赴特教学校考察心得体会（精选5篇）_学校考察心得体会
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第1篇：赴西部学校考察心得体会
这次外出学习，内容、时间安排都很充实，感受了很多，学到了很多，以至于大家都没时间去花钱购物，确实是一次纯精神之旅。
在未去考察之前，在我的脑海中，西部的学校肯定和西部的土地一样贫瘠、荒凉。然而这次西部之行所考察的学校却在我的脑海中烙下深深深烙印-----考察的学校有市区，也有城乡结合的农村寄宿制，自然条件造就了那里的荒凉、贫乏，但他们的教育却让我感受到了生机盎然。
一，政府和社会重视教育
任何事情只要重视，就可以办成、办好。总寨中学是我们参观的一所农村寄宿制中学，学校设有初、高中部。95%的学生来源于农村，其中30%左右的学生来自贫困山区，学校硬件跟不上，校园环境及其糟糕，学生的洗、住、吃都有困难，为了解决学校存在的实际困难，近几年在各级领导的高度重视下，当地政府投入大量资金，学校布局进行调整，在校学生1800多人，实行的是半封闭管理模式，冬天寒风刺骨，每年仅取暖费就得40万左右，现在学校已逐步建成教学楼、学生宿舍楼、教工住宅楼、水泥球场等基础设施，同时设立仪器室、实验室、图书室，而且理、化、生、体、音、美教学设备比较齐全，物理、化学、生物演示实验开出率、学生实验率开出率均为95%。极大地改善了教学条件，推动了学生德、智、体全面发展。为了解决教师的待遇问题，在国家还没有出台绩效工资政策之前，学校教师已在XX年就享受和公务员的同等待遇，确保了教师队伍的稳定，在学校公用经费方面确保每年10%的增长，真正做到了保运转。
二、学校布局合理。
参观的几所学校，在规划和设计上都给人很舒服的感觉，生活区、教学区、活动区可以说划分的很清楚，做到了布局合理。避免了上课时外界的干扰、休息时外界的打扰。所参观的学校校园文化建设也相当完善，各有千秋，有教师的简介、培养理念目标、教师寄语、规章制度、名言警句等。譬如“质量立校、全面育人”,“请留心你的行为，因为行为能变成习惯。请留心你的习惯，因为习惯能成为性格。请留心你的性格，因为性格决定你的命运”。还有的学校将本地的名人、本校名人（考上重点大学和重点高中的学生名单和照片，放在很显眼的位置）等等都体现出来，这样让孩子们走进学校，就能释放一种情怀---激发心灵的快意，充溢爱的情怀；让孩子们走进学校，就可学会一种享受——享受人文阳光的明媚，享受文化历练的深邃；让孩子们走进学校，就能体验一种幸福——传中华文化神韵，承世界现代文明。人文素养的积淀源于点滴，这样时刻让孩子们在文化的熏陶中增学问、广识见、养性灵，攀登文化的脊梁，铺搭幸福的路桥。故这次的参观让我受益匪浅。现在我认为，学校布局的合理、规范，虽然是学校层面变化的其中一个方面，但反映的却是学校办学条件的改善，办学水平和教师队伍素质的提高。
三、注重教师队伍建设。
参观的学校，教师的达标率都很高，一个是来源于自身起点高，在一个是学校注重对他们的培养。学校每年都要分批将老师送往沿海进行半年或者三个月的培训，每年暑假都要组织英语、数学教师到西部高等院校进行学习。每学期都要针对教材的使用对教师进行岗前培训，对新教师实行蓝青工程，以“师带徒”的形式结成教学对子，促进年轻教师快速成长。譬如：总寨中学把培养教师的整体素质当做提高教学水平的关键来抓，先后有近一半的教职员工参加了省、市级相关培训，通过课程改革培训、骨干教师继续教育培训、校内岗位培训、业务自学使学校的教学质量有了快速发展，学生的综合素质大大提高。
四、重视德育教育
