美术静物说课
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自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是财贸系美术组的毛娉婷。
今天我说课的题目是《静物的配置与构图》。首先我们来进行教材分析。
教材分析： 本节课出自高等教育出版社出版的高中《工艺美术专业素描》第3章第1节。
1、本节课分两个部分内容，分别是：静物搭配与布置和构图的原
理有何形式，那么我把它分为两个课时，本节课对构图原理与形式进行讲解。由于这两部分理论知识贯穿了静物素描的整个教学，是学生进一步熟知技能的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
2、本节课引用几组范画通过观察讲解，让学生在欣赏范画的过程
中不知不觉发现规律，共同探讨总结经验，勾起作画的欲望。教材只是知识的载体，新课程标准的一个原则是开发课程资源，拓展学用渠道，不能满堂灌式的输入理论知识，应当根据学生的实际灵活运用课程资源。
学情分析
知识储备：目前学生学业程度学习速度和理解水平各不相同，掌握技能程度参差不齐，总体来说由于没有基础学生水平不高
能力情况；对专业术语，理论知识理解不透彻，手脑无法很好协调常常心有余而力不足
生理心理特征：对绘画仍有兴趣，有求知欲，但不够自信，常常担心
画不好而自卑。学生面临对口单招，与其余院中特长生相比，基础技能薄弱，理解较慢但对画画仍有热情，所以既要巩固基础又要提高热情使学生做课堂的主人。
接下来说一下本节课的教学目标。
知识目标：
1、熟知构图中常用术语，理解构图原理的形成2、掌握并运用构图规律，提高造型能力
能力目标；
1、通过范例结合，培养学生主动学习观察的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：
通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，学会观察分析形体，理性科学的看待形体本质，培养逻辑思维观，对绘画抱有热情和好奇心。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点： 引导学生对专业术语及规律有深刻的理解并用理论知识去分析范画
难点： 运用所学理论知识在画面上并提高造型语言的能力
完成教学目标主要通过使用任务单降低教学难度。使用合作小组学习降低学习焦虑感。让学生学会评价，自我评价形成学习氛围。
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、自主学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
最后说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在教室进行，所需教具是多媒体、投影仪、黑板、画具。我将本节课分为三大部分。
通过展示生活中有趣的具有一定审美的照片导入提出问题为什么摄影者如此安排，以此启发学生思考引入新课。
接着进行正体部分。主要是通过结合范例，分析图片的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是对学生作业的评讲和总结。“说课完毕”
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