小学教学工作总结莲山课件（精选8篇）_教育教学工作总结小学
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第1篇：莲山课件 w w
一、单项选择题.（每题3分，共39分）
1．用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（）
A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅
2.关于声音的传播，下列说法错误的是（）
A.声音是沿直线单向传播的
B.声音向前传播过程中遇到大的障碍物会反射形成回声
C.声音在传播过程中遇到小障碍物可以绕过去
D.声音在不同的介质中传播的速度是不同的
3.开学了，八年级（1）班的班长请来了一位做窗帘的师傅为班做窗帘，这位师傅在测量时要达到准确度是（）
A 微米
B 毫米
C 厘米
D 分米
4.用最小刻度为1mm的刻度尺测量一物体的长度，下列记录中正确的是（）A.28.00dm
B.28.00cm
C
30.175cm
D 25cm 5.关于误差，下列说法中错误的是
A提高测量者的测量能力，可以减少误差
B使用精密的测量工具，可以减少误差 C测量两次求平均值，就一定能减少误差
D误差只能减少是不能避免的6、下列各物体的长度接近10厘米的是（）
A.篮球的直径
B.乒乓球的直径
C.手掌的宽度
D.物理课本的长度
7、小明同学上课看不清黑板，为了不影响学习，他去配了一副眼镜，那么眼镜所涉及的是物理学当中的哪个方面（）
A．力现象
B．光现象
C．热现象
D．声现象
8、一位初中生的身高大约在（）
A．15 cm ～17 cm
B．15 dm ～17 dm
C．1.5 km ～1.7 km
D．15 mm ～17
9、某位同学用分度值为1 mm的刻度尺测量物体的长度，以下记录中正确的是（）A．1.55 cm
B．1.55 dm
C．1.55 mm
D．0.76 mm11、测量操场的长度，我们一般选用
（）
A．螺旋测微器
B．游标卡尺
C．米尺
D．皮卷尺
12、某同学早上起床时每分钟心跳次数为80次，那么在他跑步的过程中，心跳的次数可能为（）
A．400次
B．130 次
C． 55 次
D．80次 13.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时必须从刻度尺的左端量起 C.读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面 D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
14.(2010上海模拟)教室门框的高度最接近于（）
A.1 m
B.2 m
C.5 m
D.8 m 15.下列单位换算正确的是（）A.12.56 cm=12.56×10-2m=0.125 m B.12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.125 m C.12.56 cm=12.56÷102 m=0.125 m D.12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.125 m 17.（2010天津模拟）小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5 mm，下面物体中最接近这个数值的是（）
A.物理课本的厚度
B.一根粉笔的长度 C.黑板的长度
D.饮水杯的高度
21． 有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是：（）
A.120.7厘米 B.120.75厘米 C.120.745厘米 D.1207.5厘米 6.关于声音的传播，下列说法错误的是（）
A.声音是沿直线单向传播的
B.声音向前传播过程中遇到大的障碍物会反射形成回声
C.声音在传播过程中遇到小障碍物可以绕过去
D.声音在不同的介质中传播的速度是不同的3．关于声现象，下列说法正确的是（）
A．真空不能传声
B．只要物体在振动，我们就能听到声音
C．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的响度不同
D．控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声
4．文娱委员引领大家唱歌时，发音太高了唱不下去，这里的“高”是指声音的()A．速度 B．响度 C．音色 D．音调
5．在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）
A.男高音比女高音音调低，响度大 B.男高音比女高音音调低，响度小
C.男高音比女高音音调高，响度大 D.男高音比女高音音调高，响度小
8．蝴蝶飞行时每秒振翅五、六次，蜜蜂飞行时每秒振翅三、四百次，我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，这是因为它们发出声音的：（）
A、响度不同 B、音色不同 C、频率不同 D、振幅不同
10．如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（）
A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C．减小声音的分散，增大声音的响度
D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
11．下列关于声音的说法中不正确的是（）
A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．用超声波清洗钟表，说明声波具有能量
13．以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）
A、摩托车的排气管上安装消声器
B、机场人员佩戴有耳罩的头盔
C、街头设置噪声监测仪
D、机动车辆在市内严禁鸣笛
二、填空题（36分）
1．在国际单位制中，长度的基本单位是__________，测量长 度的基本工具是__________． 2.完成下列单位的换算：
(1)0.38毫米＝____微米(2)45厘米=____米；(3)5x103米=____千米(4)4.6分米=____毫米 3．在下列数据后填上合适的单位：
(1)小民的身高为17．2________.(2)教室的的长度8 50_______.(3)乒乓球的直径为4.0_________.(4)一根头发的直径约70_____.12、完成下列单位换算：
1.2m=___________dm=___________mm=____________nm 0.6×102dm=_________km=____________μm
30dm2=__________cm2=___________m2 360cm3=______________m3=_____________mm3 5.4 x 103µs=____________mim 360ms=____________ns 1．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是空气_________产生的．
(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是__________________________________________．
3．目前电话已经走进千家万户，成为人们重要的信息交流工具。李林接到一个电话，他主要是依据声音的___________就听出是妈妈打来的。为了使声音更清晰，他常把音量调大些，这相当于增大了声音的________。
4．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_______ 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_______ ；二胡的声音是通过_______ 传播到我们耳中的．
5．我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生_____污染，这里高声喧哗的“高”是指声音的______，“闻其声知其人” 是指声音的_______（后两空选填“音调”、“响度”或“音色”）．
6.有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72 cm,14.71 cm,14.82 cm,14.73 cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是__________，其中有一次记录结果是错误的，它是__________，本次测量的结果应记作__________。
4．某同学测得某物体的长度19．38cm,他使用的刻度尺的分度值为________，其中准确值为 _________，估计值为_________? 6．测得某课本的厚度是9.0毫米，课本，课本的总页码数为128页，则该课本一张纸的厚度约为_________。
14、测量过程当中，放尺子的时候，零刻度线要对准____________________，尺的位置要__________________；读数的时候，视线要__________刻度线；记录数据时既要记录_____________又要记录__________，还要注明_________.2.国际单位制中，时间的单位是________,常用符号________表示，时间单位还有__________、__________等。
3.有三把刻度尺，规格不同。钢板尺：量程25 cm，分度值是1mm；钢卷尺：量程2 m，分度值是1mm；皮卷尺：量程20 m，分度值是1cm。请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处：
（1）测量课桌的长度用__________；（2）测量三级跳远的成绩用__________；（3）测量小笔记本的长度用__________。4._______和_______之间的差异叫做误差。
三、解答题（24分）
1．阅读下列短文，按要求完成后面提出的问题：
蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，却像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
⑵ 如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理。
⑶许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之迷”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生。
⑴ 请你将上面短文中①和②两处补上恰当的文字：①________，②_________ ⑵ 亚声是指我们学过的_____________。
⑶ 从短文⑶中可以看出，人体内脏的固有频率大致是________左右，且声音具有_______。6.百米比赛中，记时员记时是以看见枪冒烟为准，而不是以听见枪声为准。这是因为如果以枪声为准，由于声音传播较慢，当声音传播到记时员耳朵时，已经慢了一段时间，这样记录的时间就会比实际时间偏__________。（填“大”或“小”）8.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1； B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d； D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_________，错误的步骤是____________，还缺少的步骤是：F.________________。（2）实验步骤的合理顺序应是____________。
四 探究实验（共10分）
23.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行实验研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想1.琴弦发出的声音的音调高低，可能以琴弦的横截面积有关； 猜想2.琴弦发出的声音的音调高低，可能以琴弦的长短有关； 猜想3.琴弦发出的声音的音调高低，可能以琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
○1为了验证猜想1，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
为了验证猜想2，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验。
表中的材料规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。（8分）
○2随着实验的进行，小华又觉得琴弦的音调高低，可能还以琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_______________________________________________ ________________________________________________________________。（2分）在研究某个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为____________，它是很重要的一种方法。五 计算题。（24题4分，25题5分，共9分）
24.某同学对着城墙喊了一声，经过0.4s听到回声，此同学距离城墙多远？（设当时的气温为15℃）
25.某同学站在距离悬崖680m的地方，正对着悬崖喊了一声，经过多长时间，他能听到回声？（设当时的气温为15℃）
第2篇：莲山课件 w w
莲山课件 w w w.5 Y K J.Com 轴对称图形说课稿
一、教材分析
1、教材的地位及作用
对称是数学中一个非常重要的概念，教科书分为轴对称和中心对称两部分讲述。“轴对称和轴对称图形”这一节是在学生小学学过对称的基础上，在学习等腰三角形的性质，以及线段垂直平分线的性质定理及逆定理前安排的一节内容。它是前面所学知识在生活中的应用，也是后面学习中心对称的重要的基础知识。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的想象能力。
因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分重要的作用。
2、教学目标
所授班级学生活泼好动，思维发散，归纳总结能力弱。根据学生小学已有的认知基础及本课教材的地位、作用依据课标确定本课的教学目标为： 知识与能力： ①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念． ②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点． ③了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系． 过程与方法： ①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征．（因为后面在研究很多几何图形和函数图像时，对称性是研究的重要方面。）②通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力.情感、态度价值观：
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动.3、教学重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念． 难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系．
本节课的教学难点是正确区分轴对称与轴对称图形的两个不同概念，原因有两点：（1）学生对轴对称图形比较熟悉，但往往不能够完全掌握它的定义；
（2）轴对称与轴对称图形的联系，体现了中学数学中的整体思想，需要学生有较强的思维能力，这对于初二学生来说有一定的难度。转换角度看待事物也是学生今后处事必备的。
二、教学方法与教材处理
鉴于教材特点和学生模仿能力强，思维信赖于具体直观形象的特点，我选用的是引导发现教学法，充分运用教具、学具，在实验、演示、操作、观察、练习等师生的共同活动引导学生，让每个学生都动手、动口、动脑积极思维，进行“创造性”的学习，另外，在教学中我还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生，运用投影仪提高教学效率，动态演出直观生动的教学图片，激发学生的学习兴趣，培养应用意识。
三、教学程序
1、创设情境
首先，为学生展示多幅彩色图片，为学生创设优美的学习情境，根据学生好动、好奇、好问的心理特征，设置悬念：它们很漂亮、美观吗？激发学生的兴趣。让学生感受轴对称图形的美观，并进一步设问：它们美在何处？它们有何共同特征？让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。通过设问和学生发现的结果，揭示课题—本节课学习轴对称图形。
2、动手操作
