小班化教学的感悟_小班化教学之感悟

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小班化教学的感悟

张玉梅

10月28日，参加了进修组织的小班化教学联合体同课异构教研活动，站在只有28人的教室里，感觉教室是空旷的，心情也随之开阔了。通过这一节公开课的尝试，我的感受颇多，因为自觉自己的教学行为发生翻天覆地的变化！以下便是我的一点体会。

小班教学的优势给课堂教学的准备工作提出了更高的要求。因为学生人数少，教师可以关注教室中每一个学生。要尽力使每一个学生都积极地参与到教学活动中，那么“从每个学生的学情出发”就不再是一句空话。为了使学生乐于参与课堂活动，我从分组到自学方法，从教学内容的难易程度选择到在竞赛活动的规则上都是下了一番功夫的。针对全班学生的学习能力程度不同，分组时每组配备成员也分成不同的层次，既能保证各组之间实力相当，又能保证组内互助式学习可以顺利进行；课堂成果展示通过竞赛的方式呈现，那么竞赛的规则就要考虑不同层次的学生都要有机会出来展示，而清晰、简要的指令也成为我的一项重要的课堂任务。

通过这次活动，我感受到小班化教学独特的魅力！学生在课堂上积极、主动的参与课堂活动，在成果展示中也乐于表现自己的收获。这些都是我在此次活动中的收获，同时也发现自己有许多不足之处，仍需努力！