《圆明园的毁灭》说课稿_21圆明园的毁灭说课稿
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《圆明园的毁灭》说课稿
————宝鸡市太白县王家堎镇中心小学 武辉
一、说教材
《圆明园的毁灭》是人民教育出版社五年级上册第 单元的一篇精读课文，全课共5个自然段，按照有总到分的布局，先概括介绍了圆明园的毁灭是世界文化史的奇迹，2——4自然段重点介绍的圆明园的昔日辉煌，最后自然段（第5自然段），介绍的是圆明园的毁灭。文章采取对比的手法，大量的篇幅，放在了昔日的辉煌，从辉煌到毁灭，给我们揭示了一个深刻的历史主题，一个国家一个民族，落后就要挨打！旨在激发学生振兴中华的历史责任感和使命感。
二、说目标
本课为第二课时，重点指导学生了解圆明园的毁灭过程。为此，我确定了如下目标：
1、回顾圆明园的昔日辉煌，进一步加深对课文的理解；
2、了解圆明园的毁灭过程，理解和体会圆明园的建造和毁灭，映射着国家的强盛与衰败；
3、依据链接资料，剖析圆明园毁灭的历史原因，激发学生振兴中华的历史责任感和使命感。
三、说流程
一是重温课文，忆辉煌。复习课文，要求学生用最简练的语言，概括课文前两部分内容，教师同步完成：辉煌建筑 名人字画 青铜礼器 奇珍异宝，完成圆明园昔日辉煌的主体板书。
二是品读课文，知毁灭。
1、让学生自读课文最后一段，画出英法联军野蛮行径的词句来；
2、媒体展示课文第5自然段，齐读课文——想想，应该以什么语气和情感来读？
3、媒体展示：圆明园残垣断壁，学生观看，直观感受惨烈现场，创设教学情境；
4、引导学生说出自己所想。
三是剖析现象，找本质。
1、要求学生快速阅读链接资料：圆明园毁灭前后的大清国，合作交流探究：造成圆明园毁灭根本原因是什么？——从历史的角度出发，合作交流，相互探讨，发展学生思维，理清文本主旨，最后全班展讲，得出：落后就要挨打的结论。
2、进一步领导学生，明晰个人奋斗方向，增强历史责任感和使命感，上升到“勿忘国耻、振兴中华”的高度。
四是总结课文，谈收获。
1、这节课你的收获有哪些？
2、作业：结合课文的学习，写一篇个关于课文的读后感，可以写你的悲愤心情，也可以写你振兴中华的雄才伟略……
二0一四年十一月二十四日
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