一路花香说课稿
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《一路花香》说课稿
各位评委老师好，今天我要说课的题目是《一路花香》。此次说课共分为5个部分，分别是说教材、说教学目标、说教法和学法，说教学过程以及说教学设计。
一、说教材
《一路花香》选自四年级上册的一篇寓言故事，这个故事主要讲了：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好景象。本文的语言简直质朴，寓意深刻，是一篇值得学生好好品味的好文章。
二、说教学目标
基于对教材的把握和新课标的三个维度，根据本课的特点以及学生的实际特点，我将确定以下3个教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
为此，我确定本课的教学重难点是：凭借反复阅读品味语言文字，读懂故事的寓意，体会到寓言要阐述的道理。
三、说教法和学法
本着“以教师为主导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的原则，针对本课的教学目标和学生的学习特点我将采用“品读感悟法”和“情景教学法”。相对地，学生的学法主要是自主探究法，通过读读、画画、想想，鼓励学生选择适合自己的学习方法，积极主动地去发现问题，解决问题。
四、说教学过程 为了突出重点，突破难点，将教学目标落实到实处，我想安排两课时来完成教学。课时一分为四个环节，依次是导入、初读课文，再读课文和指导书写。
1、创设情境，导入新课
我会通过课件展示一路花香的图片，请学生根据这些图片谈一谈自己的感受，鼓励学生积极发言，畅谈心中所想。等学生交流好以后，再出示一路花香课题，并引导学生思考花香是怎么来的？是谁种的鲜花？又是谁浇灌的？
2、初读课文，整体感知
首先，让学生放声自由读，要求读准字音，读通句子。然后在扫清字词障碍的基础上组织学生分节再读课文，帮助学生读通全文。最后，在读通全文的基础上，请学生带着问题默读课文，在关键处进行圈画。
3、再读课文，理清脉络 在解决完基础问题之后，请同学们根据课文的结构脉络说说每一个部分的主要内容，然后再引导学生根据各部分的内容概括课文的主要内容，要求学生语言表达连贯、清晰。
4、布置作业，指导书写。
下面，我着重说一说第二课时的教学思路。课时二也分为四个环节，依次是复习导入、精读感悟、总结全文和作业布置。
1、复习导入，再现情景 在这个部分，我会简单地组织学生交流课文的主要人物和主要内容，回顾上一节课所学的内容。
2、品词析句，精读感悟
这里主要从两个方面进行讲解，第一个部分是体会破水罐的心理变化；第二个部分是从挑水工的话中领悟做人之道。A.破水罐心理变化
①请学生默读全文，画出描写破水罐心理变化的词句，然后进行交流，通过这些词句说一说自己的理解。
②然后指名汇报交流，我进行适当的指导，引导学生抓住第二段的“惭愧”，第三段的“快乐”和“伤心”体会破水罐的心理变化及其原因。提醒学生从“远远的”“日复一日过去了两年”中体会路途遥远，时间之长，这正是破水罐感到“惭愧”和“道歉”的原因；重点要求学生品读“一丝快乐”，从中发现鲜花的美丽，连沉浸在“十分惭愧”心情中的破水罐都被这美景吸引了，但仅仅是“一丝”，可见它惭愧程度之深。
在这里，我会引导学生从“太阳正照着路旁美丽的鲜花”想象阳光普照、鲜花盛开、一路花香的美好景象，让学生在小组内用自己的语言描述这样的美景，再通过朗读把自己的感受表达出来。
交流完破水罐的心理变化，再探究挑水工说的话。在这里我会相机提问：破水罐的心理变化和挑水工的话有没有关系呢？
B.领悟做人之道
出示挑水工说的两段话，引导学生品读，理解其中的意思。1.引导学生抓住“我希望你注意”“难道你没有注意吗”“只长在你这一边”这些句子来理解挑水工的耐心引导和循循善诱。2.抓住“早知道”“利用了它”“撒下了花种”“浇灌”这些词语来引导学生了解挑水工善于利用破水罐有裂缝的特点，让破水罐的缺点巧妙地转换成了优点。3.请学生读好挑水工和破水罐的对话，通过集体朗读和分角色朗读读出破水罐的自卑以及挑水工的循循善诱。
4.等学生把握了挑水工和破水罐的情感特点以后，再相机提问：这则寓言想要告诉我们什么？请学生联系自己的生活实际谈谈自己的看法，举出生活中生动具体的例子，以让学生进一步领会寓言的哲理，从而受到深刻的教育。如果在讨论中有学生提出不同的意见，可以引导大家适当地辩论。
3、总结全文，升华感情 通过学习这篇课文，我们可以知道世上每一个人、每一件东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用人或物本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。我们每个同学都应该正确看待自己，树立正确的人生价值观。
4、布置作业
故事在挑水工掷地有声的反问句中戛然而止，你觉得破水罐听了会有什么的表现？一直在一旁默默无言的好水罐又会有什么感叹呢？请学生展开想象，写下在这条花香四溢的小路上还继续着的故事。
四、说板书设计 好水罐：骄傲 破水罐：自卑
挑水工：聪明睿智、循循善诱
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