做情绪的主人 教学反思_做情绪的主人教学案

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《做情绪的主人》教学反思

七年级思想品德第六课《做情绪的主人》主要内容涉及情绪的定义、情绪的基本类型、情绪的作用以及调控情绪的方法。我在本课的教学过程中，着重让学生了解情绪并掌握调控情绪的方法，帮助学生学会排解不良情绪，培养积极健康的心态。回顾本节课，得失并存，为更好地总结经验教训，促进后期教学工作的开展，特进行如下反思：

一、成功之处：

（一）教学设计方面

1、内容完整：本课主要讲述了了解情绪和控制情绪两个大的问题，从了解到控制，先了解再控制，结构严谨，符合逻辑。前者主要包括情绪的定义、基本类型和作用，以及产生不同情绪的原因；后者主要包括调控情绪的各种方法。

2、重点突出：在确保内容完整的基础上，我着重引导学生探讨‚控制情绪的方法‛，注重学以致用，有效地实现了教学目标。

3、活动丰富：好的开始是成功的一半，在导入新课时，我设计了‚超级表演秀‛这一活动，激发了学生的学习兴趣；在讲述情绪的作用时，我设计了‚‘情绪’大比拼‛活动，调动了学生的积极性；在学习了解自己的情绪这一环节时，我又设计了一个活动—--‚做自己的情绪蛋糕‛，让学生将书本知识与自身实际相结合，取得了良好的教学效果；最后，在学习控制自己的情绪这一内容时，我设计了‚魔法师‛的活动，几乎全班同学都能积极参与，使课堂学习达到了高潮。

(二)教学理论方面：在教学过程中，我组织学生积极思考问题，广泛参与课堂活动，充分了体现‚以学生为主体，教师为主导‛的教学理念，营造了良好的课堂氛围，取得了很好的教学效果，这一点在课堂练习中得到了验证。

（三）教学过程方面

1、衔接自然：从学习了解情绪到学习控制情绪，我十分注重知识之间的联系，过渡自然，便于学生理解和接受。

2、师生之间、生生之间配合良好：无论是在回答问题时，还是在小组活动的过程中；无论是老师与学生之间，还是学生与学生之间，都能做到很好的配合，使得整个课堂学习呈现出既活跃又有序的良好状态。

（四）学生学习方面

1、兴趣浓厚、积极参与：初中生活泼好动，各种活动的设计符合他们的学习要求，激发了他们浓厚的学习兴趣，在活动的过程中，大部分同学都能积极参与。

2、理解快速，效果显著：例如在学习产生不同情绪的原因这一问题时，我引导学生通过解读‚半杯水‛的故事，来理解情绪A-B-C这一相对复杂的理论，收到了良好的学习效果。

二、不足之处：课堂学习过程中，在组织某些活动时，因学生积极性太高而未能控制好时间，影响了其它重要知识内容的学习，显得有些主次不分。例如在组织‚‘情绪’大比拼‛这一活动时，花费了过多的时间，影响了后面重要内容的学习。

三、改进措施：在今后的教学设计过程中，对每一知识点的学习都要设定一个相应的时间，并在课堂学习时进行一定的控制，以便为重要内容的学习留出充足的时间，真正做到重点突出、主次分明。每一堂课唯有经过不断的反思和不停的打磨方能成为一堂好课。经此反思，相信下次再上，此课定能上得更好！