在引入课题的基础上，讲授新知识，运用教具演示，并让学生观察老师手中的纸蝴蝶，并根据观察总结轴对称图形的定义和性质。让学生通过实验、观察，引导学生发现轴对称图形定义中的两点：一是它是一个图形能沿某一直线折叠。二是直线两旁的部分互相重合，并把这两个特征作为判断轴对称图形的标准，有几条直线，就有几条对称轴（投影显示轴对称图形的定义）。
前面已经分析过，正确区分轴对称与轴对图形这两种不同的概念是本节课中学生学习的难点，因此，我抓住突破难点的关键。
一、加强学生对轴对称图形定义的理解；
二、通过复习轴对称的定义，引导学生找出定义中的不同点；三是利用投影的直观演示，启发学生分析讨论，从而使难点化解，并在化解难点的过程中培养学生的思维能力。具体做法是：在强化学生在理解轴对称图形定义的基础上，引导学生复习轴对称定义中的两点：①有两个图形，能够完全重合即形状大小都相同：②对重合的方式有限制，也就是它们的位置关系必须满足一个条件：把它们沿某一直线对折后，能够重合。然后引导学生把两种不同概念中的两点加以对比，学生便容易发现轴对称和轴对称图形的区别：（1）轴对称是说两个图形的位置关系，轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。（2）轴对称涉及两个图形，轴对称图形是对于一个图形而言的。
那么如何理解轴对称与轴对称图形有何联系呢？这是学生学习的又一个难点。此时，便利用PPt演示双喜字，画好对称轴的轴对称与轴对称图形，学生们会发现：如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就是关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形，（投影显示区别与联系）。
3、联系实际，加强训练
为了及时巩固，帮助学生对所学知识予以消化吸收，首先联系学生学习实际，让学生辨认熟悉的几何图形和较复杂的标识、图画，其次设计了有梯度的训练题，初步了解学生对知识的理解，掌握情况。
4、发挥想象，感受对称美 通过本节课的观察实验，学生们发现了生活中很多轴对称图形非常美丽，请同学们发挥想象。这样，使学生所学知识得以升华，让学生真切体会到：数学使我们的生活变得更加美丽，生活处处离不开数学，从而体现学习数学的价值，激发其强烈的学习情感。最后通过配乐欣赏生活和自然界中的轴对称，让学生站在更高层次上欣赏对称美，感受对称美。
5、课后反思
（1）因课堂主要内容都在板书中，所以学生小结很顺利的说出了课堂主要收获。这说明课堂对学生归纳总结能力的训练有效果。
（2）利用双喜字让学生理解轴对称图形和两个图形轴对称的联系，化解难点。
（3）所有学生都对轴对称概念有了一定认识、理解，程度较好的学生对轴对称的性质有了初步发现和想法，这在下一节性质的教学中得到了体现。
（4）学生归纳概念训练不够。第一个概念是有老师引导得到的，第二个概念可由学生自己模仿总结得出，但老师不放心，还是引导得出的。
第3篇：诗歌鉴赏——莲山课件
诗歌鉴赏集锦
1、（2007安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)醉落魄•咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
答：
(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
答：
2、（2007福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）武夷山中
（宋）谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
［注］①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）
答：
（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）
答：
3、（2007广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？(2分)答：
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)答：
4、（2007湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）华清宫
过华清宫 吴融
李约
四郎飞雪暗云端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。
一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。
故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
答：
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）
答：
5、（2007江西卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）金陵晚望
金陵图 高蟾
韦庄
曾伴浮云归晚翠，谁谓伤心画不成? 犹陪落日泛秋声。
画人心逐世人情。世间无限丹青手，君看六幅南朝事，一片伤心画不成。
老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答：
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
答：
6、（2007辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）秋夜独坐（节选）唐•王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜 深 宋•周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（4分）答：
（2）两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。（4分）答：
7、（2007全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（炼字类）答：
(2)尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（形象意境类）答：
8、（2007山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题（8分）出 关① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（开放题型类）
（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。（表达技巧类）
9、（2007重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题（6分）海棠
（宋）苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花（唐）白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两校残。明朝风起应吹尽，夜惜崇红把火看。【注】崇光：美艳的光彩。
（1）苏轼《海棠》诗的前三句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？（4分）
（2）苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？（2分）
10、（2006安徽卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）柳梢青•送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答：
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：
11、（2006福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）（炼字类）
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）（表达技巧类）
12、（2006广东卷）阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）
⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分）
13、（2006江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）鹧鸪天
室人降日注，以此奉寄（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。﹡ [注]室人降日：妻子生日
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（炼字类）
⑵“满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。（表达技巧类）
⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。（语言、描写技巧即虚实结合）
14、（2006江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）三江小渡
杨万里
溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？ 答：
（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：
15、（2006天津卷）阅读下面的诗，回答间题。(5分)凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）：沙漠。练：白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答：
（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答：
2007年高考文言文阅读练习
一、（2007安徽卷）阅读下面的文言文，完成8～11题。古砚说 [明]许獬
余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。
虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶?盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎?而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如? 人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被僇辱①而不知羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之曰好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。
噫嘻!是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓②然窃好古之名，以求自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。
吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽③之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。予观今世之所好，大率类是。不能尽述，述其近似者，作古砚说。
[注]①僇(lù)辱：羞辱，侮辱。②哓(xiāo)哓：吵嚷。③手泽：先人或前辈的遗墨、遗物。8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．往年得之友人所遗者
遗：赠送 B．示周、秦、汉、魏以上人
示：告诉 C．必尽效其所有而后快
效：模仿 D．是以好之而不厌
厌：满足
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．当一砚之用，不知其为古也
于乱石间择其一二扣之 B．褰裳濡足，被僇辱而不知羞
溪虽莫利于世，而善鉴万类 C.则庸俗人亦从而效之
欲奉诏奔驰，则刘病日笃 D.不能尽述，述其近似者
今者出，未辞也，为之奈何 10．下列对原文的理解，不正确的一项是（）
A．作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。
B．文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的物品来对待的。
C．作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章；假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。
D．文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。
11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”
译文：
(2)是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。
译文：
二、（2007广东卷）阅读下面的文言文，完成5～9题。（21分）
郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。
会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。
时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。
异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫
(选自《聊斋志异•郭生》，有改动)
注：①沈：弄脏。②狃：因袭。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．又积窗课二十余篇，待质名流
询问 B．素与郭善，登门造访
友好 C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋
玩味 D．乃录向之洒点烦多者试之
记载
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A.心恚愤而无如何
何前是而今非也 B.会王生者，以故至山
以是益疑狐妄
C.郭具言所苦
其所涂留，似有春秋 D.不自选择，但决于狐
始知其兆已寓意于画也
7．下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是（）A.又积窗课二十余篇，待质名流
自以屡拔前茅，心气颇高 B.又复视浣卷，类冗杂可删
于是渐不信孤
C.回视旧作，顿觉所涂良确
是真妄矣!何前是而今非也
D.每市房书名稿，不自选择，但决于狐
遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。
B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。
C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。
D．郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。9．断句和翻译。(9分)(1)用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)(2)翻译下面的句子。(6分)①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。
译文：
②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。译文：
三、（2007辽宁卷）阅读下面的文言文，完成9～12题。（22分）冉氏烹狗记 清•崔述
县人冉氏，有狗而猛。遇行人，辄搏噬之，往往为所伤。伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之。如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。
刘位东①谓余曰：“余尝夜归，去家门里许，群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏。几伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远。憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也，藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉！闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀。此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至，问其狗，曰：‘烹之矣。’惊而诘其故，曰：‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应。遍索之无有也。将寝，闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之间其声息者。’主人曰：‘嘻！吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉！以是故，遂烹之也。’”
