我们要做雷锋式的好少年说课稿_说课稿雷锋的故事
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尊敬的各位评委你们好：
我是十号，今天我说课的内容是湘教版五年级下册第2课，题目是《我们要做雷锋式的好少年》
一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计意图是：
在九年义务教育阶段的知识与技能目标里，明确提出了要使学生自信、自然、有表情地演唱歌曲。在唱歌教学中，如何关注学生学会唱歌技能的要求，如何引导学生有表情地唱好每一个乐句，如何学会歌曲、如何学会演唱是每节课、每时每刻都要进行的内容，而不是等歌曲学完了以后才去进行演唱处理的。本节课就很好地将学会歌曲与学会演唱融为一体。
二、学情分析：
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常识和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常识与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教材分析：歌曲为大调式，二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每句均以弱起节奏为特点，使旋律富有动力、充满朝气，表达了孩子们“要做雷锋式的好少年”的信心。第二乐段的开始两句，旋律转为由强拍起。连续的八分休止符、四分休止符及重音记号的运用，使音乐更坚定有力，与第一乐段形成鲜明对比。最后两句是全曲的高潮，再现了第一乐段的弱起节奏，并在尾句处运用二声部的手法及连续的附点音符的级进旋律，由低向高，形象的表达了声势浩大的学习雷锋的队伍，在大踏步的向前行进。歌曲前后呼应完整而统一，塑造了新一代青少年的光辉形象，富有教育意义。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：
⒈能用坚定有力的声音演唱《我们要做雷锋式的好少年》，了解雷锋的感人事迹，明白要以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年。⒉ 认识“D.S.”反复记号，并能正确运用与歌曲演唱之中。
五、基于以上教学目标，本课教学重点是：能用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》
难点：能用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》
六、为克服重难点我采取的教法和学法有：
教学方法：听唱法、比较法
学习方法：听赏——感受——表现
教具准备：电子琴、录音机、磁带、大歌页、旋律卡、节奏卡 下面是本课的教学过程：
一：谈话激趣，导入新课
对于雷锋，五年级的学生已经比较熟悉，本环节以“雷锋叔叔”为话题，让学生讲讲雷锋叔叔的感人事迹，创设了学习雷锋的教学情境，为下面的歌曲教学做了很好的铺垫。
问同学们知道哪些雷锋叔叔的感人事迹呢？（请3—5位学生自由发言）教师：是的，雷锋是火炬，用友爱传递人间真情；雷锋是旗帜，用行动引领我们前行；雷锋是榜样，他的精神鼓舞我们永远前进。这节课，就让我们一起来学习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。请同学们把音乐课本打开第10页.二、读谱知识 弱起小节
1、首先启发学生分析一段小曲
例如：2/4 1 2 |。。。| 1 ||
设问：曲子开始一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小节是几拍？（一拍）头与尾小节的拍数加起来与拍号有什么联系？（两拍）
2、讲解定义：弱起小节：指音乐由弱拍或强拍的弱位置开始。歌（乐）曲的第一小节形成了不完全小节，凡是由弱起小节开始的歌（乐）曲，最后一小节也是不完全小节，并和曲首的不完全小节合为一个完全小节。
三、歌曲教学 我们要做雷锋式的好少年
1、让学生讲述关于雷锋的事迹，从情感上启发学生的学习热诚。
2、听录音范唱，进一步激发学习热诚。
3、学唱歌谱，可在整体感受的基础上，分段教唱。先学唱第一乐段，同时巩固弱起小节的知识。学唱时注意附点音符的节奏，唱好带有重音记号及带有连音线音的时值。再学唱第二乐段，注意八分休止符的停顿，学唱中，让学生感受弱起与强起的对比，区分层次。
4、学生随琴完整齐唱歌词，教师及时纠正错误。
5、歌曲处理：
首先要表现出进行曲行进的形象，以塑造雷锋式的好少年朝气蓬勃的群像。然后按教材分析的顺序，由“朝气”“坚定”“抒情”推向歌曲高潮。教师要指导学生正确的运用力度记号，更好的塑造新一代少年的形象。（提示：演唱时要强调声音饱满，做到强而不白，充满朝气，表现出歌曲的进行曲风格）
课堂小结：总结本节课的学习情况。
第四环节板书设计主要是写我们教唱的歌曲名称，以及一些常识性的知识
第五环节：自评互评培养鉴赏力
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。
第六环节: 本课的教具主要是运用多媒体和钢琴进行教学。
我的说课完毕，谢谢大家！
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