我的数学教学心得_数学教学心得体会

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我的数学教学心得

作为一名刚刚加入教师队伍的新老师，一开始就尝试进行数学教学，说实话，内心真有几分忐忑。因为我并不了解现在的教育模式，更不懂当下的教育理念和教育方法；其次，我对现在的学生接触太少，不了解他们现在的学习状态和思想情况。但是，通过最近一段时间的锻炼和学习，自己总结了一点心得，同时也是对“四清”教学模式的一点感悟。

从一开始接触到学生，感觉他们总是爱说话，上课小动作不断，一节课总要不断去强调课堂纪律，甚至批评部分同学才能平息吵闹的环境。后来，学习了学校推行的“四清”模式，知道现在的学生就是爱动爱说，老师应该作为课堂的调动者、指挥官，让学生“动起来”，利用学生的这一特点，根据老师的教学需要去充分调动学生参与课堂，这样不仅活跃课堂气氛，有效提高学生的学习效率，更让老师省了不少力气，实现从课堂的“知识灌输”到“学生争抢”良好氛围。另外，课堂上实行小组PK，小组之间竞争学习，这样能使更多同学参与进来，一边学习一边竞赛，学生的课堂不再枯燥，不再鸦雀无声。

“四清”教学在实际操作中，根据学生之间的差异，实行对学生层次化的管理，这样可以根据学生实际量身定做一套符合学生实际的学习计划。班级学生根据学习能力和基础程度划分三个层次：第一、优等生基础牢固、学习能力强，平时在基础之上多加强拔高训练，突出尖子生的“排头兵”作用；第二、中等生有基础但不太牢固，应该加强基础性训练，夯实基础知识并学会举一反三，争取避免平时易出现的知识性失误，这部分学生在班级中的比例相对较高，而且更有机会向上发展，所以老师对他们应该给予更多关注；第三、差等生相对中等生基础不牢固，自制力也相对薄弱，自主学习意识差，很多学生不能很好的投入课堂，甚至还有一部分同学基础非常差，需要在学习中大补“营养品”，这些同学老师不应该把他们与前边的同学同等管理，应该在教学过程中特殊照顾，让他们从课本入手，先弄懂课本知识，再慢慢学会课本例题，最后再加入少量的简单易懂的训练题，从易到难引导学生提高学习兴趣。否则，学生一旦感到学不会、听不懂，就很容易产生厌学情绪，最终形成抵触学习的恶性循环。

对于以上几点教学心得，只是刚刚进入教学工作几个月的一点感触和自我总结。其实，我内心深深地知道，和许多经验丰富的老教师相比，跟他们还有很大的差距，但我会虚心向他们学习求教，并结合“四清”教学和实际情况，做出适合自己的教学思路。最后，希望领导及时给予工作上的指导和帮助。