0809学年第一学期英语教学工作小结_全校英语教学工作总结

2020-02-28 教学工作总结 下载本文

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08~09学年第一学期英语教学工作小结

英语教研组 陈红芬

这学期我还是继续担任初一年级的英语教学工作。回顾这一学期,有失也有得。

首先是学生的语音基础不扎实,还是归结于在小学时的底子没有建好,普遍地对英语学习的不重视:大部分学生记忆单词困难;很多同学根据音标拼不准单词;有些英语成绩不错的同学也经常出现莫名其妙的拼写错误;不能根据元音字母在开音节和闭音节的发音规律拼读单音节单词;不了解主要字母组合的发音规律。为此,在教学过程中,我还必须经常补充讲解小学里的英语课本内容,经常重复地讲解音标常识,构造出一个适合的语言环境供学生在课堂上练习。

语法知识的灵活运用程度不够。在课堂上反复讲解的词组、语法知识,学生们在听写的过程中尚能书写正确,可是一放在具体的使用环境中,便不知所谓。

在英语作文运用方面,得佩服部分学生的记忆能力,能充分地把书本上的内容反应到试卷上,可是却是文不对体,或者就是缺乏变通。

在考试答卷中,也有大量的失分是由于粗心马虎、心理不稳、投机取巧、时间张控不当等因素造成的。

为了更加完善以后的英语教学工作,我决定从以下几点做起:

处理好与学生的关系,加深师生沟通。在授课过程中做个有心人,培养自己的同理心,对学生应该始终真诚,尊重和接纳我的学生。与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的“杀手锏”--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言,往往导致学生由于逆反心理引起的反抗。

不断探索行之有效的教学方法。如激趣法、构造语言环境、开展校本课程等。没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,语音、语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低。在这个关键时刻,要帮助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬背。另外可采用一定的教学手段,如放录像、唱歌等活动帮助学生维持兴趣。在课堂教学中注意创设情景,创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。

在教学过程中反思教学现状,发现问题并及时改正。不仅能评价学生的学习结果,同时能反映学生们的天赋和能力,还能加强学生学习的自主性和责任感,使学生可以获得可应用于真实生活世界的知识。

新的一年是崭新的一年,我将改正往年工作中的不足之处,在学校领导关怀和同事帮助下,把自己的工作做好,为雕庄中学的发展尽自己的一份力。

2009.1.12

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