小学数学万能说课稿修改（推荐）_万能说课稿小学数学
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《小学数学万能说课稿》
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的内容是《
》。
对于本节课我从设计理念、教材分析、学情分析、教法学法、教学程序设计，几个方面对教学设计进行阐述：
一、设计理念
基于新课程标准理念，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。力求做到“生活问题数学化”。让学生用脑想数学，用脑积极地思考数学或与之有关的问题。让学生真正成为学习的主人。
二、教材分析
1、教学内容：《
》是人教版小学数学*年级上册第*单元的内容
2、教学地位和作用：本课是在学习了（）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（）的基础。
3、教学目标： 知识与能力：
使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（），会运用所学的知识解决简单的实际问题。过程与方法：
使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括能力和创新思维能力。通过动手实验的过程引导学生学会用数学的眼光去分析问题，解决问题，培养学生观察、思考的习惯。情感、态度和价值观：
使学生在探索（）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。激发学生学数学、爱数学的情感。
4、教学重点、难点： 教学重点是 教学难点是
三、学情分析：
(1)学生特点分析：学生年龄较小，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。孩子有表现的欲望，但又胆小，因此要抓住学生特点，引发学生的好奇心和求知欲，同时为学生营造一个交流的平台，让每个学生学会合作和分享，敢于亮出自己的观点。
（2）知识层面：学生已经学习了。。。对。。都有了初步的认识和了解为本节内容的学习奠定了基础。但是个体间知识掌握的差异很大，所以在教学内容的设计上既要有简单、易操作又要有挑战性的环节来激发学生的学习兴趣和动力
四、教法学法
1.教法：充分发挥现代教学多媒体组合的优势，在教学中精心设计游戏，诱导学生思考、操作，鼓励学生概括、交流、并让学生运用知识大胆创新。
2.学法：在玩中学，学中玩；合作交流中学，学后交流合作
五、教学流程设计
（一）情境导入，激发兴趣（或复习导入）
（评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激
发起学生的学习兴趣和求知欲）
我设计了一个学生喜欢的游戏，奇奇的耳朵，我让学生用布蒙上眼睛，去贴齐齐的另一只耳朵，因为看不见，所以学生可能会把耳朵贴歪了，因此同学们都哄堂大笑，学生议论纷纷，他的耳朵贴歪了，他的耳朵左右不对称，看起来很好笑等等。这时，我因势利导，让学生想想，用什么办法能让贴上去的耳朵对称呢？这样引发了学生的热烈讨论，接着我让同方同学互相观察，看看我们的身体还有什么也具有齐齐耳朵的这种特征，让学生感受到生活中有大量的轴对称现象。从而引出今天的课题，轴对称图形 板书
这样的设计，调动了学生学习的兴趣，营造了活跃的课堂气氛，又在游戏中渗透了轴对称图形的内容，为新课的学习，做了良好的铺垫。
（二）引导发现，活动探究
在新课的教学过程中，主要采用实验、观察、探索的学习方式，利用多媒体的直观演示，引起学生的好奇心。。。。。动手操作、合作交流的基础上，学生可能会发现。。在教师的引导下归纳出。。体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。例题由浅入深，让学生大胆思考、敢于创新。多角度观察、形成更深刻的认识，为了使学生的思维过程、解题优化，以及。基本技能，必须强化训练。
这一程序主要安排（）个教学环节：
为了让学生直观感知轴对称图形的特点，出示这些图片，让学生观察这些图形有什么特点？学生通过观察，能够直观感知出图形的两侧分别对应相同。为了让学生更深刻的理解轴对称图形的特点，我激发学生的创作欲望，先让学生观看一段剪纸的录像，所以只要学生参与，就给所在小组加分，举手发言的加5分，上黑板展示的加10分。并在结束后进行汇总，表扬获胜的小组，以此来激励学生，调动学生的学习积极性。
（评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了（），充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。
（三）闯关游戏，巩固新知
这是一道循序渐进的思考题：引导学生主动参与思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，同时培养了学生发散思维能力。活动中给学生提供合作交流的机会。
（评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性）
（四）归纳小结，学会反思
通过今天这节数学课，你有什么感受？使学生能觉得：生活与数学密不可分，数学离不开生活。生活中处处有数学，学好数学能更好地服务生活等。
全班朗读著名数学家华罗庚先生说过一句话：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。
（五）、分层作业、超前尝试
以上就是我对本节课的设想，不足之处，恳请大家给予批评指正。
谢谢。
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