读《不做教书匠》有感_不做教书匠有感

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教育是朵带笑的花

-----读《不做教师匠》有感

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好。很高兴参加本次读书交流活动。毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”文化学者余秋雨先生也曾说过“阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天读就多一份人生的精彩，迟一天读就多一份平庸的困扰”。可见读书对于每个人来说都是那么平常又那么重要的一件事。作为老师的我们更应该成为阅读的实践者与受益者。所以，我镇举办的此次读书交流活动非常有意义，我也希望通过参加本次活动与大家交流读书心得，互相学习，共同进步。今天我演讲的题目是“教育是朵带笑的花”。这是一本书中的子标题，第一次看到这个标题就被它深深的吸引，如同有一股暖流流过心田，于是我迫不及待的把这本书读完。读完之后发现这果然是一本值得一读的好书，今天我要把这本书推荐给大家，希望大家都能与我一样从中受益。

这本书就是《不做教师匠》。这本书的封面上赫然写着“全国第一本为青年教师量身定作的励志书”。作为一名青年教师我很庆幸自己能读到这本书，而且读完之后发现这样评价这本书一点也不为过。首先，请允许我为大家介绍一下这本书的作者。这本书的作者是管建刚老师。管建刚，著名特级教师，江苏省苏州市学科带头，先后在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《教师之友》《小学语文教师》等全国教育报刊杂志上发表文章100多篇，著有《魔法作文营》《我的作文教学革命》《不做教书匠》《一线教师》等著作，创下带班两年，学生发表习作200篇的记录。在这本书中管建刚老师和我们谈人生、讲教育，他高屋建瓴、纵横捭阖，将道理寓于故事。他针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道。他以响鼓开篇，令人振奋；他以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷。在这本书中他对年轻教师寄予了无限的希望，也为我们青年教师指明了努力的方向。管老师指出青年教师应该力争做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感和智慧感的教师。

