师德—伟大的爱_关于师德的名言
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师德—伟大的爱
平山县小觉镇小觉小学侯贵荣
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。” 这是当前教育对教师提出的要求。教师应树立全新的教育理念，懂得爱学生是自己的职责。爱是教育的前提，教师只有真心去爱每一个学生，才能唤起学生对学习的热爱，对生活的热爱，才能学会如何爱他人。教师对学生的爱不是抽象的，而是建立在对学生的理解、原谅、赏识、信任的基础上的。目前，大多数的家庭只有一个孩子，很多孩子孤独、寂寞，或者过分以自我为中心，不顾及他人感受，心里脆弱，承受挫折能力极差。这就要求教师要有一颗爱心，学会用爱去教育学生，让学生不但学会知识，而且学会做人。
一、爱心教育需要充分信任学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教 的教师，没有不能教的学生。”小学阶段的学生，性格还处于发展阶段，具有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，还不能妄下定论。在学生的是非观、人生观、价值观还没有完全形成时，成人的评价对学生的成长有着至关重要的影响。教师是学生的引路人，应该教会学生怎样做人。因此，我们要充分相信每一位学生，相信他们都有美好的憧憬，相信他们有能力实现自己的理想。对于后进生和经常犯错误的学生，教师更应该给予充分的信任。教师要用真诚和信任赢得学生的友谊，培养他们的责任感。小学生非常愿意在老师面前表现自己，尽管他们的方式有时荒唐可笑，教师仍
然要鼓励他们，信任他们，激励学生自尊、自爱、自强、自律，做一名新时代合格的小学生。
二、爱心教育需要让学生认识到自己的错误
在学生的实际生活中，许多学生往往把自己受到的挫折和失败，甚至自己的错误，过分地归结于环境、他人等客观因素，而不深入剖析自我。所以，教师有责任去亲近学生，告诉他们每一个人都不是十全十美的，一个人并不会因为一个错误而成为不合格的人，就像一场球赛，最好的球队也有失分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。这样，学生才会勇于承认自己的错误，正确对待自己的挫折和失败。教师只有在教育中融入对学生的爱，才会和学生心心相通，学生才会听得进，记得住，想得深，认识到自己的错误，才能真正转变他的思想，然后积极改正。
三、爱心教育要宽容、谅解学生
作为一名教师，要允许学生犯错误，同样，也应该给他们改正的机会。品德不良的学生或犯过错的学生，总会担心别人看不起自己，尤其是自己的老师。他们往往会自暴自弃，破罐子破摔，一味的沉沦下去。儿时的内心冷若冰霜，必然会在来日的生活留下阴影。作为教师，我们应该清楚地认识到，做错事是人的成长过程中不可逾越的现象。我们应该耐心地帮助学生改正错误、缺点，使他成为一块真正的璧玉。所以，关爱学生就应该学会谅解学生，包容学生的缺点。
四、爱心教育要学会做学生的挚友许多教师在实际的工作中往往把握不住尺度，容易形成专制主义，试图通过高压手段来让学生害怕、屈服于自己。这样一来，师生之间
就会产生距离，学生只会对老师关闭心扉，敬而远之，甚至产生逆反心理，很难达到教育的效果。长此以往，学生就容易封闭自己的心灵，变得多疑、有戒心、有敌意。而实际上，他们也渴求真诚的友谊。争对这种情况，教师在与学生的交往过程中，要用真诚和理解去温暖学生的心，对每一位学生都能以诚相待，努力去做学生的挚友，以父母、姐妹、朋友的身份去和学生交往。这样，学生才会对教师敞开心扉，缩短师生之间的距离，增强教育感化的力量。
五、爱心教育要因人而异
人与人的天赋、家庭环境、社会环境是不同的，由此而形成的性格特征、心理状态、学习情况也是不同的。教师应该用心去分析，关心爱护每一个学生，针对每个学生的具体情况，选择不同的方式去教育。对于怯懦、害羞的学生，教师要帮他摆正心态，多鼓励、多赞扬，帮助他树立自信心；对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，教师要培养他们的坚韧品质；对于行动中常常表现出盲目性和独立性的学生，教师应对他加强自觉性教育；对于行动中优柔寡断的学生，教师应该培养他们果断的性格。
六、爱心教育要持久
大家都知道，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍打一下是不行的，而应该把手伸进水中，用力推动。推动的时间越长，水势越汹涌。教师要想在学生的心头引起持久汹涌的“巨浪”，只轻轻“搅动”一下是不行的。所以，教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的涟漪甚至浪花，对学生的关爱就不能是一时的，而应当是持久的。这样，教师才能培养学生善感的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动客
服不良的行为。
作为教师，我爱孩子们天真的笑脸，爱孩子们纯真的心灵。这种爱常常激励我全身心地投入到每一天的工作。在今后的岁月里，我会用自己的爱心，为孩子们撑起一片无雨的天空，在他们的心中架起一座无形的桥梁，把他们培养成身心健康的社会骄子。
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