各个学校将德育工作放在首位，各有各的特色，就拿西建中英文学校来说吧，校园环境优美，育人环境良好。学校遵循“追求卓越、为国育才”的办学宗旨，按照“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，认真贯彻“为每个孩子创造美好未来、为全体家长提供优质服务”的办学理念，以“爱岗敬业铸师魂”为抓手，要求全体教师养成“五种精神”，即终生从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、辛勤耕耘的黄牛精神、不甘落后的拼搏精神、甘为人梯的蜡烛精神。在教师教学工作充分体现了“三爱”（爱事业、爱西建、爱学生）；“三心”（关爱心、责任心、进取心）；“三让”（让学生成才、让家长放心、让社会满意）。他们对学生的德育教育主要是通过各种活动来开展，利用一切教育手段，抓住每一块教育阵地努力营造文明、健康、向上的校园氛围，为每个学生创造美好的未来，为全体家长提供优质的服务，以提高学校的教育教学质量为办学特色，使德育教育在活动中内化为学生的道德认识，外化为学生的道德行为。深得家长和社会的欢迎。
在深入开展学习科学发展观的今天，这次西部考察让我感触很深-----“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，地处贫瘠、荒凉的西部学校很多经验可以为我们所学习。在今后的工作中，我们要用发展的眼光，超前的意识，规划学校今后的发展方向，以安全工作是一切工作为前提，以提高教学质量为中心，从“一切为了学生、一切让家长满意”出发，秉承优良的教学传统，并适时创新和实践，完善学校的规章制度章，引入激励和竞争的机制，用科学的管理方法和规章制度来推动学校健康向前发展。
第2篇：赴......学校考察后的心得体会
赴‘。。。学校’考察后的心得体会
2010年12月1日，我校一行16人到。。。学校进行了听课考察，主要体会有以下2点：
一、全英文上课。
1、现在有很多孩子学了很多年英语，还是不能开口说话，形成“哑巴英语”状态，或进
步很慢，这里有一个原因是因为没有一个语言环境，一个好的语言环境对于孩子学习英语有极大的促进作用，如果我们的课堂用全英文授课，就能给孩子创建一个良好的的母语环境，首先让孩子形成对英语的认识
2、用英文授课并不是简单的用英语给孩子讲课，这样孩子当然是听不懂的，我们要采
取的就是X+1的学习方法，X指的是孩子现在的语言水平，X+1指的是孩子下个阶段应该达到的语言水平，在这个过程中我们要用一些教具和特殊的教学方法（比如多媒体，身体语言，面部表情等）教给孩子，让他们去理解。比如说孩子懂得“apple”这个词，你拿着一张苹果的图片告诉他“This is an apple“,多举几个和这个一样的例子，他就掌握了”This is”的用法了，所以说不要担心孩子会听不懂，他在听懂的同时又加深了对英语的理解力，培养了英语的语感，而预感正是在英语学习中至关重要的东西。
3、用全英文授课能培养孩子用英语思维，你拿一张苹果的图片告诉他“This is an
apple“，和先告诉他“这是一个苹果” 然后再告诉他“This is an apple”的效果是不同的，后者教学方法在他每次见到苹果后都会想“这是一个苹果”然后再把它翻译成英文“This is an apple“，但是前者却省略了这个翻译的过程，孩子见到苹果会直接想到“This is an apple”。所以全英文教学有益于孩子形成用英语思维的习惯。
4、有利于培养孩子的听说能力，孩子是擅于并是喜爱模仿的，尤其是老师，以前在讲
课的时候总是听见有一些孩子在跟着我一起说，他也许并不理解自己在说什么，但是这对于他来说是有趣的，老师用英语讲课他模仿的也是英语，也许他当时并不明白，但是当已经开始说英语了，这对他英语口语的培养是非常有好处的，能够勇敢的开口说是学好英语的一个必备的条件。全英文授课对于孩子听力的培养更是显而易见的。
二、外籍教师的幽默、活跃。
