我身边的师德案例_身边的师德案例

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我身边的师德案例

“李老师，这个季度的报告要尽快赶出来交了”，“李老师，那个学生学籍管理档案整理好了吗”...这就是我们学校人称“万事忙”的李老师。虽然不是“最美乡村教师”,也不是全国道德模范，他只是全国几十万教师中普通的一员，扎根在农村的一位最平凡的教师，只是在自己最平凡的岗位上默默耕耘着。

李老师，今年42岁了，从事教育事业20来年了。20年，对青春而言，那是多么美好的岁月；对教师而言，那又是多么神圣的责任；对于人生而言，那却是一去不复返弥足珍贵的岁月。作为刚刚走上讲台的我，有一次我问他：“李老师，您教了这么多年的书，您后悔吗？面对家里千把块的工资，您这么有经验，而且书又教的这么好，就没想着要出去吗？”“说实在的，我也曾经迷茫过，伤心过，也想过要出去。但是转念一想，即使到外面去了，在外面也找到了很好的工作，难道就没有更好的工作让你羡慕吗？作为教师，到哪里都是教书育人。”多么朴实的语言，听他一席话，我刚来时那满腔的抱怨也消失的无影无踪了。

“学高为师，德高为范”这句话在李老师的身上体现的最为彻底。他总在告诉我们：德为师之本，作为一名教师，自身的修养是最重要的，教师崇高的道德修养，对学生有着潜移默化的作用。而他总是恪守教师道德规范，遵守教师从业要求。他从没有向学生推荐任何参考书，从而从销售商那里获得利益。这么多年以来，他拒绝过荣誉，却从来没有拒绝领导安排的工作。

李老师最大的特点就是尊重学生，从不体罚学生。他经常说：爱学生就是尊重学生，只有与学生相互尊重，才能使学生和我成为朋友，才能使我的言传身教更容易被学生接受，严在当严处，爱在细微处。对于表现不好的学生，我极少怒斥，体罚。学生有他们的自尊心，当他觉得自尊心受到伤害时最有可能产生逆反心理，这样适得其反，达不到教育的目的。我的做法是注重做学生的思想工作，指出他的错误，切中要害，让学生信服口服，从而增强学生识别对错的能力和自制力。

“桃李不言，下自成蹊。”这么多年以来，他送走了一批又一批学生，把自己的满腔热血倾注在学生身上，把自己的青春年华留在三尺讲台上，但是他无怨无悔，正如他经常说的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。