3.3水的净化说课稿_水的净化的说课稿
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《水的净化》说课稿
各位领导、考官上午好，我是化学组 号考生，我叫潘永坤。今天我要说课的内容人教版九年级《化学》上册第三 单元课题三------《水的净化》。下面我从教材分析、学情分析与教学法指导、教学设计、板书设计及课后练习等几个方面进行说课。
一、说教材
（—）课题背景分析和学情分析
新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。化学实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。怎样在课堂上实现这些目标，充分体现学生学习的主体性呢？下面以《水的净化》的教学设计，分析和体现这种理念。
本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法有机的串连起来，前一部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后一部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，过滤的基本操作是本节课的重点内容。
过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
（二）教学目标 知识与技能：
①知道水与纯净水、矿泉水、井水、河水等天然水的区别； ②了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法； ③学习过滤的基本装置和操作方法；
④初步学习分离混合物的方法（过滤、蒸发）； ⑤初步了解自来水的净化过程。过程与方法：
①通过课堂上的各种师生讨论，生生讨论，培养学生能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点； ②通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力； ③通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。情感 态度 价值观：
①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度； ②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、求实创新的科学态度。③通过对自然界各种水的了解，增强学生饮用水卫生的意识。
（三）教学重点和难点
重点：①了解纯水和自然水、硬水和软水的区别；
②自来水的净化过程，过滤操作的原理。难点：①过滤的操作以及注意事项；
②净化水的方法。
（四）教学用具
1、学生分组实验：过滤的操作；
2、图片及视频： 图片《自来水厂净化的流程图》，视频《明矾的作用》，视频《过滤的操作及注意事项》；
3、数码相机拍摄学生实验操作中的错误并展示。
（五）课时安排
分1课时：水净化的一般方法以及相关的操作（过滤）
二、说教法
教学设计思路：
1、化学研究物质以实验为基础，让学生在实验过程中掌握过滤的一般方法；
2、教学目标的达成，需要有一定的教学方法。本块内容采用了以探究式实验教学法、互动式教学法为主的“设疑→观察→分析、讨论→归纳、总结→理解、运用”的模式，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
3、重点难点的解决方法：①用多媒体材料形象，客观展示自来水厂净化的流程。②在学生的实验过程中有教师的指导、答疑有同伴的互助，师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。这样可以使学生从实践活动中发现问题、解决问题，经历实践与创新的学习过程。
三、说学法
“教为不教，学为会学”，本节课主要让学生学会
1、善于动手、善于观察、善于思考、善于归纳总结的习惯；
2、让学生从身边的物质中学习化学的方法；
3、养成学生合作学习的习惯，通过学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知，使学生在合作学习中体验到成功的喜悦。
四、说教学程序
导入新课
展示几幅与水有关的图片，介绍自然界中绝大多数水都是混合物。如何将这些不纯净的水变成纯净的呢？今天我们一起研究水的净化。展示：一杯浑浊的水 提问：这杯水中可能含有哪些杂质？对这些杂质，我们应该如何处理？设疑，明确本课的学习目标、加深学生对明矾的印象
同学们在家里用的什么水？自来水是怎样净化来的呢？观看自来水厂净化的流程图你还能找到哪些净化的方法？（联系生活实际，激发学生兴趣和探究的欲望）大家有没有发现家里的水壶和热水瓶中有水垢？
介绍：硬水与软水、硬水的危害、如何鉴别硬水与软水、如何将硬水软化
在家烧饭开锅时，掀开锅盖你会看到什么？（使学生带着问题看书，培养学生阅读能力 培养学生形成“使用软水”的意识）
巩固练习，加强知识的运用 让学生所学知识在反思整理中得到提高、得到巩固 一．固体颗粒物的净化 介绍：1.沉淀法2.过滤法 二 其他的净化
1.色素异味的净化——活性炭 2.细菌的净化——消毒 3．蒸馏
五、板书设计
一个好的板书，可以使学生对知识点清晰，使学生掌握知识更加系统，所以在使用多媒体的过程中，还应注重板书的价值。水的净化
1.水净化的一般方法：沉淀 → 过滤 → 吸附 → 消毒 → 蒸馏
（明矾）（活性炭）（氯气或漂白粉）
2.硬水与软水
本节课用多媒体视频资源直观地展示自来水厂净化的流程以及过滤的操作，让学生产生浓厚的学习兴趣。在学生的实验过程中有教师的指导、答疑，有同伴的互助，师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。并留有充足的时间让学生进行实验尝试和实验再尝试。这样可以使学生从实践活动中发现问题、解决问题，经历实践与创新的学习过程。
我的说课到此结束，恳请各位领导、考官批评、指正，谢谢大家！
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