刘集镇中心小学师德师风先进校创建方案_中心小学师德师风建设
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刘集镇中心小学
创建师德师风先进校活动方案
教师是人类灵魂的工程师，肩负着传播文明，塑造人类灵魂的神圣使命。只有具有高素质的教师，才能确保高质量的教育，只有具有坚定政治信念和优良道德品质的教师，才能对学生进行有效的思想政治教育和人格培养。为了全面贯彻落实《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》精神，进一步加强我校教师队伍职业道德建设，结合我校实际情况，特制定此方案：
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高我校教师的思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育，努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代化教育观念、全心全意推进素质教育的高素质的教师队伍，为中牟教育事业的发展做出贡献。
二、活动目标
通过开展师德师风先进校创建活动，在全体教师中努力形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤劳乐教、廉洁奉献、务实创新”的师德风尚。力争实现以下目标：
（一）基本的人格目标：教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准；
（二）教师的职业标准目标：教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质；
（三）素质教育目标：师德要满足素质教育对教师的要求；
（四）思想素质目标：以科学发展观来要求自己，牢固树立“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的信念。大力提倡热爱儿童、爱岗敬业、务实创新、甘于奉献等职业精神；
（五）业务能力目标：认真备课、上课，精心设计教学形式，寓教于乐，指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平；
（六）教师行为目标：不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视儿童，不得收受家长钱物、不求家长办私事；
（七）师表形象目标：仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟，不在工作时间喝酒，不在上课时间打手机、会客。
三、活动安排
第一阶段：筹备动员，营造氛围。（2011年2月下旬）
（一）学习文件，提高认识
召开动员大会，传达《河南省教育厅关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》文件精神，使全体教师充分认识到开展这项活动的必要性和重要性，进一步提高认识。同时加大宣传力度，营造浓厚氛围。形成学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德氛围。
（二）成立组织，明确责任
成立以校长为组长，副书记、副校长为副组长，中层领导和党团员代表为成员的师德师风先进校创建活动领导小组，明确领导和具体工作部门的责任，为把此项活动抓好提供组织保障。
（三）制定方案，布置内容
根据本校实际情况制定活动目标和具体的实施方案，宣读我校的实施方案以及奖惩办法，并要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划，以便监督。
（四）建立师德档案，健全制度
学校将建立教师师德档案和激励、监督、约束机制，提供制度保障。
第二阶段: 学习培训，实践提高（2011年2下旬-3月）
（一）组织全体教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步改进教师思想政治教育、职业理想教育、增强我校教师教书育人的责任感和使命感。
（二）组织全体教师学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，提高依法执教水平，树立为人民服务思想。
（三）开展教师的心理健康教育，关注教师心理成长，帮助教师减轻负担，促进我校教师心理健康发展。
（四）开展师德承诺签名活动。
（五）组织本校教师继续收看国家教育部门制作的《师德启思录》教学光盘。
（六）广泛征集“教师禁语”，让每位老师能在这个活动中有所体会，有所感悟。知道作为一名人民教师应该怎样说、怎样做，不要这样说、不能这样做。
（七）结合所学内容，针对自身实际查找不足，写出自查报告。
（八）组织教师人人写出师德承诺书，公示于学生家长和社会各界，接受监督。
（九）开展“两进一会面”活动。即进学生宿舍，班主任及所在班级的任课教师每周要结伴进一次学生宿舍，和学生谈心，及时了解学生学习生活中遇到的问题，帮助学生解决学习和生活上的困难；进社区，学校主动与所在社区联系，听取对教育工作和教师工作的意见和建议；每个月班主任及所在班级的任课教师至少要和学生家长见一次面，把学生的在校情况向家长说明，并请家长配合学校做好学生的思想工作。
第三阶段 树标学标，找准方向（4-5月）
（一）认真组织学习国家、省、市师德优秀教师的事迹。
（二）开展月评师德标兵活动，并设立师德光荣榜，将每月评出的师德标兵进行宣传，发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力。
（四）召开师德先进事迹报告会。
（五）举办师德事迹演讲赛。
（六）以“我向典型学什么”为题展开讨论，并明确努力方向，结合自身情况写出学习体会。
（七）加强典型队伍建设，培树出自己学校的典型，在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐观进取的精神风貌。
第四阶段 交流学习，共同提高（2011年6月）
（一）召开师德研讨会，撰写经验。
（二）积极参加县教育局组织的师德研讨交流会。第五阶段 师风评议，表优罚劣（6月）
（一）在学生中开展“我最喜欢的老师”问卷调查。
（二）开展教师自评、家长评、教师互评、领导评活动。
（三）召开师德座谈会。
（四）对师德师风高尚的教师要给予表扬、宣传。对师德存在问题的教师一经查实，限期整改。
第六阶段 认真总结，巩固成果。（6月）
（一）制定出学校师德评价办法，加强对照，认真梳理反思，自省提高。通过自评、家长评、同行评、领导评四级评价确定每位教师的师德等次。
（二）对在师德师风先进校创建活动中表现突出的个人进行总结表彰。并总结出我校师德建设的经验，推广优秀教师的典型事迹，坚持把师德建设作为学校的头等大事来抓，不断巩固师德师风先进校创建活动的成果
（三）建立长效机制，确保活动能持久开展下去。
四、具体措施
（一）成立师德师风活动领导小组，校长负责，全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。以极强的事业心、责任心和进取心示范带动广大教师。
（二）制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠制度约束。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。将文明教工评比与文明集体评比相结合，树立集体的荣辱意识。
（三）抓环境，促校风建设，创设良好的师德工作氛围。
（四）教师工作要带牌上岗、各办公室设师荣镜、建立课堂教学风景线，用良好的道德风尚去影响学生。
（五）制定师德评价参照标准。制定划分我校师德优秀、合格、不合格的具体参照标准，供全体教职工学习对照。通过个别谈话、召开座谈会、在学生家长和社会发放问卷调查表（征求意见表）、设意见箱等形式，广泛征求教师职业道德建设方面的意见。对征求的意见进行归纳疏理并向教师如实反馈。每位教师要按照师德建设有关规定要求，参照市教育局制定的具体标准，进行认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料。召开会议，进行对照检查，认定自己的格次。然后由与会人员进行民主评议，以学校对每位教师进行测评，并将师德评议情况上报所在教育主管部门。要将师德评定情况与评优、评先、晋级等挂钩。
（六）要严格执行教师信用承诺制度。凡是有悖于师德的，一经查实将实行学校内待岗。
（七）加强组织领导，高度重视，力求把工作做细、做好，尤其对于在检查、测评、考核中发现的师德方面有问题的教师，本着“惩前毖后、治病救人”的原则，安排领导“一对一”谈话。坚持正面引导，指出问题，分析危害，指明努力方向，并对其进行跟踪考核。
（八）加强检查监督，提高师德水平。为始终如一地抓好教师职业道德建设，不断总结工作经验，进一步强化检查监督机制，学校将不定期地对教师进行抽查。力争通过开展师德师风先进校创建活动，使我校教师成为职业道德建设的表率，使全体教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。
五、几点要求：
（一）要求每位教师深刻认识这次活动的重大意义，自觉参加活动的全过程。
（二）按时参加活动领导小组统一组织的集中学习、自学、讨论等有关会议，认真写好读书笔记、心得体会。
（三）按要求参加集中学习、集中活动，做到不迟到，不早退，不无故请假。
（四）根据要求认真总结工作，广泛听取意见，加强师德修养。
（五）每个教师在这次活动中的表现将作为评议的重要内容，作为评定师德格次的重要依据之一。
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