1、在英语教学中恰当地运用幽默能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获
得精神上的享受和快感。同时,可以引发学生的学习兴趣和学习动机,帮助学生加深对知识的理解和记忆,进而提高课堂教学效率。
2、幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。在现实生活中,幽默是很多人、也是教
师们想要达到的一种语言艺术境界。如何使英语课堂变得生动有趣,使学生们面对的不再是枯燥的单词和语法规则?幽默教学就是其中之一。
3、一个幽默的教师是一个成功的教师。因此我对自己在以后的教学提出了“每堂课都
要让学生有笑声”的要求。
第3篇：赴俄罗斯考察学校体会
赴俄罗斯考察学校体会
绥芬河市一中马涛
短短两天时间的考察参观，虽然是脚步匆匆，走马观花，却也留下了一些初步的印象。下面我就来谈谈赴俄考察的一点体会。
结束了一路的颠簸，伴着蒙蒙细雨，初见雾霭中的海森崴。和绥芬河市一样，海森崴面积不大，地势高低不平。因为有海的缘故，经常下雨，雾也特别大。我们到达的当天，几乎什么也看不见，因此我们真正意义上的考察是从第二天开始的。
我们首先参观的是俄罗斯远东国立大学分院——孔子学院。据了解全世界有三百多所孔子学院，俄罗斯的孔子学院成立于2006年，只有13名教师，却管理着好几百人。这所学校相当于我们的兴趣班，不属于学历教育。虽然如此你却不可以小视它的功能，它承载着传播中国文化，增进两国青少年了解的重任。在这里俄罗斯的孩子们可以选择自己喜爱的学科，比如说汉语、书法、剪纸、中国的舞蹈等。孩子们通过学习了解我国的历史和文化。看到这，我不禁要问，为什么全世界会有那么多的孔子学院？为什么俄罗斯的孩子们要学习我们中国文化？为什么有些我们中国人摒弃的东西，反而外国人却愿意学习呢？一方面我们要发展，我们要让世界了解我们中国，我们要宣传自己。另一方面当今世
界经济已经一体化了，俄罗斯的发展也离不开我们中国。由此，我从内心当中真正感受到我国正在走向强大。我们再也不是过去外国人眼中的东亚病夫形象了。我为祖国自豪，为我是一名中国人感到骄傲。
终于，在考察的第三天天气好了起来。海森崴的天空犹如俄罗斯的少女，掀去了脸上的轻纱，露出了她的真容，美丽充满活力。这一天我们参观了该市第二中学。进入校门，首先映入我们眼帘的是在塑胶场地是穿着鲜艳的，英姿勃发的少年，他们正在踢足球，一个个少年表情闲适淡定，满足与快乐写在他们的脸上，周身洋溢着青春的气息。在这里学校领导接到了我们，给我们详细介绍了该校的体制等。该校有1200多人，是个全日制学校，从小学到高中，十一年制。我感觉他们很重视向外人展示他们学校及学生的荣誉，在大厅里我们首先看到的学校及学生取得的各种奖杯证书等。像首饰店一样，琳琅满目，美不胜收。为什么他们这么强调这些荣誉呢？一定有我还不够了解的东西吧。
在这里校长向我们介绍了很多东西，让我印象最深刻的是他们的外语教学。他们开设俄语、英语、汉语、德语、法语。其中俄语和英语是必修课，其他则是选学科目。在几门外语中选择汉语的居多，据说是和我们接壤的关系吧。他们一般是从小学五年级开始选学外语。在这所学校，除主要学科外，其他科目不参与考试。小学生每天在校四到五节课，中学生五到六节课，感觉很轻松。不像我们的学校每天都上满八节课搞得学生很辛苦。和我们相比，他们更注重培养学生的兴趣和爱好，以及特长，而不是把学习成绩好坏作为评价学生的唯一标准。这一点和我们国家有着天壤之别。为什么学生不用死学习，飞船照样上天，潜艇照样入海呢？而且在军事领域俄罗斯要远胜于我们呢？这里一定有很深的澳秘吧！