嗟乎，天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉？今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横闾里间，或窜名②县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遥避之。怒则呼其群，持械圜斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人，忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸而出，犹震震相击有声。发火器，再四皆不然。闻将出戍地，去贼尚数百里，距家仅一二舍，辄号泣别父母妻子，恐不复相见，其震惧如此。故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣
虽然，畜猫者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盗也。苟其职之不举，斯固无所用矣，况益之以噬人，庸可留乎？石勒欲杀石虎③，其母曰：“快牛为犊，多能破车，汝小忍之。”其后石氏之宗，卒灭于虎。贪牛之快而不顾车之破，尚不可；况徒破车而牛实不快乎？然而妇人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，过人远矣。
【注】①刘位东：人名，崔述的朋友。②窜名：冒领空名。③石勒：人名，后赵人。石虎：石勒侄。
9．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．苟其职之不举
举：称
B．再四皆不然
然：这样
C．烛之则狗也
烛：照
D．且数十武
武：步
10．下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．余以柳枝横扫之
然以其猛也 B．旦若遇之于市
卒灭于虎
C．过冉氏门而东
贪牛之快而不顾车之破 D．主人疑狗之不吠也
若惟恐人之闻其声息者
11．以下语句分别编为四组，全都说明冉氏烹狗原因的一组是（）①遇行人，辄搏噬之，往往为所伤 ②恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉 ③狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉 ④独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣 ⑤伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之 ⑥县人冉氏，有狗而猛
A．①②③
B．③④⑥
C．①②⑤
D．④⑤⑥ 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。
B．刘位东因冉氏狗虽凶猛但可“防盗”而欲劝其勿杀。
C．作者借“冉氏烹狗”一事抨击了那些市井无赖之徒。D．石勒听从母亲的劝告未杀石虎，结果石氏反受其害。13．将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。（4分）
故
曰
勇
于
私
斗
而
怯
于
公
战
又
奚
独
怪
于
狗
而
烹
之
嘻
过
矣！
14．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）冉氏以是颇患苦狗。（2分）
译文：
（2）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（4分）
译文：
2007各地高考诗歌鉴赏集锦答案
1、（2007安徽卷）
（1）①主要运用衬托的手法。
②借用壁立的寒山、空旷打大地、澄碧的求空等场景，来衬托（“烘托”也可）鹰的形象。（2）①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负，建功立业的志向。
2、（2007福建卷）（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可）
（2）这句诗借景抒情，通过描写雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）
3、（2007广东卷）（1）清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯
（2）诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人多自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
4、（2007湖北卷）
（1）① 两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。
② 第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
5、（2007江西卷）
（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。
（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。
6、（2007辽宁卷）
（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）
（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）
一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；
三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）
一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；
三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分）
7、（2007全国卷Ⅱ）(1)分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
(2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。
作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。
8、（2007山东卷）
(1)更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动。为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
(2)①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
9、（2007重庆卷）（1）前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。（2）苏诗爱花之盛花，白诗惜花之将谢。
10、（2006安徽卷）⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。
⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。回答⑴⑵两小题，要紧紧扣住题干的要求来回答，即⑴题从内容上、结构上，⑵题从手法上、内容上。不可没有针对性地乱写一气，造成写得辛苦，效果不佳。要做好⑴⑵题，首先要弄懂这首宋词的意思，这是根本。这是一首送别词。它描写了送别时，送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意切，饶有余味。
上片写送别时的情景。两句词，不仅形象地再现了他们欢会的场面，还巧妙地暗示了他们欢会时间的短暂，“聚散匆匆”是关键句，是本词的题眼，它具有承上启下的作用。“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示他们不论是对“聚”还是“散”，都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾袭上心头。下片写别后之思。先用设问句式加以提顿，直抒胸臆，说明卢梅坡走后，不能不使人“伤情”。
11、（2006福建卷）⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
12、（2006广东卷）（1）晚：归艘 钟声
望：江、青山、远帆、老鹤（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。
13、（2006江苏卷）⑴表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
⑵这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
⑶作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。
14、（2006江西卷）（1）交情（交情得似山溪渡）
（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
15、（2006天津卷）（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。
2007年高考文言文阅读练习答案
一、（2007安徽卷）8.B 9.B 10.D 11.（1）不能有能辨识古物的人说：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该把它当作珍宝来小心地收藏，不要使它毁坏”（句中“宝藏”译成“珍藏”也可）（2）这不是真能爱好鼓舞，只不过和庸俗人趣味相同罢了。文言文参考译文： 我家有方古砚，是过去因友人的赠送所得到的，接受了后就一直放在那里，当作一方（普通）的砚台使用着，不知道它是一方（珍贵）的古砚。不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”我听到了这样的劝告后，也就依从了他的话把（这方砚）当作了宝贝。但没时间来辨识它是否真的是五代、宋代是的物件。
虽然这样，这器物如果真的是五代、宋时的东西，当初的人也只仅仅把它当作一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它传到现在而成为一件古物呢？传到现在，然后才知道它是五代、宋时（的宝物），不知道它在五代、宋时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当作珍宝的人，对这块（五代、宋时的）砚台又如何（看待）呢？但又不知道那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物，拿来给周、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物有怎样呢？
人们看到世上那些和和乐乐的人，沉醉于奢华艳丽的享乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屈膝的样子，遭受羞辱却不知道羞耻。这时，有一个人站出来改变这种风气，高高直立守道自重，凭淡泊的心态守住自己的操守，拿古代先人琴书图画、器物爱好来娱乐自己，并且美其名叫“好古”。所以大凡能名之曰“好古”的人，一定不是平庸世俗的人。因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸世俗的人也就追随并模仿着他们。于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人；权贵要人也时时拿出自己的器物的在读书人中夸耀。可是那些羡慕“好古”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。唉！这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显示与那些平庸世俗的人不一样。不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。
我所说的好古的人，想学习（先人或前辈）的道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望只能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此喜好而从不满足。所以古代的那些“好古”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。
我看当今诗人所爱好的，大都像这样。不能详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇《古砚说》。
二、（2007广东卷）
5、D6、D7、B8、C9、(1)异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫
(2)①（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。（但：只是，仅仅）
②郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩）文言文参考译文：
郭生是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。二十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。第二天一看，他惊呆了：自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读。他心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。
刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看，发现狐狸的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以删去。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒洒点点，弄得满卷都是。郭生感到奇怪，拿去告诉王生。王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。他从此感激狐狸，常常买些鸡肉黍米，备给狐狸吃。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅。
当时，叶公的文章，风格典雅，文词华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶公的题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨淡经营地写一篇文章，总是被狐狸涂坏。他还是怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂划中。
异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就是这样的啊！
三、（2007辽宁卷）
9．B
10．D
11．C
12．A 13． 故曰/勇于私斗而怯于公战/又奚独怪于狗而烹之/嘻/过矣！断句共4处，每处1分。错1处扣1分。14．（1）冉氏因此很厌恶这条狗。译出大意给1分；“患苦”译为“厌恶”“不满”一类的意思给1分，译为“以„„为忧”“以„„为苦”也可。（2）我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。译出大意给2分；“向”译为“从前”一类的意思给1分，“不之杀”译为“不杀它”一类的意思给1分。文言文参考译文：
本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤，这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。
刘位东告诉我说：“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来，我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗。它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几寸步，那狗才停止了追咬。当时我巳很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想：这只狗倒是奸狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就有几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！
