数学教学反思_一年数学教学反思

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教学反思

转眼一个学期即将过去，也将迎来期末考试，回顾这一个学期的教学，我在课堂教学中能积极创设符合教学内容的问题情境，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用数学知识，认真备课、认真教学，积极完成学校下达的各项任务。但是如何发挥课堂教学中学生的主体作用，改进课堂教学，提高学生的学习成绩，是值得我思考的现实问题，通过本学期的期中考试我发现我这个学期的教学存在以下问题：

一、平时的教学课堂中，我忽略了学生在课堂中的主体地位，很多时候都是我在讲，学生在听，久而久之部分学生就会觉得课堂枯燥，注意力不能集中，失去了学习的兴趣。

二、教材挖掘不够充分，不能发挥学科优势。

针对以上问题，通过反复思考，我认为主要从以下几方面入手：

一、创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。

1、学生思维与表达有差异，应该允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。勇于创新，善于创新。

2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识。

二、发挥学科优势，调动学生的学习积极性

任何一门学科都有一定的趣味性。课堂教学中使用现代化教学设备辅助教学，让课堂动起来活起来，以兴趣带动学生的学习。

总之，在课程改革的今天，对教师提出了更高的要求，我只有在实践中不断努力学习、实践、总结，才能获得提高，才能取得较好的教育教学效果。

教

学

反

思

初中数学组 马永涛