《灿烂的中华文化》说课稿_灿烂中华文化说课稿
《灿烂的中华文化》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“灿烂中华文化说课稿”。
《灿烂的中华文化》说课稿
各位专家、评委：
大家好！我今天说课的内容是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第一个框题《灿烂的中华文化》，下面我将从以下几个方面进行讲述。
一、说教材的地位和作用
依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，党的十七届六中全会也明确提出要建设社会主义文化强国的战略目标，因此本课在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。
二、教学目标
根据课标要求和学生实际，本框题的教学目标是：
情感、态度与价值观： 感受中华文化的力量；增强对中华文化的认同感和归属感；培养学生的爱国主义情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
过程与方法：过程与方法：通过情境创设、师生共同探究等感受中华文化的巨大威力，了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。
知识与能力：了解各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化的特点、力量、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。逐步提高学生分析、探究、全面、发展地解答分析问题的能力。具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
三、教学重难点
教学重点：知道中华文化博大精深、源远流长的特点；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
教学难点：理解文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
四、学情分析
九年级学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱的价值取向，因此引导学生认识中华文化，增强对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。
五、说学法教法
思想品德课程性质的“实践性”、“人文性”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用情景教学法和活动教学法引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快的情境中达成教学目标。
六、说教学过程：
（一）、创设情境 导入新课
教师展示北京2008年奥运会开幕式图片，配以优美的古典音乐朗诵。“无论是活字印刷的表演，还是孔子三千弟子的吟诵；无论是木偶京剧的喜悦之声，还是丝绸之路的艰辛之旅；无论是簪花仕女的优雅，还是击缶而歌的朴拙；无论是《清明上河图》的恢宏大气，还是“春江花月夜”的轻盈动人……包括四大发明在内的古代中国的灿烂文明，在奥运会开幕式上以画卷为载体精彩地展现，让国人骄傲，让世界动容”，导入新课。
设计意图：通过2008年奥运会开幕式图片创设情景，营造文化氛围，增强学生对中华文化的感性认识，达到激活思维，激发学习兴趣，从而引出全课“灿烂的中华文化”。
（二）、体验探究，学习新课 1．走进中华文化。
小组活动：“说一说”。学生分组展示他们知道的中国文化。
如果你是一个导游，要向外国人介绍咱们中华的文化，你会介绍些什么呢？下面我们以小组为单位，互相介绍咱们中华文化，看哪个组介绍得多，认识得全。教师在学生活动的基础上归纳出中华文化的内容，即独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。
设计意图：通过讨论和展示，激发学生探究文化的积极性，在展示中华文化的过程中培养学生多角度思考问题的能力，深刻体验中华文化内容及特点，生成知识，突出教学重点。
2、探究中华文化的力量
教师展示图片古巴比伦、古埃及、古印度文化，并让学生小组交流：为什么这些文化没有延续至今，成为历史的遗憾？
设计意图：因为本部分内容过于抽象，探究活动主要采取分组讨论，代表发言的形式进行。在探讨文化的力量首先学生通过与世界其它文化的对比，再结合“神农炎帝寻根节”和“汉字的演变过程”，深度挖掘文化的力量及作用，深化学生对中国文化的认同感，突破教学难点。
3、感悟文化的地位与影响
活动一：学生欣赏在美国时代广场播放的视频《文化中国》片段，感悟灿烂的中华文化。
设计意图：通过视频引导学生漫步中华文化的画廊，领略中华文化的无限风光，进一步感受到源远流长，博大精深中华文化的，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
活动二：箴言荟萃
在生活中，我们常常能听到一些充满哲理的箴言。
1、请写出你最喜欢的名言或格言？
2、说说你为什么喜欢这句名言或格言？
3、它对你产生了什么影响？
同桌之间讨论后，看哪些同学的箴言更精美，影响更深刻，为本大组争得更多分数。
设计意图：让学生结合自己在生活中遇到的不同情境，如遇到挫折、取得成绩有所满、面对社会不公时，谈传统的格言警句对自己的影响。通过学生交流分享箴言活动既能凸现学生主体地位，激发学生的参与热情，而且能够顺利地生成正确观点，让学生真切地体会到传统文化流淌在我们的血液中，渗透在我们的骨髓里面。
４、传承中华文化
中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。
活动一：说故事——走进代代相传的传统美德。学生看图片说出“苏武牧羊”、“负荆请罪”、“徙木为信”的故事，思考这些故事都体现着什么样的传统美德。
设计意图：通过讲故事使学生对传统美德有一个直观的认识并产生深入思考。之后教师总结性讲授说明传统文化现代发展的背景下，什么样的道德是我们应该遵循的。
活动二：学生观看感动中国人物郭明义先进事迹，启发学生主动思考传统美德在现代社会的表现形式，在生活如何传承传统美德？
设计意图：通过感动中国人物事迹，让学生在精神上受到感染。感悟到中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，并从思想上的认同传统的美德，行动上传承美德。
（三）、课堂小结
教师引导学生畅谈本课感悟及收获，回忆知识内容，投影展示本课知识框架。学生复习巩固知识，结束本课的学习。
设计意图：多媒体展示纲要主要是帮助学生回忆并构建本课的知识框架，牢记本课的重要知识内容，做到学生的情感教育与知识掌握、能力培养有机结合。
七、板书设计
板书以应提纲挈领，并能够为学生课后复习提供依据为主要目的，体现简明扼要的特点。
1.中华文化，博大精深
（1）中华各民族创造了灿烂的中华文化
（2）中华文化绵延不绝，历久弥新
（3）中华传统文化的内容
（4）中华文化的地位和影响
2.传统美德，薪火相传
八、说教学反思
各位领导、老师们，本节课采用直观教学和活动探究的教学方法，借助媒体资源立体展现灿烂而博大精深的中华文化，以“教师为主导，学生为主体”，让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
《灿烂中华文化》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《灿烂中华......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇《灿烂中华文化》说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
灿烂的中华文化说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的灿烂的......
《灿烂的中华文化》说课稿大墅中学王周贵一、说教材1、教材的地位：依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本课的学习主要让学生了......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇初三灿烂的中华文化说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