俄罗斯的孩子们是快乐的、无忧无虑的。安详灿烂的笑容洋溢在每一张青春的脸上。年纪稍大的女孩子脸上又多了一份羞涩的感觉，美丽中多了一份含蓄。孩子们一年中有四个月的假期。其中夏假最长，从六月一日一直到九月一日，整三个月时间。孩子们可以参加各种夏令营活动尽情的玩耍，而没有任何负担。不必写枯燥无味的作业，也不必参加父母报的各种自己不感情趣补习班。在返回的路上我们参观了一所夏令营活动中心。在森林深处一块大草坪上有几个孩子正在踢足球，看见我们来了，在屋内避雨的孩子们接二连三地跑了出来。可能因为下雨的缘故没见他们有什么活动。孩子们或三五成群聚在一起玩耍或安静地呆在某地，也有的孩子在兴致勃勃的观察手里捉来的虫子。在青山绿水之间去认识大自然，感受大自然的魅力，在大自然中学习与人相处，学习书本上学不到的知识，而不必再听家长的唠叨、老师的尊尊教导、不必马不停蹄的参加各种补习班，这是一件多么
快乐的事啊！什么时候我们中国的孩子也能放下一切，投入的玩一次呢？和俄罗斯的孩子相比我们国家的孩子身上所承载的东西太多。国家的强盛，父母老师的希望，将来的生存等等，压抑的孩子的个性。和俄罗斯的孩子们相比我们孩子脸上少了几分天真，多了几分成熟与稳重。我在想，什么时候我们的孩子也好像俄罗斯的孩子们一样幸福呢？作为教师的我们又能做些什么呢？我想首是观念的转变，我们必须改革现有的落后的教育观念，不能把学习成绩作为评价学生的唯一标准。要优化教学方法，让学生快乐的、主动地学习。教会学生文化知识的同时培养学生的兴趣和特长，发展学生的个性，让孩子们快乐的学习，快乐的成长。
第4篇：赴美考察心得体会
在扬长避短中增强城乡规划的科学性
——赴美考察学习城乡规划建设体会
4月3日至18日，我随第三期美国城乡规划高级研讨班，前往美国考察学习了城乡规划建设。通过实地踏看、听取讲座、讨论查询等方式，深化了规划认识、强化了规划意识、学习了规划知识，对增强城乡规划的科学性有了更深的体会，对美国城乡规划的五大特点印象十分深刻。
第一，规划的综合性强。美国在规划中和谐安排社会、经济、环境和技术发展等各项要素，统筹安排各类用地和空间资源，综合部署各项建设工程，推动了城市经济和社会的可持续发展。此行所到城市，规划都涉及经济、政治、文化和社会各个领域，包括城市的经济发展、社会发展、物质建设以及城市政策的设计和研究等内容，具体包括用地、住宅、交通、开放空间、公共安全、社区服务设施、环境保护和环境质量规划等，既注重规划的连续性，也强调规划的前瞻性，更顾及规划的可行性。
第二，规划的法制性强。美国从联邦政府、州政府到
各县市镇，均设有城市规划机构，其城市总体规划是指导城市发展的指导性、政策性文件，是区划法规与设计导则的参考，其规定的原则和要求需落实到区划法规中去具有法律效力；区划法规经市议会批准后，就成为规范规划区各项建设活动的法律性文件；设计导则经市议会批准后，与区划法规具有同等法律效力。规划一经通过，不因换届和领导人的更换而变化，现行的城乡规划多是几十年甚至上百年前作的规划，目前许多城市还在执行上世纪20年代制定的规划。
第三，规划的民主性强。美国建立了领导、专家和市民三结合的规划决策机制，营造了社会各界重视规划、支持规划、参与规划、落实规划的良好氛围。规划的形成过程是一个反复征集民意、充分体现民意的过程。比如芝加哥，在编制规划过程中除了邀请市民参与讨论外，还要求与公园协会、交通协会等相关组织达成一致意见；规划编制成果除了务必得到公众认可外，还必须通过规划委员会的技术审查；规划成果最终还需获得市议会的批准才能正式实施。
第四，规划的特色性强。美国规划的精品意识较强，-2-
无论城市的整体规划，还是每个单体建筑，都要求作为艺术品来对待，精心策划、精心设计、精心施工，尤其是对重点地段、重要建筑，始终坚持精益求精、精雕细琢，力求使城市的文化底蕴、风土人情、特色风貌得到充分张扬，以此实现城市的个性和魅力。比如纽约的各大博物馆、各式高楼、草坪等，阿姆斯的古镇、旧金山依山而建的特点等，建筑建设的风格各异，给人的印象非常深刻。