“过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说‘已经杀掉烧来吃了。’我觉得奇怪，问他为什么。他说：‘那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕了逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回房要上床，听到床下象有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷屈了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好象唯恐有人听到它的声声的样子。主人说：咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！就为了这样，第二天把它杀掉烧来吃了。’”
唉！天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗！现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开；他们一恕，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真象个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进宫府，防守地方，人数不下一百几十；马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，象以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说：为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢？咳，这不太过分吗？ 话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人？种狗，岂可以留下来？石勒要杀掉石虎，他母亲说：“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对；何况只撞破车子的牛实际跑不快呢？然而那种女人的仁慈心肠，古今都一样；从此说来，那姓冉的所有的才智，超过了一般人多得多了。
第4篇：源莲山 课件 w w
源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m
练习20 二氧化碳和一氧化碳 自主学习
1．下列变化属于物理变化的是()A.将二氧化碳制成干冰 B．二氧化碳使澄清石灰水变混浊
C．石蕊试液遇二氧化碳变红 D．二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳 答案：A 2．二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是()A.制干冰 B.灭火 C．制纯碱 D．制尿素 答案：B 3．下列各组物质中的主要成分都可用CaCO3来表示的是()A.生石灰，石灰石 B．石灰浆，石灰石
C．生石灰，石灰水 D．石灰石，大理石 答案：D 4．下列物质中，不能与二氧化碳发生反应的是()A.灼热的焦炭 B．灼热的氧化铜 C.石蕊试液 D.石灰水 答案：B 5．下列气体排放到空气中，会污染大气的是()A.氢气 B．氧气 C．一氧化碳 D．氮气 答案：C 6．一氧化碳在空气中燃烧时的火焰是()A.淡蓝色 B．蓝色 C.黄色 D．苍白色 答案：B 7．下列物质中，既有可燃性，又有还原性的化合物是()A．CO2 B．CO C．H2 D．C 答案：C 8．敞口放置的澄清石灰水，久置空气中石灰水会变________________，说明空气中含有少量的____________________，该反应的化学方程式是____________________.答案：浑浊 二氧化碳
CO2+Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O 基础巩固
9．如图6-10，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把铁皮架放在烧杯里，沿烧杯壁倾倒二氧化碳．在实验过程中观察到的现象是__________________________；说明二氧化碳具有_______________________的性质． 答案：蜡烛由上至下依次熄灭 不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 10．一氧化碳是一种_____________色、_____________气味、_____________溶于水的气体；在化学性质方面，CO有_____________性和_____________性．一氧化碳中混有一定量的氧气或空气，点火可能________________________.因此，在点燃前必须先___________________.答案：没有 没有 难 可燃性 还原性 发生爆炸 检验纯度
11．燃烧正旺的煤炉中由下至上发生的反应的方程式为：(1)_________________________________________________________________________,(2)_________________________________________________________________________,(3)_________________________________________________________________________.答案：(1)C+O2 CO2(2)CO2+C 2CO(3)2CO+O2 2CO2 12．根据一氧化碳的有关性质，实验室制取一氧化碳是用排水法收集好，还是用排空气法收集好?为什么? 答案：用排水法收集好，因为CO密度与空气接近，不易将集气瓶中的空气排尽，且CO有毒排到空气中会造成污染．
13．在做CO还原CuO的实验时，CO通过硬质玻璃管，一部分与CuO发生了反应，其余部分通入澄清石灰水后又逸出．如果逸出的CO气体排放到空气中，势必造成空气污染．你能设计出哪些可防止CO污染空气的实验装置? 答案：将尾气用酒精灯直接点燃(或将尾气净化后点燃加热盛有氧化铜的装置)． 能力提高
14．下列过程中不能产生二氧化碳的是()A.植物的光合作用 B．人体的呼吸 C．木炭燃烧 D．煅烧石灰石 答案：A 15.下列变化属于化学变化，且二氧化碳充当氧化剂的是()A．CO2通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红 B．CO2通入澄清石灰水变混浊
C．CO2在高压低温下变成雪状固体 D．CO2通入赤热的炭变成CO 答案：D 16．对下列实验现象描述不正确的是()A．木炭在氧气中燃烧，发出白光 B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 D．白磷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 答案：B 17．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是()A．将混合气体通过灼热的焦炭 B．把混合气体点燃 C．把混合气体通过澄清石灰水 D．将混合气体通过灼热的氧化铜 答案：D 去除杂质应着重考虑除杂试剂和实验方法．除杂试剂的选择一般应注意以下三点；(1)专一性，即所选试剂只与杂质反应，不与被提纯的物质反应：(2)试剂能将杂质转化成被提纯物质，(3)不引入新的杂质或生成的新杂质易于分离除去，因此除去CO2中的CO有两种途径：(1)让CO与某种物质反应，吸收掉CO，但不能吸收掉CO2，也不能生成其他气体；(2)将CO转化成CO2．注意：能将CO转化为CO2的途径有在氧中燃烧和通过灼热的氧化铜，在除去CO2中的CO时，为什么不选前者? 18．木炭粉、一氧化碳分别还原相同质量的氧化铜，则所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是()A．1∶1 B．3；7 C.3∶14 D．3∶1 答案：B 19．用CO还原CuO，当mgCuO部分变红时停止加热，待冷却后停止通CO，此时称得残余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO2，则最终得到Cu的质量为()A．4(m-n)g
B．16w／7 g
C.16a／11 g
D．4m／5 g 答案：AC 解本题时，应注意三点：(1)“实验共用去wgCO”中“用去”不仅指参加反应，而且指作保护气的那部分CO，而不是实际参加反应的CO的质量．(2)mg的CuO“部分变红”意味着mg的CuO并非全部参加了反应．(3)要用反应完全的物质或生成物的质量代入方程式进行计算。20．关于下列物质的变化过程：H2→H2O；CO→CO2；C→CO2，说法不正确的是（）A.都能通过化合反应实现
B.都能通过置换反应实现
C．都能通过和单质反应实现
D.变化前后都有元素的化合价的改变 答案：B
图6—11 21.某同学在家里做了图6-11所示的小实验，根据实验回答以下问题：(1)图A中观察到的现象是： ①________________________；②________________________.由此得出有关二氧化碳性质的结论是：____________________________________________，依此性质确定的一个主要用________________________________________________.(2)当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块蘸有石灰水的玻璃片(见图B)．观察到的现象是________________________，图6-1 有关化学方程式为________________________.根据图B中实验能否证明蜡烛中含有碳元素?为什么? 答案：(1)固体逐渐减少，有气泡产生 蜡烛熄灭 二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大 灭火(2)石灰水变浑浊 CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O 不能，因为蜡烛燃烧也可以产生二氧化碳 22．为了使鸡蛋保鲜时间更长，有人提出了四种方法：①放入冰箱中；②放入食盐水中；③放入石灰水中；④煮熟了保存．你认为最好的方法是____________(填序号)． 答案：①
23．现将N2、CO和CO2的混合气体依次通过：①澄清石灰水；②灼热的氧化铜；③澄清的石灰水；④浓硫酸(干燥剂)．则第一次通过石灰水后，剩余的气体是_______________；经过浓硫酸后，剩余的气体是____________________________.答案:N2和CO N2 24.某同学设计了如下实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图6-12进行实验，请回答：(1)观察到纸花的颜色变化是： Ⅰ．纸花变红；Ⅱ.____________________；Ⅲ．纸花不变色；Ⅳ._______________________；(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两实验说明了什么?__________________________________________；(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?_________________________________________；
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：____________________________________________.答案：(1)紫花不变色 紫花变红色(2)稀盐酸能使紫色石蕊试液变红而水不能(3)证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳溶于水可以产生酸(4)CO2+ H2O= H2CO3 25．某学生小组对过量炭粉与氧化铁反应产物中气体的成分进行研究，装置如图6—13所示．
(1)假设：该反应的气体产物全部是二氧化碳．
(2)设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。
(3)查阅资料：氮气不与碳、氧化铁产生反应，可用来隔绝氧气．(4)实验(如表6-6)．
(5)数据处理：经计算，参加反应的碳元素质量为0．48g，氧元素质量为0．96g……
(6)结论：根据数据处理结果，得出原假设不成立，理由是_______________________________________________________________________________.表6-6 操作步骤及实验现象 简 答 ①称取3．2g氧化铁与2g炭粉均匀混合，放入重48．48g的玻璃管中，按图6-13装置连接 写出装置中编号仪器的名称：A____________________； B____________________ ②加热前，先通一段时间纯净、干燥的氮气 其目的是____________________ ③夹紧T处弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑浊 该现象说明____________________ ④完全反应后,冷却至室温,称得玻璃管和固体的总质量为52.24g 答案：参加反应的碳元素和氧元素的质量比不为3∶8(二氧化碳中碳、氧元素的质量比)填表：铁架台(带铁夹)试管 排尽试管内空气 炭粉与氧化铁发生反应
图6—14 26．向澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体，产生沉淀后，若继续通入CO2，会发生另外的反应，方程式为：CO2+ H2O+CaCO3=Ca(HCO3)2.若向一定质量的澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，产生沉淀的质量(纵坐标)与通入二氧化碳的质量(横坐标)有如图6-14的关系．请回答下列问题：
(1)A点的意义：
________________________________________________________________.(2)B点的意义：__________________________________________________________________.(3)a与b的大小关系：____________________________________________________________.(4)OA段发生的化学反应的方程式：________________________________________________.答案：(1)氢氧化钙全部转变为碳酸钙(2)碳酸钙全部转变为碳酸氢钙(3)b=2a(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O 二氧化碳通入澄清石灰水有浑浊现象，如果继续通入二氧化碳浑浊消失，因为二氧化碳的水溶液能溶解生成的CaCO3，其化学反应方程式是：CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O，CaCO3+ H2O+CO2=Ca(HCO3)2，在解题时，不仅要考虑第一个反应，还要考虑第二个反应．从反应CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O可知，参加反应的CO2与Ca(OH)2的质量比为44∶74，因为本题中CO2过量，计算沉淀质量时还要考虑第二个反应即将第一个反应中生成的碳酸钙沉淀减去第二个反应中消耗的碳酸钙的质量． 27．集满CO2的集气瓶，盖上玻璃片正立桌面，片刻后移去玻璃片，将燃着的木条放至瓶口，会看到什么现象?运用所学知识分析原因． 答案：木条继续燃烧；因为二氧化碳的密度比空气大，短时间内不会从瓶口迅速溢出．
28．在CO和CO2的混合气体中，含氧64％，将该混合气体10g通过足量的灼热的氧化铜，使其充分反应．求：(1)共得到多少克二氧化碳?(2)有多少克氧化铜被还原? 答案：(1)13.2 g(2)16 g
可根据CO和CO2混合气体的质量、含氧百分率分别求出其中含有的CO、CO2的质量，然后分别求出CO与CuO反应时生成CCh的质量和消耗CuO的质量，从而得出要求的结果．另外，此题还可以利用反应前后C、O两种元素的质量守恒进行简便计算．
29．碳酸钙与氧化钙组成的混合物共100g，测得其中钙元素的质量分数为46．25％．在高温条件下煅烧此混合物，生成的气体完全被足量的澄清石灰水吸收，称得石灰水的质量增重35．2g,试计算：
