唐平师德新语学习体会_师德新语心得体会

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《师德新语》学习体会

中江县积金镇中心学校

唐平

这学期，学校组织全体教师学习了《师德新语》。我学到了不少知识，感受很深。我觉得作为一名教师，首先要加强师德建设，师德是第一位。俗话说：“学高为师，德高为范。”学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。同时，我也认为，教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。特别是文中提到的“三严三实”，“三严”，是指“严以修身”，“严以用权”，“严以律己”;“三实”是指“谋事要实”,“创业要实”.“做人要实”.教育我们要尊重《教师法》，《教育法》，《教师师德规范》。通过学习，我对本职工作有了一个全新的认识，让我有更饱满的热情投入到教学工作中去，为社会服务，为家长服务。我认为做一名合格的人民教师应该注意以下几方面：

首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

其次，我认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教育学家苏梁就曾花十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的企业家。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。如刘杰，贾锐，邓朝松等，他们的学习差，学习习惯不好，这与社会的影响，家庭教育的影响分不开，也与我们的学校教育脱不了关系，其实，他们不是不想学好，只是他们想学但没有办法学好，总得找点事情做，听不来课，懂不到，所以违反课堂纪律。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们要善于发现他们的闪光点，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。

第三，新时代好的师德的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。

第四，以身作则，为人师表。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。比如，我要求学生中午在教室吃饭，吃完才出教室，不要浪费，在值周的时候，我端起饭首先到教室，吃完了把碗量给学生看；要求学生不乱丢垃圾，随时捡垃圾，首先我做到，并且随时检查教室清洁，要求学生捡，自己也捡；中午，要求学生12：35进教室学习，我每天按时到教室检查。试想，如果要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到岗，学生心里不会有想法吗？能遵从你的要求吗?劳动时，你只是口头指挥，双手插在口袋里，却让学生做这、做那，学生能心甘情愿吗?因此为人师表者要不受世俗风气、别人做法的影响，努力坚持自己做人的目标、方向，使自己的言行潜移默化地影响教育学生，真正成为学生的表率。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！