曹培育参加市级师德演讲稿一_特教师德演讲稿一等奖
曹培育参加市级师德演讲稿一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特教师德演讲稿一等奖”。
《俯仰之间》
我的女儿在她四岁的时候，有一天，我和她进行了下面的对话： 妈妈问她：
“你觉得爸爸爱不爱妈妈？” “爱啊。”
“你从哪里看出爸爸爱妈妈？” “我从爸爸的眼睛里看出爸爸爱妈妈” “那你觉得妈妈爱不爱爸爸？” “爱啊。”
“你从哪里看出妈妈爱爸爸？”
“我看看”，说着，小姑娘盯着妈妈的眼睛看了许久，接着，她张大双眼，惊喜地笑着说：“妈妈，你的眼睛里是优优”。
儿童心理学家温尼科特有一句相当打动人心的话：“孩子仰望妈妈的脸，看到的是孩子自己。”这句话的意思是孩子躺在妈妈的怀抱里，对这个世界一无所知，对自己也不太了解，他唯一的信息来源，就是妈妈的脸，孩子通过妈妈的面部来判断自己是个什么样的人。
著名的亲子教育专家、心理咨询师伍罡将这句话进一步阐述道：“孩子仰望妈妈的脸，看到的是孩子自己；妈妈俯看孩子的脸，看到的是妈妈自己。”
在看到伍罡的这段阐述时，我沉浸了许久，我想起我亲爱的孩子成长的点点滴滴，然后想到我的学生。那么，我想：学生仰望老师的脸，看到的是学生自己；老师俯看学生的脸，看到的是老师自己。我的学生在我的脸上看到的自己是什么样儿的呢？
今年，是我教师生涯的第十年，我的多届学生不止一次地告诉我：“我们的某某老师说，以后决不让TA的孩子当老师，只有你是喜欢当老师的。”
是的，我似乎是那个唯一的幸运儿，在我女儿还只有一岁多时，我就告诉她：妈妈工作不仅是为了挣钱，更是因为妈妈热爱自己的工作，因工作而有成就感，因工作而快乐！
然而，在有我女儿前，也就是我工作的头三年，我曾给自己戴过一顶高帽子：工作认真、有责任心、有激情，还自以为是地去评论一些老师如何“没有责任心”，我甚至曾为了自己的学生义愤填膺地去向校长告状，批评一位老师如何伤害我的学生的自尊心。我，仿佛是个道德高尚的老师！
我的确是那么认真地工作着，然而，我觉得很疲惫，教学成绩也并不突出。
为什么我的付出与结果不成正比，且最重要的是，我并不快乐？ 那三年里的学生，对我的评价大多也只是有责任心，我于他们，是个严厉，严格要求他们的老师，时常揪着他们犯的错不放。于是，他们在我的脸上看见的自己是：不让老师省心，懒惰，不好好学习，调皮捣蛋，不遵守纪律等一系列负面的自我评价。
那么，如今的学生在我的脸上看到的自己是什么样儿的呢？ 去年七月，我刚带完毕业班，陪伴他们六年，脑海里满满的都是和他们在一起的回忆。于是我在朋友圈里问道：“孩子们，我需要你们的帮助：请回忆我们相处的有限时间，说出我给你们留下最深刻的印象或事情；请说说我的优点和缺点。谢谢大家，务必评论说明。”
很快，我收到好多点赞和评论，多数留言来自刚毕业的孩子，他们大多评论我：与众不同，爱笑，阳光，乐观向上，不把坏情绪带入课堂，在乎他们，包容他们等等。
看着那满满的善意，我心里有着无限的幸福，我想起那个总爱提出各种富有挑战性问题的男生；想起那个终于鼓起勇气上台讲题的害羞女生；想起那个极不起眼的男生，有一天突然把我请到走廊，对我说了一系列感激的话语，而我却想不起自己何时帮助过他……
于是，我知道。我的学生们在我的脸上，常常面带微笑的脸上，看到的自己是被肯定、被喜欢、被在乎的，是可以犯错的，是可以没有畏惧地提问或质疑的，他们还看到了自己可以像老师一样自信大方得体，一样可以阳光灿烂，一样积极上进，一样公平友善。
留言中有一条不一样的评论，来自毕业多年的往届学生，他说：感觉现在的老师好像和过去教我们时不太一样……
于是，我知道，我在学生的脸上，在学生青春激昂的脸上，看到的自己是在进步的，是越来越好的。
我还看到的自己是 被喜爱，被需要，被尊重，被认可，被信任的。
看到自己可以与如此年轻的一群孩子打成一片，于是，我也是年轻自信的，朝气蓬勃的，勇敢无畏的。
同时，我还看到了挑战，我需要扎实专业知识，需要不断更新自己，需要不断学习，完善自己。
于我而言，付出真心，做个真人，教人真知，育出桃李，就是我坚守的初心，就像我在获得文班班主任的感言里这样写道：
从教十载意难忘，容颜老，又何妨？求真教真做真人，心志远，气自朗；桃李四季溢芬芳，再回首，腊梅香。
有人说，教育，是个缓慢而优雅的过程，我非常认同。如此，学生仰望老师的脸，看到的是学生自己；老师俯看学生的脸，看到的是老师自己。这俯仰之间的目光对视，你中有我，我中有你，是学生和老师的双向认同，是情感与知识大数据的共享和交换。它是那么珍贵和重要，又是那么平凡而简单。有信任，有包容，有快乐，有爱，成长悄然发生。
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