(1)钙元素的相对原子质量．(精确到0。01)(2)原混合物中碳酸钙的质量分数．(精确到0．01％)答案:(1)39．89(2)79．91％ 30．某工厂用含氧化铁75％(质量分数)的赤铁矿石和一氧化碳为原料炼铁(假设杂质不参加反应)．在炼铁过程中，为了使赤铁矿石充分反应，通入了过量的一氧化碳．这些过量的一氧化碳也可看成是“不参加反应的杂质”．若反应后排出的气体中一氧化碳的质量分数为10％．试计算：(1)氧化铁(Fe2O3)的相对分子质量．(2)该炼铁过程中所用原料赤铁矿石和一氧化碳的质量比．(3)为了得到生铁，炼铁过程需要除去矿石中的部分杂质．如果不除去杂质，反应后所得到的产品中杂质的质量分数将会是多少?(结果可用分式表示)答案:(1)160(2)80∶73(3)32．3%(或10／31）中考链接
31．(2010，厦门)2月16日生效的“京都议定书”是为减少二氧化碳排放而制定的国际公约．某研究小组为监测空气中二氧化碳含量，进行了如下实验：用50mL注射器吸取红色含酚酞的稀氨水(氨水是一种碱，具有碱的性质)10 mL并密封，然后在下列地点分别抽取空气到50mL刻度处，堵住注射器吸入口，振荡后，将注射器吸入口向上，小心将余气排出，重复上述操作若干次(n)，直至注射器内溶液的红色褪去。记录数椐如表6-7。表6-7 取样地点 平均抽气次数(n)气体CO2的体积分数
空旷的操场上 30 0.030% 在刚下课的教室里 20 ① 汽车流量转较大的车站旁 15 ②(1)已知抽气次数与CO 的含量(体积)成反比，请计算并填写上表的①②两个空格．(2)这个实验中使红色褪去的化学原理是：___________________________________________．
(3)请提出一个能降低空气中二氧化碳含量，防止温室效应的可行措施：__________________．
答案:(1)①0．045％；②0．060％．(2)二氧化碳与碱反应后溶液的碱性减弱，至接近中性时，使酚酞褪色(3)答案举例：①减少二氧化碳排放类：使用H2等新能源；控制汽车增长等
②增加二氧化碳消耗类；植树造林；设法将空气中的二氧化碳固定等．
图6—15 32．(2010，厦门)市场充气包装的食品如图6-15所示，它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究．(1)经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一．请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据，填入表6-8． 表6-8 猜想一 猜想二 猜想三 我对气体的猜想是
我猜想的依据是
(2)请设计实验，检验上述三种猜想的正确性．填写表6-9的实验报告： 表6-9 实验方法及操作 可能观察到的现象及结论
(3)从获得气体的难易和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是：_______________.答案:(1)答案举例(如表D6-2)： 表D6-2 猜想一 猜想二 猜想三 猜想 空气 二氧化碳（CO2）氮气（N2）
依据 防止挤压变形 防止挤压变形或食品腐败 防止挤压变形或食品腐败
(2)答案举例(如表D6-3)： 表D6-3 实验方法及操作 可能观察到的现象及结论
①用针筒将包装袋内气体取出，将其压入澄清石灰水中 若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体是二氧化碳 ②若澄清石灰水不变浑浊，再将包装袋内的气体用针铜抽出，用排水法收集于集气瓶中，将燃着的木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况 若木条正常燃烧，则包装袋内气体是空气；若木条熄灭，则包装袋内气体是氮气(3)空气
33．(2010，黑龙江)在一次夏令营活动中，同学们发现了一个深洞，打算进去看看，但洞内很黑，有人提议用手电筒照明，有人说用火把照明．根据所学的化学知识从安全角度考虑，你赞同哪种提议?请阐述理由． 参考答案一：可用手电筒来照明．深洞内可能有可燃性气体．用火把照明可能引燃可燃性气体发生着火或爆炸，用手电筒照明比较安全．参考答案二：可用火把照明．深洞内可能有二氧化碳气体．二氧化碳不能供给呼吸．一般情况下，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧．可以通过火把燃烧情况，判断二氧化碳的含量，避免发生危险．
第6单元知识网络
文 章来
源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m
第5篇：源莲山 课件 w w
源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m
2013年河北省初中毕业生中考模拟 数 学 试 题
本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题.本试卷满分为120分,考试时间为120分钟.卷Ⅰ（选择题，共30分）
注意事项：1．答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回.2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试卷上无效.一、选择题（本大题共12个小题.1－6小题，每小题2分，7－12小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．在下列各数（-1）0、-、(－1)3、(－1)-2 中，负数的个数有 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
2、在下列几何体中，主视图是等腰三角形的是
3．下列计算正确的是
A.x＋x＝x2 B.x•x＝2x
C.(x2)3＝x5 D.x3÷x＝x24、一个正方形的面积等于10,则它的边长a满足
A.3＜a＜4 B.5＜a＜6 C.7＜a＜8 D.9＜a＜10 5．如图，矩形ABCD的对角线AC⊥OF，边CD在OE上，∠BAC＝70°，则∠EOF等于 A.10°
B.20°
C.30° D.70° 6．以下四种说法：①为检测酸奶的质量，应采用抽查的方式；②甲乙两人打靶比赛，平均各中5环，方差分别为0.15，0.17，所以甲稳定；③等腰梯形既是中心对称图形，又是轴对称图形；④举办校运会期间的每一天都是晴天是必然事件.其中正确的个数是 A．4 B．3 C．2 D．1 7.若不等式组 有解，则a的取值范是
A．a＞－B．a≥－1
C．a≤1
D．a＜1
8.如图，等边三角形 的边长为3，点 为 边上一点，且，点 为 边上一点，若，则 的长为
AAA．
B．
C．
D．1 9．某公园有一个圆形喷水池，喷出的水流呈抛物线，一条水流的高度h（单位：m）与水流运动时间t（单位：s）之间的关系式为h＝30t－5t2，那么水流从抛出至回落到地面所需要的时间是
A.6s B.4s C.3s D.2s 10．如图：⊙O与AB相切于点A，BO与⊙O交于点C，∠BAC=30°，则∠B等于 A.20° B.50° C.30° D.60°
11．函数y＝4x和y＝1x在第一象限内的图象如图，点P是y＝4x的图象上一动点，PC⊥x轴于点C，交y＝1x的图象于点A.PD⊥y轴于点D，交y＝1x的图象于点B。.下面结论：①△ODB与△OCA的面积相等；②PA与PB始终相等；③四边形PAOB的面积大小不会发生变化；④CA= 13AP.其中正确结论是 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.如图，在正方形ABCD中，AB＝3㎝．动点M自A点出发沿AB方向以每秒1㎝的速度运动，同时动点N自A点出发沿折线AD—DC—CB以每秒3㎝的速度运动，到达B点时运动同时停止．设△AMN的面积为y（㎝2），运动时间为x（秒），则下列图象中能大致反映y与x之间函数关系的是
二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分，把答案写在题中横线上）13．若代数式 有意义，则 的取值范围为__________． 14．已知a＋b＝2，则a2－b2＋4b的值
．
15若关于x的一元二次方程m x2－3x＋1=0有实数根，则m的取值范围是 ． 16．根据图所示的程序计算，若输入x的值为64，则输出结果为________．
17．两个全等的梯形纸片如图(1)摆放，将梯形纸片ABCD沿上底AD方向向右平移得到图(2)．已知AD＝4，BC＝8，若阴影部分的面积是四边形A′B′CD的面积的13，则图(2)中平移距离A′A＝________.18．如图，△ABC的面积为1．分别倍长AB，BC，CA得到△A1B1C1．再分别倍长A1B1，B1C1，C1A1得到△A2B2C2．…按此规律，倍长n次后得到的△AnBnCn的面积为
三、解答题（本大题共8个小题，共72分，解答应写出文字说明、证明过程 或演算步骤）得 分 评卷人
19．（本小题满分8分）
已知2是关于x的方程x2－x＋a＝0的一个根，求a－2—a2a＋2的值．
20．（本小题满分8分）如图，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上，请按要求完成下列各题：
（1）请你通过计算说明△ABC的形状为____.；（2）画线段AD∥BC且使AD =BC，连接CD.请你判断四边形ＡＢＣＤ的形状，求出它的面积是；
（3）若Ｅ为AC中点，则sin∠ABE=_______,cos∠CAD=____.21．（本小题满分8分）
为了解中学生课外读书情况，某校组织了一次问卷调查活动，并将结果分为A、B、C、D、E五个等级.根据随机抽取的五个等级所占比例和人数分布情况，绘制出样本的扇形统计图和频数分布直方图如图.（1）求抽取的学生人数，并根据抽查到的学生五个等级人数的分布情况，补全扇形统计图和频数分布直方图；
（2）所抽取学生等级的众数为_____，中位数为_____；
（3）若小明、小颖均得A级，现准备从两人中选1人参加全市的读书竞赛，他俩都想去，班长决定采用抛掷一枚各面分别标有数字1、2、3、4的正四 面体骰子的方法来确定.具体规则是：“每人各抛掷一次，若小明掷得着地 一面的数字比小颖掷得着地一面的数字大，小明去，否则小颖去．” 试用“列表法或画树状图”的方法分析，这个规则对双方是否公平？
22．（本小题满分8分）
如图，梯形 是一个拦河坝的截面图，坝高为6米．背水坡 的坡度i为
1∶1.2，为了提高河坝的抗洪能力，防汛指挥部决定加固河坝，若坝顶 加宽0.8米，新的背水坡 的坡度为1∶1.4．河坝总长度为4800米．（1）求完成该工程需要多少方土？
（2）某工程队在加固600米后,采用新的加固模式,这样每天加固长度是原来的2倍，结果只用9天完成了大坝加固的任务。请你求出该工程队原来每天加固的米数.23．（本小题满分9分）
已知，在等腰△ABC中，AB＝AC，在射线CA上截取线段CE，在射线AB上截取线段BD，连结DE，DE所在直线交直线BC于点M.请探究：
（1）如图①，当点E在线段AC上，点D在AB延长线上时，若BD＝CE，请判断线段MD和线段ME的数量关系，并证明你的结论；
（2）如图②，当点E在CA的延长线上，点D在AB的延长线上时，若BD＝CE，则（1）中的结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，说明理由。
（3）如图③，当点E在CA的延长线上，点D在线段AB上（点D不与A、B重合），DE所在直线与直线BC交于点M，若CE＝mBD，（m＞1），请你判断线段MD与线段ME的数量关系，并说明理由。
24．（本小题满分9分）
两辆校车分别从甲、乙两站出发，匀速相向而行,相遇后继续前行，已知两车相遇时中巴比大巴多行驶40千米，设行驶的时间为x（小时），两车之间的距离为y（千米），图中的折线表示从两车出发至中巴到达乙站这一过程中y与x之间的函数关系.根据图象提供的信息，解答下列问题：
（1）请你说明点B、点C的实际意义;(2)求线段AB所在直线的函数关系式和甲、乙两站的距离；（3）求两车速度及中巴从甲站到乙站所需的时间t；（4）若中巴到达乙站后立刻返回甲站，大巴到达甲站后停 止行驶，请你在图中补全这一过程中y关于x的函数的 大致图象.25．(本小题满分10分)
如图，风车的支杆OE垂直于桌面，风车中心O到桌面的距离OE为25cm，风车在风吹动下绕着中心O不停地转动，转动过程中，叶片端点A、B、C、D在同一圆O上，已 知⊙O的半径为10cm.。
（1）风车在转动过程中，点为A到桌面的最远距离为_____cm，最近距离为_____cm；（2）风车在转动过程中，当∠AOE＝45°时，求点A到桌面的距离(结果保留根号)．（3）在风车转动一周的过程中，求点A相对于桌面的高度不超过20cm所经过的路径长(结果保留π)．
26．(本小题满分12分)
已知：如图1，抛物线 的顶点为Q，与 轴交于A（-1，0）、B(5，0)两点，与 轴交于C点.（1）求抛物线的解析式及其顶点Q的坐标；
（2）在该抛物线的对称轴上求一点 ,使得△ 的周长最小.请在图中画出点 的位置，并求点 的坐标；
（3）如图2，若点D是第一象限抛物线上的一个动点，过D作DE⊥ 轴，垂足为E． ①有一个同学说：“在第一象限抛物线上的所有点中，抛物线的顶点Q与 轴相距最远，所以当点D运动至点Q时，折线D-E-O的长度最长”。这个同学的说法正确吗？请说明理由.②若 与直线 交于点.试探究：四边形 能否为平行四边形？ 若能,请直接写出点 的坐标；若不能,请简要说明理由；
数学试题参考答案
一、选择题（本大题共12个小题.1－6小题，每小题2分，7－12小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答 案 C D D A B C D B A C C B
二、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分，把答案写在题中横线上）13.且a≠1;14.4 ； 15.； 16.－52； 17.3 ； 18.7n.三、解答题（本大题共8个小题，共72分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）19．（本题满分8分）
解：将x＝2代入方程x2－x＋a＝0中得，a＝2－2，………………………3分 当a＝2－2时，a－2－a2a＋2＝a2－4a＋2－a2a＋2＝－4a＋2＝－42＝－22.………………8分 20．（本小题满分8分）
解：（1）△ABC是等腰直角三角形……………3分（2）作图如图； ∵AD∥BC且使AD =BC ∴四边形ＡＢＣＤ为平行四边形 ∵小正方形边长为1，∴AB2=5，AC2=5，BC2=10； ∴AB2+AC2=BC2；
∴△ABC是等腰直角三角形；且面积为
∴四边形ＡＢＣＤ的面积为5.………………6分（3）, ………………………………8分 21．（本小题满分8分）解：
（1）如图；---------1分（2）C，C；---------3分（3）列表如下：
小颖
小明 1 2 3 4 1（1,1）（1,2）（1,3）（1,4）2（2,1）（2,2）（2,3）（2,4）3（3,1）（3,2）（3,3）（3,4）4（4,1）（4,2）（4,3）（4,4）由表格可知总共有16种结果，且各种出现的可能性相同，其中小明掷得着地一面的数字比小颖掷得着地一面的数字大的结果有6种，故P(小明)＝616 ＝38，P(小颖)＝58，58≠38，故这个规则对双方不公平.---------8分 22．（本小题满分8分）
解：（1）作DG⊥AB于G，作EH⊥AB于H． ∵CD∥AB, ∴EH=DG=6米, ∵ ,∴AG=7.2米，……………1分 ∵ ,∴FH=8.4米，………………2分
∴FA=FH＋GH－AG=8.4+0.8－7.2=2（米）…………3分 ∴SADEF=.V=8.4×4800=4032（立方米）.……………………………………4分（2）设原来每天加固x米，根据题意，得：
去分母，得 1200+4200=18x（或18x=5400）解得 ．
检验：当 时，（或分母不等于0）． ∴ 是原方程的解．
答：该工程队原来每天加固300米……………………………8分
23．（本小题满分9分）解：（1）DM＝EM；
证明：过点E作EF∥AB交BC于点F，∵AB＝AC，∴∠ABC＝∠C；
又∵EF∥AB，∴∠ABC＝∠EFC，∴∠EFC＝∠C，∴EF＝EC．又∵BD＝EC，∴EF＝BD． 又∵EF∥AB，∴∠ADM＝∠MEF．
在△DBM和△EFM中，∠BDE＝∠FEM，∠BMD＝∠FME，BD＝EF ∴△DBM≌△EFM，∴DM＝EM．……………..3分（2）成立；
证明：过点E作EF∥AB交CB的延长线于点F，∵AB＝AC，∴∠ABC＝∠C； 又∵EF∥AB，∴∠ABC＝∠EFC，∴∠EFC＝∠C，∴EF＝EC． 又∵BD＝EC，∴EF＝BD． 又∵EF∥AB，∴∠ADM＝∠MEF．
在△DBM和△EFM中，∠BDE＝∠FEM，∠BMD＝∠FME，BD＝EF ∴△DBM≌△EFM；∴DM＝EM；……………..7分（3）MD＝1mME．
过点E作EF∥AB交CB的延长线于点F，由（2）可知EC=EF ∴EC:BD=EF:BD=EM:DM=m ∴EM=mDM………….9分 24.（本小题满分10分）
解：（1）B点的实际意义是两车2小时相遇;C点的纵坐标的实际意义是中巴到达乙站时两车的距离;------------------2分（2）设直线AB的解析式为y=kx+b 由题意知直线AB 过（1.5,70）和（2，0）