下面就请大家跟随我走进这本书，看管老师教我们如何“不做教书匠”。在第一章中管老师要求我们做一名有方向感的教师。管建刚老师说到“人生最糟糕的境遇是在没有答案的选择中永远地迷失；在没有答案的选择中不断地消耗。” 许多年轻人满怀着远大的抱负投入到教师的行列中来，可真正工作了却发现现实与理想的差距很大。于是他们开始动摇自己的教育信念，开始怀疑自己的价值，开始在目标混乱中徘徊，消耗着自己最珍贵的青春年华，及至过了浮躁的岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。老师们这是多么的可怕，多么的可悲啊。我想说年轻的教师啊，既然我们已经走上了教育这条道，就让我们坐定“教育”这把椅子，用自己的努力和不懈的奋斗去创造出属于自己的出彩教育，走出自己的精彩人生。在第二章中管老师要求我们做一名有约束感的教师。我们每个人都向往自由，不喜欢被约束，可是真正的自由都是以自律为前提的呀。规章制度对遵守制度的人只是一种形式，它的存在只是让管理者有依有据地肯定一个人的工作态度和价值。纪律就像石头，如果你把他背在身上，会痛苦无比。如果你把他垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。所以老师们要做一名优秀的教师，让我们从自我约束开始。在第三章中管老师教育我们要做一名有责任感的教师。从事任何一份工作都需要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。我认为，作为老师，我们对学生最大最好的责任感就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的，具有专业水准的教师。只有我们发展好了才能真正做到对学生负责，才能真正对学生负的起责啊。所以亲爱的老师们，让我们大胆勇敢的向上向前发展吧！在第四章中管老师教育我们要做一名有上进感的教师。拥有积极的态度就有积极的富有意义的人生，拥有消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。不断地追求上进就是拥有积极人生态度的表现。那如何做一名有上进感的老师呢，管老师告诉我们第一要用好残边料角的时间，珍惜每一分每一秒，不因时间短小而不珍惜，这样集腋成裘，积少成多，残边料角的时间也能有大作为。第二要在业余时间上下功夫。哈佛大学有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。如果你每天这个时间都在上网，你也许会成为一个资深网民；如果你每天这个时间都在打游戏，你也许会成为一个游戏高手；如果你每天这个时间都在读书学习，你也许就会成为一名名师。所以老师们让我们珍惜点滴时间，充分利用好自己的业余时间，这样的话，“优秀”会有的，“先进”会有的，成为名师也就是水到渠成的了！在第五章中管老师告诫我们要做一名有奋斗感的教师。管老师说到一个教师要想做到非常杰出，或许是需要天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为在一定范围、一定领域里有所成就的人，则是人人都可以通过自身努力而达到的。人的追求，起初都会热情洋溢，但最难的是中间那段奋斗，那段需要‘绝不，绝不，绝不能放弃’的坚忍岁月，这段日子确实会有很多困难，确实会发生很多意外，但是所有困难加起来，都不如我们能够想出来的克服困难的办法多，最可怕的困难和障碍不在外界，而在我们心中，在于我们是否有坚持下去的勇气与永不言弃的斗志！所以年轻的老师们不要着急，只要我们耐得住寂寞，永不放弃，不断奋斗，我们一定能收获自己的果实。在第六章管老师告戒我们要做一名有专业感的教师。现在社会上有这么一种错误的认识，认为只要是有一定的学历，谁都能成为一名老师，尤其是小学老师，好像是个人人都能胜任的角色。可是事实真的是这样吗？ 我们教育为什么不能像医生一样给人以专业形象呢？也许别人不重视我们的源头，是因为我们自己不重视自己，大众不把教育的神圣当回事，其源头，正是我们教师不把教育看的神圣。教育，当所有的教师都尊重它，都把它当做生命一样神圣的时候，别人就不能不对它肃然起敬了。因此，我们每一个教师都应该尊重自己的职业，热爱自己的工作，只要我们每一位教师都做到了，教师的专业形象自然就有了。在第七章中管老师告诉我们要做一名有亲和感的教师。正如我演讲题目“教育应该是一朵带笑的花”。教育的着落点是培养有尊严的人，公正的人，正义的人，自信的人，真的人，美的人。世界，说到底是因为人的美好而美好，因为人的眷恋而眷恋。教育本身就应该是快乐的。我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，就一定要投入与付出。”你越投入，付出越多，越是深入其中，工作就越有价值，你就越有快乐。所以老师们让我们投入的工作吧，投入之后你自会体会到教育的乐趣，自会快乐起来，自然就会成为一名有亲和感的老师。在最后一章中管老师引导我们要做一名有智慧感的教师。理想的教育世界是一个爱与智慧的世界，理想的教师就是爱与智慧的使者，他拥有爱与智慧，他慷慨地付出爱与智慧，他在爱的付出中收获爱，他在智慧的付出中收获智慧，他在教育的世界中收获人生的境界。教育是最具创造力的工作。教育一旦异化为单纯的“手”的工作，教育和教育者也就走上了一条无趣的不归路。教育是一项智慧的工作。工作之前用心，工作之时用心，工作之后用心。用心应该成为我们的一种习惯。所以，老师们让我们用心工作吧，让我们用心去营造属于自己的爱与智慧的教育世界。

读完这本书，我感到自己很幸运，很幸运能成为一名教师。教师的工作是教书育人。我们工作的对象是一个个有血有肉，思想丰富的个体，是我们祖国的未来。难道还有比这样的工作更令人激动，令人兴奋的吗？

亲爱的老师们，不管未来如何变迁，让我们坐定这把叫做“教育” 的椅子，用心去做，投入去做，充满勇气的去做，这是无愧于只有一次青春，只有一次生命的人生最好的行动。当我们心无旁骛的去工作时，当我们按照管老师所说的去工作时，我们会发现自己是如此的幸福。那时我们一定会明白先人把教育比作太阳底下最光辉的职业并非过誉。

最后，我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话结束自己的演讲。“教育的幸福即人的幸福，教育的幸福是双向的。当学生感到幸福的时候，教师将感到幸福；当学生感到幸福的时候，教师的幸福将是学生的幸福的总和。”教育原来可以做得这么有滋有味，让我们从今天开始，用心去工作，带着微笑去工作，用心去体会幸福就在身边的感觉吧。