习，积极学习，从而使智力得以开发，能力得到培养。

1.在情境教学中要会“思”

二年级学生听话效果，理解能力都要相对弱一些，让学生在直观的演示中，带着浓厚的兴趣，带着一份深深的思考进行正确的排列给合，轻松的解决问题。2.在情境教学中要会“静”

设置有序的情景、场合进行室外教学，会非常有力的增强学生对空间的感知，变抽象的知识为浅而易显，容易消化的知识。如在教学观察物体时，若要在教室讲解，显的课程资源有很大的局限性，教师语言苍白无力。因此，我让学生在很安静的情况下带队到操场，在互动中静观，在静观中互动，既保证了讲课秩序，又使学生真正的体会到前看、后看、左看、右看，后看，侧看的相对性，及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。

3.在情境教学中要会“动”

教学七巧板相关知识时，我让学生每人准备好一块七巧板，让学生观察七巧板，让学生拆开七巧板，大胆的想象、尝试、操作，看一看七巧板的组成部分进行不同的有机整合后能拼成哪些有趣的图案，通过小组合作，学生独特构思，拼成的图案各种各样，风筝、免子、小狗、小鸭等。让学生快乐的遨游在七巧板的海洋中，轻松的课堂氛围让学生的思维动起来，发挥了创造力，挖掘了最大的潜能。

4.在数学实际活动中引导学生自己动手制作、观察物体，注重让更多的学生参与到数学实践中来。把学生领到活动中进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为教学主导。

三、课堂加强练习与课后巩固，要想所学知识牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的练习与巩固才能保证学习效果。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握 的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。同时注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。为了提高学生的计算速度，我 给学生收集了一些口算训练的题目，要求学生每天读上一遍，只读不写，直到他们能够把那些口算题目算得熟练。

四、课后辅导和个别辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，以表扬鼓励为主的正面教育，要使之对学习萌发兴趣。并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。再利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，促进学生的同步发展和全面发展。

总之，我在教学中能认真抓好各项教学环节，耐心辅导学生，完成教学任务，提高教育教学成绩。

董万财