∴直线AB的解析式为y=-140x+280 当x=0时，y=280，∴甲乙两站的距离为280千米-------------------5分（30设中巴和大巴的速度分别为V1千米／小时，V2千米／小时，根据题意得2V1+2V2=280.2V1-2V2=40.解得：V1=80,V2=60 ∴中巴和大巴速度分别为80千米／小时，60千米／小时 t=280÷80=3.5小时----------------8分（4）当t=14/3小时时，大巴到达甲站，当t=7小时时，大巴回到甲站，故图像为-10分
25(本小题满分10分)解：（1）35，15；………….2分
（2）点A运动到点A1的位置时∠AOE＝45°.作A1F⊥MN于点F，A1G⊥OE于点G，∴ A1F＝GE.在Rt△A1OG中，∵∠A1OG＝45°，OA1＝10，∴OG＝OA1•cos45°＝10×22＝52.∵OE＝25，∴GE＝OE－OG＝25－52.∴A1F＝GE＝25－52.答：点A到桌面的距离是(25－52)厘米………………5分（3）点A在旋转过程中运动到点A2、A3的位置时，点A到桌面的距离等于20厘米.作A2H⊥MN于H，则A2H ＝20.作A2D⊥OE于点D，∴DE＝A2H.∵OE＝25，∴OD＝OE－DE＝25－20＝5.在Rt△A2OD中，∵OA2＝10，∴cos∠A2OD＝ODOA2＝510＝12.∴∠A2OD＝60°.由圆的轴对称性可知，∠A3OA2＝2∠A2OD＝120°.∴点A所经过的路径长为120π×10180＝20π3.答：点A所经过的路径长为20π3厘米．.………………………………………………10分
26．(本小题满分12分)解：(1)将A（-1，0）、B(5，0)分别代入 中，得，得 ∴.………………2分 ∵，∴Q（2，9）.……3分
（2）如图1，连接BC,交对称轴于点P,连接AP、AC.……4分 ∵AC长为定值，∴要使△PAC的周长最小，只需PA+PC最小.∵点A关于对称轴 =1的对称点是点B（5，0），抛物线 与y轴交点C的坐标为（0，5）.∴由几何知识可知，PA+PC=PB+PC为最小.………………5分
设直线BC的解析式为y=k +5,将B（5，0）代入5k+5=0，得k=-1，∴ =-+5，∴当 =2时，y=3，∴点P的坐标为（2，3）.….6分(3)这个同学的说法不正确.……………7分 ∵设，设折线D-E-O的长度为L，则，∵，∴当 时，.而当点D与Q重合时，∴该该同学的说法不正确.…9分
（4）①四边形 不能为平行四边形.……………10分 如图2，若四边形 为平行四边形,则EF=DF,CF=BF.∵DE∥ 轴，∴ ,即OE=BE=2.5.当 =2.5时, ,即 ； 当 =2.5时, ,即.∴ ＞2.5.即 ＞ ,这与EF=DF相矛盾，∴四边形 不能为平行四边形.……………12分 文 章来
源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m
第6篇：源莲山 课件 w w
源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m锐角三角函数 一：【课前预习】
（一）：【知识梳理】
1.直角三角形的边角关系（如图）
（1）边的关系（勾股定理）：AC2+BC2=AB2；
（2）角的关系：∠A+∠B=∠C=900；
（3）边角关系：
①：
②：锐角三角函数：
∠A的正弦= ； ∠A的余弦= , ∠A的正切=
注：三角函数值是一个比值．
2.特殊角的三角函数值．
3.三角函数的关系
(1)互为余角的三角函数关系．
sin（90○－A）=cosA，cos（90○－A）=sin A
tan（90○－A）= cotA
(2)同角的三角函数关系．
平方关系：sin2 A+cos2A=l
4.三角函数的大小比较
①正弦、正切是增函数．三角函数值随角的增大而增大，随角的减小而减小． ②余弦是减函数．三角函数值随角的增大而减小，随角的减小而增大。
（二）：【课前练习】
1.等腰直角三角形一个锐角的余弦为（）
A．
D．l 2.点M(tan60°，－cos60°）关于x轴的对称点M′的坐标是（）3.在 △ABC中，已知∠C＝90°，sinB=0.6，则cosA的值是（）
4.已知∠A为锐角，且cosA≤0.5，那么（）
A．0°＜∠A≤60°
B．60°≤∠A＜90°
C．0°＜∠A≤30°
D．30°≤∠A＜90° 二：【经典考题剖析】
1.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，点D在AC上，∠BDC=60°，AD=l，求BD、DC的长．
2.先化简，再求其值，其中x=tan45－cos30°
3.计算：①sin248○＋ sin242○－tan44○×tan45○×tan 46○
②cos 255○＋ cos235○
4.比较大小（在空格处填写“＜”或“＞”或“=”）若α=45○，则sinα________cosα； 若α＜45○，则sinα
cosα； 若α＞45°，则 sinα
cosα.5.⑴如图①、②锐角的正弦值和余弦值都随着锐角的确定而确定，变化而变化，试探索随着锐角度数的增大，它的正弦值和余弦值变化的规律；
⑵根据你探索到的规律，试比较18○、34○、50○、61○、88○这些锐角的正弦值的大小和余弦值的大小．
三：【课后训练】
1.2sin60°－cos30°•tan45°的结果为（）
A．
D．0 2.在△ABC中，∠A为锐角，已知 cos(90°－A）=，sin(90°－B）=，则△ABC一定是（）
A．锐角三角形；B．直角三角形；C．钝角三角形；D．等腰三角形
3.如图，在平面直角坐标系中，已知A(3，0)点B(0，－4),则cos∠OAB等于__________ 4.cos2α+sin242○ =1，则锐角α=______.5.在下列不等式中，错误的是（）
A.sin45○＞sin30○；B.cos60○＜oos30○；C.tan45○＞tan30○；D.cot30○＜cot60○ 6.如图，在△ABC中，AC=3，BC=4，AB=5，则tanB的值是（）
7.如图所示，在菱形ABCD中，AE⊥BC于 E点，EC=1，∠B=30°，求菱形ABCD的周长．
8.如图所示，在△ABC中，∠ACB=90°，BC=6，AC=8，CD⊥AB，求：①sin∠ACD 的值；②tan∠BCD的值
9.如图，某风景区的湖心岛有一凉亭A，其正东方向有一棵大树B，小明想测量A/B之间的距离，他从湖边的C处测得A在北偏西45°方向上，测得B在北偏东32°方向上，且量得B、C之间的距离为100米，根据上述测量结果，请你帮小明计算A山之间的距离是多少？（结果精确至1米．参考数据：sin32○≈0．5299，cos32○≈0．8480）
10.某住宅小区修了一个塔形建筑物AB，如图所示，在与建筑物底部同一水平线的C处，测得点A的仰角为45°，然后向塔方向前进8米到达D处，在D处测得点A的仰角为60°，求建筑物的高度．（精确0．1米）
四：【课后小结】
第7篇：来源 莲山 课件 w w
来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 11 黄道婆 第一课时 教学目标：
1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
2．能正确流利地朗读课文。
3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学重点：
1．能正确流利地朗读课文。
2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学难点：
了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。活动过程
一．介绍有关黄道婆的资料
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。二．初读课文解决生字词
1．形近字组词
谣（）摇（）遥（）筒（）简（）媳（）熄（）虐（）虎（）累（）紧（）焦（）瞧（）套（）耷（）效（）郊（）率（）摔（）踏（）蹋（）卉（）奔（）赢（）绩（）渍（）轧（）祠（）
2．理解下列词语的意思 举目无亲： 衣衫褴褛： 衣食无忧： 百感交集：
三．再读课文，感知内容，理清层次。1．全文写了黄道婆的几件事？
2．全文可分为三部分第一部分（第1自然段）概括介绍（）
第二部分（第2—4自然段）写的是（）第三部分（5、6自然段）写的是（四．练习与巩固
1．用直线把下面的词语准确地搭配起来。赢得了 设备 增强 传授 增加 体重 耐心地 教育 增添 声誉 无私地 体质 2．在下面的句子中填上恰当的关联词语
（1）.（）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。（2）.（）流落他乡，举目无亲，（）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
（3）.黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。
五．布置作业
（1）正确流利地朗读课文。（2）抄写生字。第二课时
教学目标：
1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学重点：
了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。活动过程 一．复习导入
课文讲述我国历史上著的纺织革新家黄道婆传授（）、革新（），为父老乡亲们造福故事。
二、研读感悟，体会情感
1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。预设的句子有：
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。A、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？
B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？
（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自勤苦的双手，一定能够活下去。“流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活（）；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆的（）。
（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
A、从“常常”一词看出了什么？
“百感交集”是什么意思？ 由此看出什么？
B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？
2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。
原来 创造、改进 轧棉籽 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品
图案织进织物中
3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉
三、说写结合，升华情感
1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？
3、假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来
4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。
四、布置作业
把黄道婆的故事讲给家人听。12 提灯女神
第一课时 教学目标：
1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。
2.能概括各段段意和文章主要内容。
3.能有感情地朗读课文。教学重点：
能概括各段段意和文章主要内容。教学难点：
体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。活动过程
一．初读课文，解决生字词 1．读一读下列词语
声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 2．形近字组词
愈（）鄙（）邮（）岐（）技（）毅（）殿（）伦（）轮（）抡（）敦（）郭（）窟（）窑（）患（）恩（）批（）渍（）债（）臭（）息（）降（）隆（）瞩（）嘱（）裕（）浴（）二．再读课文，理清层次。本文可分为部分来理解： 第一部分（第1——4自然段）讲（）
第二部分（第5——9自然段）讲（）
第三部分（第10、11自然段）讲（）
三．练习与巩固
1．把下面的词语补充完整
无所（）（）气急（）坏（）气冲天 不（）于耳（）目无亲 衣食无（）百（）交集（）哭无泪 2．写近义词
安慰（）关怀（）亲切（）探视（）鄙视（）朴素（）毅然（）照料（）3．缩写句子。
（1）山顶上一束柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
______________________________________（2）听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖个不停。
______________________________________（3）每当夜深人静的时候，远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。
______________________________________ 第二课时 教学目标：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。活动过程 一．学习第一部分 默读第1—4自然段，思考
1、南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？
2、南丁格尔为什么要去当护士？
3、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 二．学习第二部分，研读重点段落
（一）自由读第五自然段 1．了解“霍乱”这种病。
霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。
2．在“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。”加点词语表现出了南丁格尔（）的思想品质。新课 标 第 一 网 3．“她在医院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。”在这句话中，“日夜奔忙”表现出了南丁格尔忘我的工作精神，“无法医治”、“重病患者”表现了南丁格尔会有（）的危险，更说明她是一个（）的人。
4．这个自然段主要讲了一件什么事？
（二）学习第六自然段
1．这个自然段主要讲了一件什么事？
2．病房里是什么样的？对病房里的环境描写有什么作用？ 3．为什么那么多伤员称南丁格尔为“提灯女神”？ 三．学习第三部分
南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？
四． 总结•反馈
通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:
1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。
2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。
3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。五．练习与巩固
1．给下列句子中带点的字选择正确的解释（把序号填在括号里）。招：①举手上下挥动；②用广告或通知的方式使人来； ③惹；④引来（不好的事物）
（1）南丁格尔从小聪明伶俐，性情善良，招人喜爱。（）（2）妈妈远远地向我和爸爸招手。（）（3）校门口贴着失物招领启事。（）2．联系课文内容填空。
正是因为南丁格尔的努力，人们改变了对护士职业的偏见，开始用“白衣天使”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。
人们对护士职业的偏见是_______________________________。人们用“白衣天使” 来称呼南丁格尔以及她所象征的护士职业是因为______________________________________。从这句话中我体会到_________________________________________。13 香玉剧社号 教学目标
1、理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。
2、运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。
3、正确、流利地朗读课文。教学重点
引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。教学难点
了解常香玉捐献飞机的原因及经过。活动过程 一． 初读课文，解决生字词 1． 读写下列词语
募集 后盾 满目疮痍 猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴 轰轰烈烈 丧心病狂 狂轰滥炸 2.形近字组词
募（）幕（）墓（）慕（）暮（）盾（）质（）猖（）倡（）搞（）稿（）苟（）踊（）桶（）涌（）蓄（）畜（）翱（）二.再读课文，感知课文内容，理清层次
