六年级《分数乘分数》教学反思_分数乘分数教学反思

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六年级《分数乘分数》教学反思

六年级《分数乘分数》教学反思

分数乘分数是人教版六年级数学上册第一单元中的一个教学重点。本节课的教学目标就是让学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，但在课堂教学预设中，我觉得本班学生对计算的方法学习较快，对分数乘分数的意义理解显得就不那么容易了。因此，我引用了以下几种方法:

首先，我让学生在练习本上画一个长方形，然后让他们将这个长方形平均分成3份，问：“每份是这个长方形的几分之几？”（三分之一）接着我在让学生将其中的一份平均分成2份，问：其中的一份是三分之一的几分之几？（二分之一）最后让学生将二分之一涂色颜色。问：“涂色部分是原来长方形的几分之几？（六分之一）一步一步将学生引入分数乘分数的学习中来，学生一边画图一遍理解分数乘分数的意义，就不难写出算式：×，从涂色部分学生自然就知道结果了。

然后，我让学生分小组按照刚才画图的方法进行自学课本例3，学生在量一量，分一分，涂一涂各环节的交流学习中，通过与小组成员的配合，帮助，知道本题是“求二分之一的五分之二是多少”，要用乘法计算，表示二分之一公顷的菜地是单位“1”，求它的五分之二是多少，列式为：×，在涂一涂环节学生就得出了结果。

最后，我让学生结合图例、算式、结果，发现并总结出分数乘分数的计算法则，通过观察和讨论，学生很容易就总结出来计算的方法：分数乘分数，用分子相乘的积做分子，用分母相乘的积做分母。

虽然这样的设计降低了学生的认知难度，但任然有两个学生没能完全理解分数乘分数的意义，今后在教学中要加强这几个学生的辅导，提高他们的认知水平和解题能力。