《没有教不好的学生》读后感_如何教学生写读后感
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读《没有教不好的学生》有感
新嘉中学孙新艳洋思中学作为江苏名校，已闻名全国。一所不起眼的乡镇中学，为何散发出如此的吸引力？值得我们深思和学习。任何的学习都是极有必要的，任何的学习都是无法原样照搬的，任何的学习都不可能解决所有问题。任何的学习都为成就今天的我们和未来的我们做着铺垫。读了秦校长《没有教不好的学生》，我为洋思中学老师们那份改革的勇气、创新的意识和探索的精神所感动。为他们大胆变革、锐意创新而感动。教育，改革才有出路，改革才能发展。同时，也为也为他们尊重学生的生命个体而感动。在课堂中，学生基本上百分之百的得到了活动，老师把学习的主动权、主动性、自主性还给了学生，极大地调动了学生学习的积极性和兴趣，张扬了学生的个性，激发了学生学习的潜能。让学生在课堂中体会到，自己还是一个活生生的个体，有自己的思想，有自己的声音。我时时被一种热情鼓动着，这种热情时时促我在思考、对照，在繁复的思绪中，我归结出几点适用于我们工作中的经验：
一、观念的更新是减负的前提
目前,不少教师陷入了苦教、苦学，拼时间、拼消耗的应试困局中，要想减负，绝不放松，生怕升学率掉下来。大家都是24小时，都在拼命干，为什么教育质量就是上不去？我想这里面最关键的就是效率问题，效率的高低又与观点有必然的联系。教育界要求我们按教育规律办事，全面实施素质教育，而家长看重的只是升学成绩，洋思中学作为一所名校，怎样做到“砍柴”与“磨刀”两不误？他们走了一条轻负担、高质量的办学之路。
我们向洋思学什么呢？首先我们要解放思想，更新观念，加大改革的力度，全面实施素质教育。什么是素质教育？我以为不管是什么教育，必须要有家长认可的文化成绩，应该说文化成绩是学生素质的主要部分，教学质量低下的教育绝对不是素质教育。现在问题的关键是如何在全面贯彻方针、严格执行教育法令法规、全面提高学生素质的前提下取得家长认可的文化成绩，要做到这一点，关键是首先要转变观念。
转变观念的前提是加强学习、不断学习，创设浓厚的学习氛围，提高自己的理论水平，为自觉接受学校的办学理念打下了理论基础。
目前，我校推行的小组合作管理就是为了减轻教师负担，让学生在轻松愉快地学习中体验到学习的快乐。我们要更新自己教育观念，充分发挥小组合作管理在教育教学中的作用，利用这种先进理念指导自己的教学工作。
二、课堂的高效是增效的关键
洋思最大的特色是课堂教学，师生双边活动的主要场所是课堂，课堂是全面实施素质教育的主阵地，是实现教育理念的主战场，只有改革课堂教学，提高课堂教学质量和效率，才能达到教育的最终目的。
我校推行的小组合作管理，课堂教学实质是和洋思的教学理念相吻合，就是让每一个学生课上有事做，让每一个学生最大限度的动脑、动手、动口，使每个学生有所收获。课堂上教师的角色转换了，由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者、评判者。通过长期的训练，使学生养成良好的学习习惯，同时健全学生的人格，培养他们良好的心理素质。课堂教学的效率提高了，学生的课后负担就大大减轻了，这就为全面提高学生素质提供了时间上的保证。
我们应积极参与到小组合作管理中去，教学中多思考体会、多探索研究，深入他的精髓，去享受他带给我们的意想不到的惊喜。
不管多么好的思想与理念，如果不能落实到行动中，那么它永远不能被人关注，永远不能创造出令人注目的成就。让我们用洋思中学之“实”改造我校的教学与管理，助推我校早日腾飞！
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