第一部分（第1自然段）第二部分（第2---4自然段）第三部分（第5---10自然段）第四部分（第11自然段）三.抓住重点内容，深入理解
1.常香玉为什么要捐献飞机？
2.在捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？
3.常香玉是怎样克服这些困难的？
4.想一想课文赞扬了常香玉的什么思想?
四.总结全文
1.读了这篇课文，你有什么想法？ 新 课 标 第 一 网
2.假如你是以下的身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，怎么说。（1）我是常香玉的孩子，我想说：（2）我是常香玉所在社团的员工，我想说：（3）我是一名抗美援朝军人，我想说：（4）我是常香玉的一位忠实观众，我想说： 五.练习与巩固
1、把词语补充完整。
满目（）（）百（）待兴（）心病狂（）（）反侧 悲（）难眠 一丝不（）（）（）烈烈（）（）不舍
2、为下面的字选择字义。
1.望：A.向远处看； B.探望；C.盼望，希望；D.名望。
一望无垠（）喜出望外（）德高望重（）看望病人（）2.满：A.全部充实；B.使满； C.达到一定期限；D.完全。E.满足； F.骄傲。骄傲自满（）满不在乎（）满意（）不满四年（）插满了箭（）满上这杯酒（）14 居里夫人的三克镭
教学目标：
1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能简练地概括文章主要内容。教学重点：
掌握本课生字。教学难点：
能简练地概括文章主要内容。活动过程
一、背景介绍（有关居里夫人的生平）
居里夫人（1867—1934），波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。
二、初读课文解决生字词。
1、读写下列词语
镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 一贫如洗
2、形近字组词。
镭（）雷（）陋（）柄（）贯（）惯（）囊（）弘（）宏（）捐（）娟（）赠（）憎（）癌（）签（）鉴（）检（）捡（）
三、深入读文，理清文章脉络
本文可分为三部分
（第1---4自然段）先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值（），这位夫人应该早已（）了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是（）。
（第5、6自然段）讲麦隆内夫人（）经过以及数年以后（）情况。
第7、8自然段揭示了居里夫人（）的崇高思想和（）。
四、再读课文，完面下表 名称 来历 用途 第一克镭
第二克镭
第三克镭
第二课时
1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点： 学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。教学难点：
能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。活动过程 一． 复习导入
本篇课文主要讲了一件什么事？
二．深入学习课文，感受居里夫人的伟大人格
（一）第一克镭
1、第一克镭是怎么来的？
2、居里夫人用来干什么了？
3、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻印 象？
4、镭当初的身价每克高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？
5、而这些居里夫人都没有，她有的只是（）
6、“简陋”前面再加个“异常”的作用是（）
7、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？
8、你觉得居里夫人是一个怎样的人？
（二）第二克镭
1、居里夫人的第二克镭是怎么来的？
2、居里夫人用第二克镭干什么了？
3、假如现在你就是美国记者麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？
4、那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删除，为什么？
（三）第三克镭
1、那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？
2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？
（四）学习第三部分
1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？
2、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？
3、开拓思路：你还知道在生活中哪些人具有居里夫人那样？能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 三．总结反思
居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受 15 花木兰 教学目标： 1．认识6个生字，理解部分词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.体会花木兰的人物性格，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学重点：
引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学难点：
初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。活动过程
一.导入，介绍背景
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。二.再次认识剧本
1．这篇文章和我们四年级时学《快乐王子》这篇文章相似，都是剧本。戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。
2．剧本有下列特点：
（1）空间和时间要高度集中
（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出
（3）剧本的语言要表现人物性格
3．从剧本中我们能读懂什么？
（1）故事内容
（2）重点通过人物特点感受
三.初读课文，了解文章内容 1．读写下列词语
逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉 2．读课文想想文章写了一件什么事？
四.自由读，评价人物
1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人？你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。2．交流
（1）全文有几个人物？
（2）这些人物各有什么特点？
3．分角色朗读课文
五.练习与巩固 1.组词
昼（）袜（）迟（）抹（）凯（）孝（）皑（）考（）2.把词语补充完整。
出生入（）冲（）陷阵 智（）双全 不（）而遇 喜气（）（）（）（）战功 3.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。失：1.没有达到目的；2.改变常态；3.错过；4.丢；5.找不着；6.错误，疏忽。大惊失色（）实验失败（）失物招领（）工作失误（）4.修改下面有毛病的一段话。
王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。” 文 章
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第8篇：源莲山课件 ww w
源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM [有言在先] “比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。笔者精心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。第一关
〔甲〕“火星快车”探测器发现火星表面有水
①据新华社巴黎1月23日电（记者杨骏）欧洲航天局23日发布公告称，正在环火星轨道上运行的欧洲“火星快车”探测器发现火星南极存在冰冻水。这是人类首次直接在火星表面发现水。
②公告称，“火星快车”上的红外线相机对火星南征地区上空水蒸气中的分子进行了分析，确认了火星南极地区存在水，不过它们不是液态的，而是固态的冰冻水。这些冰冻水部分裸露在火星表面，它们并没有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆盖。
③在此之前，科学家发现火星两极存在巨大的白冠。过去人们一直认为这些白冠都是干冰。美国“奥德赛”火星探测器间接探明火星南极地表下存在着大量冰冻水。“火星快车”则直接探测到了火星表面有冰冻水。
④科学家通过分析“火星快车”探测到的数数发现，火星表面有许多被水侵蚀过的痕迹。这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。〔乙〕火星有水：一个改变宇宙的发现
①外铁矿、卷须云、大量硫酸盐，一系列证据表明：火星上存在水。
②不久前，在火星上一个名为哥伦比亚山的丘陵地带，“勇气”号火星车发现了一块罕见的岩石，经化学分析发现，这是一块针铁矿。科学家推断该地带历史上曾经发生过陨石撞击或火山活动，而在这些剧烈的地质活动中，一定有水这种物质出现过，因此才会在这一地区的岩层中形成针铁矿。相对于其他矿物质而言，外铁矿形成时对水环境的要求并不苛刻，液态的、固态的或气态的水均可，但必须要有水环境。
③„勇气”号发现外铁矿的同时，“机遇”号也首次拍摄到火星天空中奇异的束状云层图像。根据照片显示，这种火星大气云层酷似地球上经常出现的 美丽的卷须云。这些云层是由微小的冰块组成的，这也可以再次证明火星上确实存在着水。
④依靠尖端仪器，科学家们在火星岩层中发现了大量的硫酸盐。含有如此多盐分的岩石，不是长期被水浸泡形成，就是在形成岩层后长期被水渗透过，这些火星岩层甚至有可能生成于酸性湖水或温泉里。
⑤火星上有水！这是一个改变宇宙的发现。地球在这个宇宙里可能不再是唯一的“绿洲”，人类更有机会开发第二个家园，让它和地球一样葱绿与美丽。
1．从文体的角度来看，选文［甲］是，其中第①段是。选文〔乙〕是。
2．两篇选文都表现了这样的内容： ； 但是二者侧重点不同，选文〔甲〕侧重于： ； 选文〔乙〕侧重于：。
3．选文〔甲〕选文〔乙〕作出的结论都是有证据的，请你简要概括这些证据。（1）选文〔甲〕的证据是：
（2）选文（乙）的证据是：
4．（1）读选文〔甲〕第③段，回答：人类发现火星上有水经历了哪三步？
（2）读选文〔乙〕第②④段，回答：科学家十分重视对火星上哪种物质的研究？
5．体会下面黑体词语的表达作用。
（1）这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。
（2）经化学分析发现，这是一块针铁矿。
6．你还知道哪些有关火星的知识？请简要介绍几点。
[闯关提醒] 关注科技“焦点”，是命制中考比较阅读题的“热点”。此类阅读常常采用的材料是新闻或说明文，考查的内容主要有：文体辨识；内容的侧重点比较；报道的“准确性”和说明的“准确性”比较；明确科学原理并由与文本对话迁移到与科学对话。第二关 【甲】手握阳光 曹文广
1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。”
屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。
我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。〔乙〕善良使人美丽 善良使人美丽。
有一个暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。
天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……
生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。
当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。
眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一流善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。7．体会标题的深刻含义。
“手握阳光” “善良使人美丽” 8．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？ 9．两篇短文在表达上的不同之处在于：
〔甲〕 〔乙〕
10．〔甲〕文议论的内容可概括为：，在文中起 的作用。〔乙〕文的中心论点是： ；〔乙〕文所列举的人物起 的作用。11．体会下面黑体词语的表达效果。
（l）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。（2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。12．文中画线句给你怎样的启示？
13．这两篇文章你更喜欢哪一篇？请简要说说你的理由。
【闯关提醒】
通过第二关的练习习以发现同类题材、不同文体的文章的比较阅读，需要我们掌握一定的文体知识，通过对不同文体文章主旨及构思方式的比较，分析它们在表达方式上的不同特点，以及呈现出来的不同表达效果。另外，语言特色、写作手法的比较也是命题者常常考查的内容。第三关新 〔甲〕秋雨
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已像古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地面上再找不出一朵新鲜的花；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪水，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴美的好日子就遇到这样霉气薰薰的雨天。A只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊。小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶片下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶形成强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的有生气的东西。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。〔乙〕秋雨
夏天的最后一道闪电落进了高粱地。
秋天，像硕大无比的画廊，展示着各种色彩的和谐，各种线条的力量，各种有个性的生命。到处都是秋天的雕像呀！秋雨丝丝，秋雨丝丝……
秋雨是画笔吗？这一切色彩都是由它涂抹的吗？ 不！我宁可说秋雨是一把把细小的、尖利的雕刻刀。是它刻出了黄叶的脉络。是它刻出了高梁的颗粒。是它刻出了棉花的轻柔。
是它刻出了孩子的脸盘一样的红苹果…… B刻一片阳光般的金黄。刻一片玛瑙般的火红。
刻一方南国姑娘收割时披戴的玫瑰色的头巾——在秋风里扬起一角——多像是她少女时代的玫瑰色的梦……
刻一片北国的小白桦林吧，三根五根、十根八根都可以，那秀美的身段、遍地的落叶，正以纵横交错的笔画，刻写着一个字：秋。14．这两篇文章分别抓住了秋雨的什么特点？
〔甲〕文： ； ［乙］文：。
15．〔甲〕文抒发了 的感情；［乙］文抒发了 的感情。
16．两篇短文的写法有所不同，〔甲〕文侧重于 ；〔乙〕文侧重干。
17．从写景的顺序看，［甲］文： ；〔乙〕文：。18．［甲］［乙］两文的开头有何不同？
19．品味文中画线句子的妙处。A B 20．请写出两三句描写“秋雨”的诗词名句。
[闯关提醒] 第三关是同题散文的比较阅读，考查的内容主要有：景物特点或思想感情比较；对文题的解读；写景或抒情思路比较；艺术手法比较；品味精美词句及艺术风格比较；考查相关的文学知识的积累等。其中重在培养学生领悟文章的美感，体会作者的思想感情。攻关启示录
通过以上三关的练习，可以总结出，对于比较阅读题重点要突破以下考点：
对文章主题（人事景、思想情感态度、道理）的把握与比较；灵活考查文体知识；立意角度（正向与逆向。小处与大处、单角度与多角度）的比较；思路结构的比较；表达特色及写作手法的比较；语言品味及语言特色的比较；艺术风格的比较；与风格迥异的阅读材料对话，考查学生的思辨能力；立足阅读材料，链接其他学科、社会生活与人生体验，考查学生的思维创新能力。
附全部答案【教师灵活使用】 参考答案 整体感知
