浅谈初中数学教学改革的体会_谈初中数学教学改革

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浅谈初中数学教学改革的体会

朱砂一中 李莉

在新课改的今天，我们农村学校却出现了跟不上时代的步伐，无法适应新的教学改革的局面。我们的教学方法和模式改革已经势在必行。那么怎样把严谨、抽象、枯燥的数学教学变成积极探索，兴趣盎然的活动呢？在此我谈一下自己的心得体会，供读者借鉴。

1、改变认识，2、更新观念

当前在改革开放的大好形势下，人们的经商意识越来越浓，还有当前大学生毕业找工作愈加严峻，致使一些人对教育越来越不重视，以至于产生了上学无用武之地的想法。面对这种认识，我们首先要在思想上去改变他们的认识，去更新他们的观念，要让他们认识到数学这门学科的重要性。我们不能是为了上学而学数学，而是为了使用才学数学的，只有 在我们的日常生活方面，处处要用学好数学，我们才能更好的去运用数学，才能更好的用数学去服务我们的生活。到数学，事实要用到数学，我们的生活离不开数学，从小的方面来说：家里有几口人，今年地里小麦的产量有多少斤，今年我们的收入有多少，利润是多少，够不够本等；大的方面来说，你做什么样的生意，投资多少，收益多少，什么价买多少，又是以什么价卖出多少，利润多少等，都离不开数学。离开了我们就无从下手，所以我们要学好数学。

3、激发学生学习数学的兴趣

受上学无用的思想影响下，一些学生对学数学没有兴趣。针对这种现象，我的体会是，必须根据教材的不同内容采用不同的教法，另外根据现代化教学手段，多利用一些现代化教学工具，以激发学生的学习兴趣。

首先，使学生学习的题目内容来源于生活，使学生觉得数学就在身边。例如，数学里的概念和法则，我在讲解时采用先讲几个例题，然后让学生通过题自己总结规律。从而归纳出概念和法则，把教师的主动权教给学生，使学生主动学习，教师只起到引导作用。再如，数学里要做很多题，我采用学生比赛和抢答的方法来做，看哪组做的又对又快，看哪组做错的最多，然后进行评比。另外在教学过程中，利用多媒体教学，制作课件，利用计算机中的各种生动活泼的文字、图片、动画，声音等影响资料，来激发学生学习数学的兴趣。此外，我在讲课中还穿插各种相关的小故事（例如，数学家的故事，我国在数学方面的成就等）来全面激发学生学习数学的兴趣，进而达到想学数学的目的。

4、教法的改革与创新

1、概念教法

在概念教学中，大部分学生都感到抽象、难以理解，或理解不透，抓不住观键重点，正因为如此，在上课前，要让同学们先预习。通过预习之后，同学们能够尽可能的提出本节内容的问题，就是“设疑自探”。然后在上课时，让同学们围绕学习目标，把问题整理出来，从而形成需要解决的“主干”问题（即自学提纲）。再次采用“解疑合探”，课堂上组织前后四位同学把读书产生的问题一起议论，教师作引导，用书本知识加以回答。对于解答不了的问题，组织全班同学一起探讨，求得彻底解决。

2、试题教法

只要多练，不断进行正误对照，还要学生说每一步的运算依据。此法实施过程分为“课前预习、演板练习、指导自学、学生评改、教师讲评”五个环节。“演板练习”应抽有代表性的学生上台演板，针对演板暴露的问题，使学生从反面吸取教训，加深对概念、法则的理解和应用，为学生的主动学习开路排难，为精讲提供可能。

3、应用题的教法

应用题是同学们共同感到最难的问题。因为应用题中的数量关系不明显，故重在分析，理解题意，然后以列表、画示意图为手段加强直观教学，帮助学生深入理解，要让学生阅读再议论，然后和老师一道分析其中的数量关系，明确已知和未知，进而掌握列方程的方法、步骤。

总之，在以后的教学中，我们要把学生的发展作为关注中心，更加关注学生创新意识的培养，这样，从长期的效果来看，也会更有利于教学质量的提高。这是我在这次改革中的一点心得体会，仅供参考。