第五，规划的人本性强。美国在城市规划过程中，充分体现了以人为本的思想，努力实现生产发展、生活富裕、生态良好、生命安康，促进城市与人的和谐发展。比如纽约，街区大多呈现方格网状，间距在500米之内；道路占地较多，一般城市道路面积占城区面积的20－30%；道路除了方便车行之外，也充分照顾到人的步行；道路设施齐全，停车场较多，排水设施完善；公共交通呈多样化、网络化，地铁、轻轨、公共汽车换乘方便；注重窄马路、多组团，以此增加房建门面的金角、银边等。
美国的城乡规划能够做到上述五个方面，主要基于特殊的基本国情：自然基础好、科技基础好、环保基础好。但美国的城乡规划建设也并非无疵，我们要扬长避短，在-3-
学其城乡规划经验的同时，也从中吸取教训。
第一，注重功能分区忽视了城市发展的拓展性。美国的部分城市规划过去十分强调功能分区，但经济的高速发展推动了城市空间的快速延伸，使已经规划的工业园区逐步成为城市的核心区域，受企业迁建成本等诸多因素影响，目前城中许多企业仍在全速生产，这不仅影响了居民的生活环境，而且增加了上班的交通成本。比如纽约市区至今仍有许多世界知名企业，就是属于这种典型。
第二，郊区无序扩张忽视了城市发展的可持续性。由于没有给城市扩展划定界线，20世纪后期的美国开始面临城市蔓延问题，特别是对小汽车的过度依赖导致城市无序蔓延、土地大量浪费、交通阻塞等问题的出现更为突出，有些地方是汽车开到哪里，房子就盖在那里；有的城镇没有在布局和基础设施方面给后续发展留下余地。比如芝加哥，从1985年至2000年城市用地扩大了40%，而城市人口只增长不到5%。大量低层低密度住宅沿公路向城区之外蔓延，导致大片森林、农田、空地被占用。
第三，特殊的运转体系忽视了规划的调控性。美国的城乡规划基本上是由州授权的地方政府的专属管辖事务，-4-
地方政府在城乡总体规划的制定上拥有很大的自主权限，受联邦和州的宏观调控影响较小，因此在容易形成特色同时也带来了重复建设、资源浪费和过度竞争等弊端。
第四，乡村化的推进忽视了城乡的统筹性。美国正推行城镇包围农村，城市文明向农村辐射，城市基础设施向农村覆盖，城市公共服务向农村延伸，城市人口涌向以鲜花、绿草、木屋为环境主题的农村。郊区化、低密度建设导致城市无序蔓延、土地大量浪费、城市中心衰退、城市郊区基础设施使用效率不高等问题，许多城市老城区空虚、破败，设施得不到更新，商业氛围也随之减弱。
第五，滨水城市忽视了人到海边的可入性。比如，芝加哥是滨水城市，由于高速公路的建设，因此隔断了进入海边的通道，没有充分发挥水在促进人与自然和谐相处中的重要作用。
对照先进，寻找差距，是本次学习的任务之一。从丰都来看，也和三峡库区一样，在规划方面不同程度在存在五个方面的差距。
第一，规划的带动性差。规划的目的就是带动、引导城市区域经济社会的发展。美国重视发挥规划的带动效应，-5-
在城市规划中非常关注废弃工业用地、工场用地，匹兹堡市重建局把那些废弃的工业用地从业主那里收购来进行重新整治，再按城市规划向开发商公开出售，实现了滚动发展。而我们却不同程度地存在重建设轻规划和项目带着规划走的现象，规划在吸引各类生产要素、带动项目实施等方面存在差距。同时，合理规划开发区、商业带、生态园、文化区，带动教育、文化、科技、卫生、体育和社会福利等方面也还存在差距。
第二，规划的延续性差。对待已有建筑，我们喜好拆旧建新、推倒重来，而美国人则慎待历史建筑，对旧建筑物以维护为主，使它“延年益寿”，保持城市记忆。在古建筑物的利用上，美国大都突出具有历史、民族、文化特色的餐饮业、酒店业、文化旅游业，强调功能的文化性、多样性和实用性，真正体现了尊重历史和适应现代需要的结合。比如纽约剧院改造，开发商在原地还原一座剧院后向空中发展，有的外立面为了保持墙壁的原貌不惜用钢架加固，用滑轮移动待新房修成后再移进去作墙的外立面。
