秦汉的文化艺术中华书局版说课稿_秦汉文学艺术说课
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公开课说课稿
第十四课 秦汉的文化艺术版本
各位老师大家下午好，今天我要给大家说的是中华书局版历史教材 七年级上册第十四课《秦汉的文化艺术》，我的说课将从以下几个部分进行：说教材；说教法；说学法；说教学过程；说板书设计；说教学反思。
第一部分：说教材
（一）说教材的地位和作用：
本单元是教材第三单元秦汉时期的文化艺术成就部分，是秦汉这一历史阶段的最后一课，是告别这一个辉煌时期的总结语。
（二）说教学目标：
1、知识与能力：
（1）了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；（2）了解秦始皇兵马俑的艺术成就和磅礴气势；
（3）使学生了解中国地域的辽阔、历史的悠久、文化积淀的深厚。
2、过程与方法
（1）司马迁与秦陵兵马俑任选其一导入新课。
（2）借助于多媒体课件和图片投影片，以及生动的描述帮助学生开启思维，加深理解。
3、情感态度与价值观
（1）通过对秦兵马俑的认识和感受，培养历史审美感，提高艺术鉴赏能力。（2）通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，使学生树立坚韧不拔的毅力，实事求是的态度；树立从小努力学习，长大报效祖国的理想和从我做起从现在做起的观念。
（三）教学重点、难点：
1、教学重点：司马迁与《史记》
2、教学难点：中国共产党成立的历史意义和民主革命纲领的制定。第二部分：说教法
由于本节课是文化方面的内容，具有一定的理论性，学生缺乏感性的认识，因此决定采用以下的教学方法：启发式教学法、多媒体教学法、活动体验法、合作探究法。用启发式教学法，引导学生学习本课的基本历史知识；用多媒体教学法，突破教学的重难点；用合作探究法引导学生探究课内思考问题。
第三部分：说学法
从认知能力来看，七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神；从思维品质来看，七年级学生刚刚正式接触到历史，还没有掌握学习历史的系统方法，缺乏抽象思维能力，不善于总结和归纳。
第四部分：说教学过程
（一）设置疑问，导入新课：
给学生提出一个问题：我们今天学习的历史是怎么样流传下来的？设置悬念，激发学生的学习兴趣导入新课。
（二）讲授新课：
第一目内容，司马迁与《史记》是本课的重点内容，主要分为两个部分来讲：首先，介绍司马迁的身平，课件呈现简介加教师的描述；其次，《史记》分为三个部分：第一，《史记》的内容；第二，史记的写作特点；第三，《史记》给后世带来的影响。
第二目的内容，汉赋与汉乐府主要采用的方式是，让学生齐声朗读，做了解即可，然后教师带领学生勾画重点段落。因为该部分采用小楷体字来排版，即是属于非重点内容，这一部分让学生了解即可。
第三目内容秦陵兵马俑，首先用课件给学生呈现一些兵马俑的图片，这样可以给学生直观的感受；其次教师归纳兵马俑的概况，并让学生在课本上勾画重点内容；再次，兵马俑的特点，即如何认识兵马俑，这是本课的难点，这一部分主要采用的是教师讲解的方法。
小结部分：用教师精心归纳的一段话进行总结，并用课件呈现这段话的内容。以便学生从整体上把握这一节课的知识。第五部分：说板书设计
这一节课的板书设计我采用的是纲目式板书：
第14课 秦汉的文化艺术
一、司马迁与《史记》：
（一）司马迁的身平：
（二）《史记》（1.内容；2.目的；3.特点；4意义）
二、秦陵兵马俑：
（一）概况：
（二）特点： 第六部分：教学反思
........第14 课 秦汉的文化艺术教学目标1．知识与能力①了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容。 ②了解秦始皇兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 2．过程与方法①感知......
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