学年度第二实验教学工作总结_实验教学工作总结
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2013-2014学年度第二学期
实验教学工作总结
今年，圆满的完成了教学任务，这与教师和学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，现总结了以下几点：
一、实验教学完成情况：
按国家教委颁布的课程标准开齐上足实验教学课程，本学期三年级的演示实验有8个必做，分组实验有20个必做，有5个选做。四年级的演示实验有3个必做，分组实验有6个必做，有5个选做。五年级的演示实验有7个必做，分组实验有10个必做，有5个选做。六年级的演示实验有2个必做，有2个选做：分组实验有3个必做，有5个选做。在本期实验教学中做到保证演示实验和分组必做实验的开出率达到99%以上，还开展了课外活动实验。同时引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
二、扎扎实实打好基础
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实
提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
三、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在教学中参考和渗透“新课标”的要求。
四、强化教学过程的相互学习、研讨。
上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
五、加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
六、抓好学有余力、有特长的学生参加学科活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
七、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长
1、要扎扎实实抓各学段的教学，这样才能提高科学教学的水平，最后取得更好的教学效果。
2、对实验教学部分要注意引导以及加强学生的实验操作能力以及对实验现象的描述和对实验现象的分析从而归纳总结实验结论。
3、通过教师和学生的共同努力,科学教学取得了现有的成绩，今后将继续保持，并争取更大的进步。
达依乡中心小学
2014年7月4日
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