第三，规划的衔接性差。我们重视地面规划轻地下规划，规划与规划之间的衔接性和统筹性不很强。尤其是在-6-
城市电缆、电线、管道铺设等方面，往往出现各个职能单位按照自己的专业规划自行铺设管线设施，结果是各自为阵、各行其是、“开肠剖肚”。甚至少数规划与其他规划之间互相冲突，且难以调整和更改，形成重复建设，造成投入浪费。
第四，规划的长效性差。在城市规划中，过分考虑当前经济的可行性、财政的可承受性、社会的可接受性，导致注重降低建设成本，甚至千方百计压低项目造价，使房屋等建筑物的使用寿命缩短，维护成本上升，畅通能力和承载能力下降。美国的房屋一般可以保留百年以上甚至上千年，而我们的房屋使用寿命普遍较短；我们喜欢把城市的近远期规划均做成深度规划，而美国做深做细的只是近期规划和修建性详规，可以节约人力、物力和财力。
第五，规划的环保性差。我们在树立“环境优先、持续发展、绿色文明”的理念上有差距，特别是因地制宜提高居民生活质量方面有待加强。美国的规划以改善城市生态环境质量、保护市民身体健康为根本出发点，注重居民与土地、水、风、植物、动物打交道。比如芝加哥市中心的密歇根湖，通过三座大型污水处理厂连接各幢大楼、各
居民住户，确保了湖水的清澈。
在借鉴美国经验、吸取美国教训、缩小规划差距的同时，着眼于重庆城市发展的态势，立足丰都城镇发展的基础，当前和今后一个时期，将从五个方面入手，不断增强城市规划的科学性。
第一，强化规划的统筹性。整合城乡资源和要素资源，处理好局部与整体、近期与远期、需要与可能、经济发展与社会进步、城市建设与环境保护、现代化建设与历史文化保护等关系，实现设施共建、资源共享、生态共保、产业共兴、城乡共荣。一是统筹坐标定位。配合推进涪利铁路建设，打造东西南北高速公路十字骨架，加之三峡工程建成后长江水位升高，形成铁路、公路、水路并举的综合交通网络，发挥丰都居重庆版图中心、处三峡库区地的区位优势。二是统筹城乡发展。将城市规划与村镇规划有机结合，实现基础设施共享、资源共用，以城带乡、以乡促城，把城市的活力带到农村，让城镇居民共享田园风光。三是统筹功能配套。按照城市功能定位，规划好交通、能源、水利、通信、环保等市政公用设施和社区文化、体育、卫生、超市等综合功能设施，优化城市的内在功能。四是
统筹生态和谐。抓住国家生态示范区建设契机，以创建市级山水园林城市和市级卫生城市为动力，实施库周绿化带和沿江绿色经济长廊项目，营造良好的人居环境。规划综合考虑经济发展、社会进步、土地利用、住宅建造、基础建设、交通改观、水资源建设、生态环境保护建设、历史文物保护建设。
第二，强化规划的超前性。城市规划不仅决定城市的现在，更决定城市的未来，必须超前安排、未雨绸缪。一是树立宏观意识。把城镇规划建设放在西部大开发、重庆大跨越、库区大发展的层面上来谋划，放在发展社会经济、提升城市品位、改善人居环境的前提下进行，彰显城市的特色、传统、内涵和潜质。二是树立持续意识。强化规划先导、突出规划先行，以此指导各项建设有计划、有步骤地进行，既充分现有发展潜力，又为未来发展作好铺垫，为后人发展做好准备，为今后发展留有余地，真正实现可持续发展。三是树立发展意识。把握城市的发展产生的新情况、出现的新问题、提出的新要求，根据实践的发展和外部因素的变化，适时加以调整和完善，使城市规划适应发展需要，更加全面、正确地反映城市发展的客观要求。
具体就是做到规划超前、管用、不留后遗症，一定先行、一定可行、一定执行。
第三，强化规划的产业性。没有产业支撑的城市实为一座空城。重点强化四大产业的规划及实施。一是工业：完善名山工业园区建设规划，抓好高家镇食品工业园、社坛镇木制品工业园配套建设，搭建招商引资平台，做大做强食品、建材、医化、轻纺、服饰等产业。二是农业：壮大蚕桑、果菜、畜牧、烤烟四大农业骨干产业，大力发展青蒿、苎麻种植。三是旅游：实施兴旅富县战略，加大旅游资源整合力度，促进北岸民俗文化旅游区、新县城移民文化旅游区、南岸生态文化旅游区持续快速健康发展。四是商业：大力发展县城和中心商业集镇的专业街市，做大做强商贸流通产业；积极发展连锁配送等新型商业业态。通过产业的规划、培育、做强，逐步提升城市的人气、商气、财气和可持续发展能力。
