师德手册心得_中国师德手册心得体会
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《中国师德手册》读后感
本期开学以来，我校组织全体教职工学习了《中国师德手册》。该手册分为六大部分（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习），并立足于师德建设的核心，系统而全面地介绍了师德建设的细节，并结合许多名师的经典案例，直观地给出了实施师德培养的具体方法。我们都知道良好的师德对于引导、启发和教育学生成为“四有”新人，有着不可估量的作用。通过研读该手册，使我受益匪浅，结合自身实际，我有以下体会：
一、作为教师，不仅要教书，更要育人
作为教师，我们都应该以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，这样我们才能教好书，育好人。怎样才能做到这个，这就需要我们教师拥有“海纳百川”的胸怀，公平的教书育人，全面了解自己的学生，这样才能“对症下药”，“因材施教”，也才能无私的发扬自己平等待人的师德风格，通过一对一的教育激发学生的学习动力，增强他们的自信心，才能提高他们的成绩，才能教会他们如何做人，如何做事，如何学习甚至如何生存。
二、做为人师表的典范
陶老先生曾经说过“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”因为他认为具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的老师，会对学生的一辈子产生深远的影响。这是对教师的要求，也是对教师的期待，作为“人类灵魂的工程师”的一特殊群体，教师的一言一行都在对学生产生影响，对他们的道德品质的形成与发展，都起着潜移默化的作用。因此，要想让学生成为文明、高尚的公民，教师首先就要成为文明、高尚的人，以身作则，为学生做出表率，这就要求我们“言为人师，行为世表”，用正直的人格作保证，去塑造自己的学生和自己本身。
三、把终身学习确立为坚定的目标
终身学习的目的是让我们更“博学”，它不是要求每位教师在讲台上都能出口成章，但至少要言之有物。我想，也只有这样，教师才算是真教师，才算是有师德、负责任的教师，才对得起我们脚下的三尺讲台。当然，我个人认为这种“博学”不一定要求我们“上知天文，下晓地理，中通人事”，而是主要要求我们在对专业知识具备扎实的基本功外，还要有更深入的理解，并逐步达到“艺术相通”的境界。要做到这一点，我们必须在平时付出相当的时间和精力来学习，来充电。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，讲的就是这个道理，“博学”就是来自日积月累的“埋头功”。教师有了“博学”，在学生心中也就有了“实力”，有实力才有了魅力，因为有实力，从教师口中讲出来的思想必定是机敏的、幽默的，它可以让学生豁然开朗、柳暗花明、如沐春风，因此作为教师的我们，应该把终身血丝定为自己的学习目标并实践到底。
通过研读这本手册，让我更加深刻地了解作为一名教师，其代表的真正含义是什么，也让我对自己的职业和人生有了重新的认识。在今后的教学中，我将努力做到为人师表，终身学习，不断地完善自己，不断地超越自己，不断地提升业务素质，这样才能紧跟时代，紧跟教改，将师德发扬光大，使自己成为一名新的符合社会发展要求的教师。
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