1．“睡美人”这个角色，暗指女B角的艺术才华曾经“沉睡”而没有机会展现。2．女B角的倔强和顶撞，执著、自信大于技巧，导演对女A角的偏爱等。3．导演使一对具有较高艺术修养、本可配合得十分默契的青年长期得不到合作机会，致使女B角的艺术才华差一点儿被埋没。（意思对即可）4．心胸宽广、用人有方——创造条件成人之美。（意思对即可）5．主人公是女A角。她用特殊的、机智的行为促成了女B角的人生转折，小说虽然对其着墨不变，但情节的突变却使其精神境界得到强烈彰显。（意思对即可）6．最大的艺术特色是侧面烘托；女B角只起侧面烘托作用，她在舞台上表演得愈出色，就愈能衬托出女A角形象的高大。7．因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。8．形象地说明了章鱼的外形特点，表现了它“软”创特性。9．章鱼变色的生理机制。（意思对即可）10．“当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。11．遇到敌人来袭击12．先写章鱼的名称、形态；再写章鱼有变色的特征及不同的变色 条件；接着写章鱼非常警觉；最后介绍了雄雌章鱼及大王章鱼。整合上述信息，我们发现作者是按从一般到特殊的逻辑顺序来进行说明的。13．无论是做人还是做事，都应该多一些热气．少一些霸气、14成就霸业与“霸”字无关。15．不能去掉；因为该句是过渡句，在文中起承上启下的作用 16．略。17．不能去掉；因为去掉之后“霸”字就渗透到社会生活的方对面面中去了，这与实际情况不符。18．刚愎自用、飞扬跋扈 分析思路
1．时间 烤红薯 2．⑤ 3．从情节的发展来看，这句话为下文写李老扳赠红薯埋下伏笔；从人物形象塑造的角度来看，这句话表现了廖老板的狡猾和阴险。4．（1）自私、狡猾、残忍．但良知未完全泯灭（2）侧面 善良、大度、自信 5．在故事的结局安排这—出人意料的细节，有异峰突起之效；从人物塑造的角度来看，这一细节还是表现李老板善良、大度的人格之美的关键一笔。6．作者通过两个对手对待一个烤红薯的不同态度，表现了对善良、宽容多美好人性的赞美，对自私、卑劣、阴险等人类劣性的批判（意思对即可）7．要尊重对手、珍惜对手 8．第①段段可以分为两层：第一、二句是总说，点明本段中心论点；其他句子是分说，举实例来证明段落中心。9．第②段是从正面论证要珍惜对手 第③段从反面来论证要珍惜对手。这两段形成了一种对比关系 10．示例：当刘翔在奥运赛场110米栏的跑道上和特拉梅尔等飞驰的时侯，也正是他们正辉煌的时候。11．“对手是一座山”意思是说．对手像山一样高大，见证着你自己的高大和存在的价值；对手像山一样难以翻越，锻炼着你的能力。12．因为从廖老板抢红薯的的举动来看，他自私、阴险、狭隘；而李老板省下自己仅存的一个烤红薯赠给他，表现得无私而大度，这既是一种善良，又是一种自信。从本文所讲的道理来看待两人的行为，廖老板背后使绊儿，既显示了他人格的低下，又表明他已经处于劣势；而李老板出手相助是珍惜对手的表现，这种自信必将使他在商场上也占领先机。（提示：注意结合本文道理分析）13．冰岛活跃的火山活动及其引起的其他灾难给冰岛人民的生活带来了很当困难。14．时间“还有洪水灾难” 15．作者是从“火山爆发的次数多”和“火山爆发的危害大”两方面来说明的，在具体说明时都适用了举例子和列数字的说明方法。16．运用举例子的方法来说明洪水给人们带来的灾难 17．写洪水也是围绕“火之国”这一中心，因为从“冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰”运句话可知、洪水是由火山引起的，和“火”相关，从作者思路来看，此段写洪水是进一步写火山给人们生活带采的灾难。18．由第⑥段中“并想方设法在这里建造了自己的天堂”一句可知，删除的第⑤段可能会介绍冰岛人民是怎活在岛上生活的。（意思对即可）新-课-标-第-一-网 概括要点
1．文写一位贫穷的父亲执意“归还”我”为他女垫的5元钱。赞扬他人穷志不穷的高贵品质。（意思对即可）2．第①—（11）段为第一层，其他段落为第二层。理由；先叙后议。3．起因：一位贫穷的父亲为女儿送钱，却发现少了一张 5元的钞票；经过：“我”搭上自己的 5元钱，并将零钱换成整钞交给他女儿；结果：“父亲”从女儿那儿得知实情，执意还给“我5元钱。4．详写：“父亲”送钱和还钱；略写：“我”垫钱、给钱。5．“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。”（意思对即可）6．“父亲”是一个善良、自尊、人穷志不穷（或有着 穷人风骨、气节）的人 7．做人，不能只看到“行方”的意义而忽视了“行圆”，也不能只看到“行圆”的重要性而忽视了“行方”。（意思对即可）8．实习护土不怕得罪权威，坚持真理，最终赢得了院长的赞许；小孩的母亲善于变通，使多占座位的小伙子惭愧地让座。9．获得了正式工作，赢得了院长和他人的赞许、信任。10．（1）有古代事例，有现代事例；（2）有详写事例，有略写事例；（3）有著名人物的事例，有平凡人物的事例。（能说出两点即可）11．有“圆”会一帆风顺；少“圆”常会逆水行舟。（意思对即可）12．都是先提出分说部分的论点，再举例论证。13．可用画表格、列序号、标箭头等形式采表示。如：变色龙→变化肤色；竹节虫→干柴般的身躯；枯叶蝶→枯叶般的翅膀：竹叶青蛇→绿竹叶般的肤色；非洲晰蝎→石头般的外形；虾虎鱼→钻进瓶子等人类制造的东西里；比目鱼→改变肤色；罗非鱼、黄纹吴郭鱼的幼鱼→钻进妈妈的嘴里：隆头鱼→钻进沙里或岩缝里；皮剥鳍→锁直背鳍上的刺，嵌在岩缝里；花园鳗→洞穴 14．为了在生物圈中更好地生存，各种动物都有一套行之有效的“隐身术” 15．第④段 16．举例子。I7．陆地动物的“隐身术”水中动物的“隐身术” 18答案不唯一。如：斑马身上的条纹在阳光照射下，由于黑白条纹吸收和反射光线的不同。能破坏和分散身体轮廓，达到隐身的目的；乌贼遇到紧急情况，便喷出墨汁似的液体，从而迅速逃离；等等。写作方法
1．因为科学在人类发展的过程中所起的作用是无法估算的，人类为科学的进步所付出的代价也是无法估算的。2．引用名言讲道理的论证方法：“鲁迅曾经说过：„人类血战前行的历史，正如煤的形成。当时用大量的木材，结果却只是一小块。‟”运用正反对比论证的方法：“瓦特发明蒸汽机的时候，并不曾想到它会改变世界……没有拉马克创立的„用尽废退学说‟，达尔文的„自然选择学说‟的诞生也许会晚几个世纪……” 3．只有长期大量的付出和累积才会实现科学的发展。4示例：没有爱迪生寻找钨丝过程中的一次次失败，人们拥有明亮的灯光也许还只是梦想。5长期大量的付出和累积总会结果，虽然结出的“果实”可能和煤一样，只有一小块，但是这一小块一旦点燃，它发出的火光却可能照亮苍莽大地。6．从文章抒情式的议论、大量的事例论证等方面来回答。7．可从要努力学习、勇攀科学高峰、献身科学事业等方面来回答。8．母亲用滑滑梯的事例告诉“我”处理哥哥事件的办法 9．母亲一直是正直坚强的，能经受住任何生活风浪的打 击。10．往事是为了下文表现母亲深明大义、不询私情的可贵品质作铺垫。11．详写母亲，略写嫂子；因为有关母亲的事能很好地突出中心。12成功来之不易，堕落却像坐滑梯一样快。13．“我”理解了母亲的良苦用心，终于知道了如何处理“世界上一件最难办最叫人头疼的事儿”，心里顿时轻松了很多，这段景物描写含蓄地表明了这种愉悦的心情（亦可理解为：象征母亲的美好品德）。14．母亲是一个充满爱心、深明大义、正直坚强。不徇私情的人。15．既准确地说明了这场海啸的成因，又使枯燥的事理说明有了吸引力。16先说现象，后分析原因，再引发思考。17．印度洋板块以每年大约6厘长的速度向欧亚板块挤压，苏门答腊以北地区位于印度洋板块边缘，这里是一个长距离的破裂带，这个破裂带通过长时间的积累蓄积了巨大能量，最后这些能量集中释放出来，使地层断层的上部上移（即地层“逆冲”），于是发生了大地震，海底的地震造成巨大的海水波动，就引发了大海啸。18．列数字；如”地球自转周期缩短3微秒，地球轴心倾斜大约2厘米”。19．有准确说明的效果；“可能”一词表明实际的情况还不太确定，这个词体现了说明文要求实事求是的特点。20．不好；这一段是作者在灾难过后的一种“自然”的思考，凸现了人类敢于战胜自然的勇气和力量。也让读者看到了人类战胜这种困难的希望，这一段既符合人们认识事物的逻辑规律，又给人以鼓舞，所以不能删去。21．可从“灾难是人类不可摆脱的命运”“灾难表现了人类的脆弱”“灾难中人类也不可以放弃希望”“要携手共建家园”“发展科学，抵御灾害”等方面来回答。表现手法
1．标题运用了比喻的修辞手法，显得含 蓄而警醒，能引起读者的注意和思考。2．如“学会尊重并关爱他人，尽力帮助他人实现心中的愿望，创造美好的生活”等等。3．在结构上起承上启下的作用；在内容上点题，并带有悬念，引起读者的阅读兴趣。4这一段细致地描写了小男孩手中紧握的钱，与后句玩具飞机的真实价格形成鲜明对比，为突显“父亲”慷慨大方、无私帮助他人的品质作铺垫。5．你的钱正好够 6．如：第④段和第⑩段中对小男孩的外貌描写；”我们逐渐了社到这项工作的意义不仅仅是为了销售和生存”和“爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象”等。7这句话表现了作者对“父亲”无私关爱他人的美好品质的赞美。8“它自身也充满了矛盾”或者“世界上没有任何别的天气系统集中了如此多的、尖锐而有趣的矛盾”。9．（1）台风会造成狂风暴雨的天气，可是台风眼区内却是天气晴好；（2）台风带来暴雨，却也能引发大火；（3）台风是重大的灾害性天气，却也是有利资源；（4）台风自身是个暴虐的庞然大物”，却一辈子被副热带高气压牵着鼻子走。I0．台风缓解伏旱的同时，也缓 解了当地的高温酷暑。（言之成理即可）11．举例子、作比较。12．比拟；使说明的语言更形象生动，使说明对象更鲜明。13．总分式。14．城市、路人、学校、白往今来的撰述者、知识的传递者。15．那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。” 16．孩子对世界充满好奇，无忧无虑，单纯而快乐，因此是“欢然的”；而“我”作为母亲，对儿子既疼爱难舍又对他的现在和未来担忧不安，所以会“落泪”。17．“琼浆”和“糟粕”，“正直忠信”和“奸猾诡诈”；作者这样用是为了指出知识媒介对孩子可能造成的截然相反的影响，以自己深深的担忧引起人们的注意和思考。18用第二人称能拉近距离，形成面对面坦诚交流的局面。增强语言的感染力，更有利于作者感情的抒发。19．表现了作者急切忧虑的。动情。20此题为开放性试题，可从自己的角度出发，结合选文内容作答，如“我们要遵守交通规则，要认真地读书学习，要学会分辨真善美和假恶丑”等等。揣摩词句
1．“瘦弱”；暗示松的家庭状况不好，也烘托出松的母亲爱子情深。2．“相信松能善待母亲”或“母爱真是伟大”。3．与松的母亲伟大的母爱相比，“我”对学生缺少关爱，因此“我”显得很渺小。4．松的转变：由“双差生”变得有了明显的进步；“我他转变：先是脾气又大又坏且好为人师，后来学会了宽容，学会了爱。5．松的母亲是一个饱经风霜，拘谨寡言的乡下女人，对孩子有着无私的爱。6．“从那以后，我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。” 7．可从对母爱的感念或“宽容”与“爱”的力量的角度来写 8．植物对人类的“报复”现象。9．释放毒素。10．举例子、分类别。11不能去掉；因为（1）句中的“可能”去掉之后就表示“一定会”，（2）句中的“最”是在诸多植物中对男子不利的程度最深的，去掉之后两句表意就不准确了。12．“吃醋的榕树”是文中最有趣的小故事的主角，用它作标题可以吸引读者。13．希望人们善待家养植物。14．准确而生动，感情倾向明显。15“我也认为问心无愧很重要，只要尽了力，未得第一又有什 么关系？” 16．道理论证、举例论证。17首先，人不可能永远得第一；其次，做“最佳老二”，是一种谦虚的胸怀，也是一种美德。18．引出话题。19 ．这里的“第一”并不是凭自己的能力得到的，所以应该感到心中有愧。20．文章对举了国外的和中国古代的、现代社会中的人物进行论证。这三类人物，前两类都是人所共知的，第三类虽不是名人，但在当代社会中随处可见，因此，作者选例具有典型性。21．同意与否均可，但必须言之成理。略读浏览
1．善待苦难 2．引出要论述的“善待苦难”的话题，希望我们学会寻找快乐，遇事多往光明处想 3．遇事多往好处想，珍惜自己已经拥有的一切，才会快乐，才会不怕挫折。4．示例：司马迁身受酷刑，但完成了伟大的历史著作《史记》；曹雪芹举家食粥却写出了中国古典小说里程碑式的作品《红楼梦》 5．事例论证：如第⑦段中关于美画富翁的调查；比喻论证和对比论证：如第⑥段 6．在前文论述的基础上，水到渠成地总结全文的中心论点 7．连续几个假设关系的复句（同时也是疑问句），构成一组排比句，造成一种夺人的气势，强调了苦难的深重，为引出下文的事例做张本 8．指电脑程序 9．因为网络程序有漏洞，会给网络黑客以可乘之机； 10．人们的思维存在漏洞，体现在程序设计中就成了程序的漏洞 11．本文主要运用了举例子、作比较的说明方法；举例略 12．逻辑顺序 13．可以从多个角度来回答，如对电脑的漏洞、“补丁”的融解，打“补丁”的意义等（言之成理即可）14．一方面是本义，指天气温和；另一方面是指因感受到人间的关爱而觉得温暖 15．“初春某个节日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣” 16．答案不惟一，赞赏与否都 可以；后一问的回答应注意抓住被帮助人自尊心强的特点 17．通过写景来表现人物的心情，以兰花的安静盛开表现作者的喜悦和愉快之情，也暗含“我”对女儿的赞赏 18．小天使安娜有爱心，乐于助人，助人时又能尊重别人的自尊心 19．可以从“要关爱别人、尊重别人的自尊心” 等角度来回答（言之成理即可）学习精读
1．海、陆、空等多种海岸监视系统；特点：高技术、分平台、更手段和多层次 2．由主要到次要的逻辑顺序。3．海岸监视雷达，作用：远距离监视。自动识别系统，作用：识别出真正有用目标，有效弥补雷达盲区和因干扰或天气原因等造成的信息缺失，扩展了系统的实际覆盖范围。机动海岸监视系统，作用：有很强的机动能力，使犯罪分子防不胜防。4．举例子、列数据；作用：具体准确地说明海岸监视雷达远距离监视的灵敏度和分辨率在不断提高。5．卫星导航定应系统的导航系统与数字通信基本功能有机结合，通过装配在舰艇上的用户终端为船舰导航，利用系统特殊的定位装置将移动 目标的位置信息和其他相关信息传送至指挥所，完成移动目标的动态可视化显示以及指挥指令的发送，实现对海岸移动目标的指挥监控。6．如雷达“采用了短脉冲的窄波束，配备高增益天线，以提高系统的远距离监视灵敏度和分辨率”，水下传感器“综合主动成像声响和被动成像声响提供的信息”，用卫星定位进行海空监测等。7．“换了个轻松的话题”“再度换了话题”8．示例：学习 父母亲情；或：钱 名 情；或：金钱 人生 前途。9．人的一生没钱、没地位就是白活了。10．小伙子心里并不是尊重父母，而是鄙视父母，冷漠对待父母的生死；如“他轻蔑地撇撇嘴”“他再度轻蔑地撇撇嘴”“他们一生什么也没干，整个儿是生活的失败者”“我当然不回去。如果他们要死，我回去也救不活他们”等。（最少应列举三处）11．讽刺小伙子太偏执冲动，骄傲自大，自空一切。12．人活着就是为了追名逐利；读书就是为了挣钱；父母太平庸了就不值得尊重；金钱胜过亲亲情等。（最少应答出两点，言之成理即可）。13．“而正是这冷酷的真理使我不寒而栗。”答案不唯一，但必须扣住现代社会的人情冷暖来谈。14．正确态度。成功。15．正确的态度成就人生。全文分两层论述：正确的态度使人生的目标更坚定；不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。16．由自然的和社会的现象引出论题，使议论更有针对性，更有说服力。17．“清醒地审现自己，理智地面对人生……在喧嚣的生活背后淡然自如。” 18．论证方法主要有举例论证、对比论证、比喻论证；作用：文中用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，使论证更有力量，说理更透彻，比喻的句子则使论证更生动。19．示例：拥有平买人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。20．答案不唯一，但必须结合生活实例来分析问题，据出自己的看法。比较阅读 1．新闻 导语 说明文 2．火星上有水 火星表面有水 火星岩层中和天空中有水 3．（1）①对火星南极地区上空水蒸气中的分子进行分析确认火星南极地区存在冰冻水 ②火星表面有许多被水侵蚀过的痕迹（2）①火星岩层中有针铁矿 ②火星天空中有卷须云 ③火星岩层中有大量硫酸盐 4．（1）误认为火星两极地表全是干冰——间接探明火星南极地表下存在冰冻水——直接探测到火星地表有冰冻水。（2）火星岩层 5．（1）表猜测。（2）表判断的依据。6．略。可简要介绍火星的基本情况或介绍人类探索火星的最新进展 7．有一颗善良的心就像拥有阳光一样能够温暖他人、照亮自己。有一颗善良的心能使人看起来更美。8．屠格涅夫的“善良”表现在他因不能施舍乞丐而向他真诚道歉；大妈的“善良”表现在她在火车上悉心照顾中暑的“我”。9．以叙为主，先叙后议，以议为主，以叙为辅10．要真诚地播撒善良 画龙点睛 善良使人美丽 从正反两方面证明论点 11．（1）表现屠格涅夫的真诚和歉意。（2表现大妈因为善良而美丽如花。12．善良温暖了他人也快乐了自己，应该善待他人。13略 14．轻柔沉闷和谐、有力、有灵性 15．郁闷难耐 欢快愉悦 16．烘托渲染 想象 17．由整体到局部再到整体的顺序 由物到人、由南到北的顺序18．甲文直接入题，总写秋雨，营造气氛；乙文间接入题，设置背景。19．A运用拟人和烘托的手法表现秋雨带给人的忧郁 和沉闷。B运用排比手法极赞秋雨的雕刻之功：她雕刻出了绚丽的画意和瑰丽的诗情，抒发了作着对秋天的热爱，20如“秋阴不散雪飞晚，留得枯荷听雨声”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”“秋雨梧桐叶落时”等。
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