第四，强化规划的文化性。文化是城市的灵魂，是城市的立市之本、发展之基。一是挖掘地方民俗文化。突出鬼城文化这一世界品牌，着力打造以名山景区为核心的北岸民俗文化园区；开发利用好烟墩堡旧石器遗址等文化遗
址；搞好地方民俗文化产品开发，做大做强仙鹤寿衣品牌。二是打造三峡移民文化。在县城规划中，建设移民纪念馆、展览馆、主题公园，在醒目地方建造移民迁建雕塑、画廊、碑林等等，以此增强移民新城的文化气息。三是打造楹联文化。大力实施楹联工程，兴起想联、写联、挂联、评联、学联、用联高潮，通过统一加工制作，使之逐步成为城市的一道风景线，不断提升县城形象、铸造县域灵魂、培育县民品格。四是建设生态休闲文化。搞好龙河流域的开发规划，高起点建设南天湖生态旅游景区，积极开发世坪植物园，搞好佛建高效生态农业示范园、三合水保示范园的开发，丰富生态休闲文化内涵。
第五，强化规划的权威性。坚持“规划一张图、审批一支笔、建设一盘棋、管理一个法”的原则。一是建立科学决策机制。严格执行“知名单位编制、社会公众参与、专家集体评审、行政最终决策”的编制程序。健全完善规委会运作制度，严格按照规章运转，充分发挥其在城市规划方面的统筹领导作用。二是成立专家审查组。对重大项目规划建设，聘请本地和外地高水平规划专家担纲，对重大项目、标志性建构筑物的规划进行严格审查，为规委会
决策提供参考依据。三是广泛吸纳群众参与。建立城市规划预告制度，公开征集市民和社会各界人士对规划的意见和建议；建立城市规划听证会制度，使城市规划更多地体现市民意愿。四是强化规划执行监督。坚持城建监察每日巡查制、违法案件查处会审制以及竣工工程验收制，建立城市规划执行情况报告制和规划行政责任追究制度，确保城市建设有序推进。
通过考察、学习、思考，可以相信，在经济社会发展和城乡规划建设的征程中，我们将重视学习成果的转化，努力打造安全、舒心、可持续的工作学习生活环境。只有这样，才不负组织期望、不虚此行考察、不负工作重托。
第5篇：赴新加坡考察心得体会
借他山之石 筑**之路
——赴清华大学、广东省、新加坡考察学习心得体会
**县委常委
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根据**地委和伽师县委的统一安排部署，2012年4月7至22日，我参加了广东对口援喀“两县一师”高级骨干经济管理研修班第三期的学习培训。先后到清华大学、广州市、佛山、新加坡等地学习考察。其间，我认真听取了清华大学、广东等知名专家的授课，到广州花城广场、广州塔，东莞松山湖高新技术开发区、佛山市中国佛山陶瓷教育中心等地进行了考察。总体感到开阔了视野，增长了见识，更新了理念，对个人更好地解放思想、创新思路有很多启迪。现将学习中的一些思考和体会汇报如下：
一、认识新加坡
新加坡位于马来半岛南端，由新加坡岛及附近60多个小岛组成，总面积710平方公里，总人口507万，是一个集国家、首都、城市、岛屿于一身的国度，曾被英国殖民统治100多年，1959年自治，1965年脱离马来西亚联邦，成为独立的国家。几十年来，新加坡坚持把政治管制与经济自由相结合，把共同理想与多元文化相结合，创造了许多奇迹。短短几天的考察学习，我对新加坡的认识有以下几点：
科学的城市规划创造了和谐的人居环境。新加坡人口密度是世界上人口密度最大的国家之一，然而人们却生活得井然有序。
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