集体备课教学反思分数除法(一)教学反思_复杂分数除法教学反思

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集体备课教学反思

《分数除法

（一）》这一课的教学是在我们全体数学组的共同努力下，集体备课而成的教案，并由我上课，重点是分数除法的意义以及理解并掌握除以一个整数的计算方法。

在这一课的教学时，我主要考虑体现以下这样几个方面：

1、紧密联系生活。让数学源于生活，归于生活。

数学来源于生活，我用学生喜闻乐见的《西游记》故事引出实际问题，让学生感受探索分数除以一个数的计算方法的重要性，使学生产生兴趣，有好奇心去探索。

2、体现学生的主体性，让每个学生都能主动参与学习。

学生是学习活动的主体。这堂课在设计时，至始至终体现了让学生主动参与学习的基本理念。让学生学会以旧引新，掌握运用知识迁移，学法迁移进行学习的方法，培养学生的自学能力和探索精神。让学生通过动手操作、小组交流进行观察、比较、推理等探索过程，理解分数除法的意义，总结出分数除法的计算方法，另外，在独立思考问题的基础上进行合作交流，从而提高学生自主发现问题，分析问题，解决问题的能力，以及培养学生团结合作的意识。

3、着重体现学生主动建构知识意义的过程。

本节课的内容重点是分数除法的意义以及理解并掌握除以一个整数的计算方法。本课安排了几个环节。

一、故事引入，让学生初步感知分数除法的意义。

二、涂一涂，想一想，得出把一个数平均分成几份，求一份是多少就是求一个数的几分之几是多少。

三、观察算式，小组讨论，如何计算分数除以整数？

四、联系实际，解决生活中的实际问题。

当然本次教学还存在许多不足，现分析如下：

1、课前我没有深入考察上课教室的触摸屏，导致了上课的的突发事故，给我措手不及，以后应该考虑教学的每一个环节。

2、体会熟悉学生的必要性，让自己尽快融入课堂中，感受学生，面对陌生的学生，小组合作中出现的问题要及时处理，从容应对。

3、以后在教学中，要对学生的学习活动及时给予合适的评价。

在这节课中我都是让学生去说去做，放手让他们去探究，学生亲身经历了实践探究的过程，通过自主探索和同伴间的合作交流，理解分数除法的意义并发现计算方法，为学生个性的发挥提供了很大空间，从而使学生获得一种莫大的成就感，因此养成自觉观察、学习和思考的良好习惯，为他们的可持续发展创造了很好的条件。在整个教学过程中教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，全面参与和了解学生的学习过程，对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，因此学生是朝着预定的目标发展的。在学生探究学习的过程中，我看到了学生的进步，看到了他们探究的成果，在今后的教学中，我会根据不同的课型选择合适的教学方法，促进学生全面提高！