论文：如何看待当下的师德师风_关于师德师风的论文

论文：如何看待当下的师德师风由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于师德师风的论文”。

“正师德、抓常规、促质量”活动

主 题 论 文

题目： 如何看待当下的师德师风姓名： 黄佐前单位： 上杭乡正源小学

如何看待当下的师德师风

—学习“正师德、抓常规、促质量”活动之体会

上杭乡正源小学黄佐前

[摘要] 德高为师，身正为范。教师就是学生的一面镜子，其一举一动都潜移默化地影响着学生。因此，教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，教师必须不断加强师德师风建设，所以开展师德师风建设势在必行。本文就当前形势下存在的一些师德师风问题作简单的分析。

[关键词]正师德爱学生奉献精神淡泊名利

开学初，中小召开了关于“正师德、抓常规、促质量”活动动员大会，我认真听取了会议精神，感受颇深。我亲身体会到师德师风是教师的灵魂，是教师教育学生的良药，是教师完成各项工作的前提，更是提高教学质量的根本。正如著名教育家陶行知所说：“在教师的手里，操着幼年人的命运，操着国家和民族的命运。”所以，我认为良好的师德是每一位教师必备的品质，是教师成功的基石。

工作八年以来，我对当前师师德师风深有体会。目前师德师风总体良好，绝大多数教师爱岗敬业、工作踏实，但由于教育事业战线长，人员多，难免会出现师德师风良莠不齐的现象，特别是随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，人们的行为习惯、心理状态、思维方式等在不同文化和思想交流的碰撞中发生了新的变化。改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。具体表现如下：

一、人生观、价值观、道德观发生扭曲

改革开放以来，广大教师献身教育，无私奉献，教师队伍整体素质是好的，但是，随着我国进一步开放各种西方文化，思想观念不断涌入，特别是某些西方国家利用文化交流来大力推行其价值观、道德观和生活方式，使少数教师的人生观、价值观、道德观受到冲击，被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，缺乏奉献精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。

二、意志消沉、敬业精神不强

热爱教育事业，对工作具有高度的责任心，乐于奉献，这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手

段，而没有把它看作是承担着人类科学文化知识，传播崇高理想的一项事业。由于受市场经济浪潮的冲击，再加上工作条件的限制，一些教师不安心本职工作，受利益的驱动而热衷于第二职业，对教育、教学工作敷衍塞责，应付了事。其表现为：懒懒散散，消极怠工，在其位不谋其政，上工不上劲，当一天和尚撞一天钟，得过且过。心生杂念，常有怀才不遇之心，对工作没有热情，对学生不关怀，不爱护，工作处于被动状态。

三、只重教书，不重育人

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，教书和育人是一个问题的两个方面，不少教师认为自己的职责只是给学生传授专业知识，而对于学生的道德素质教育，身心素质教育一概置之不理。有的教师仅满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育不闻不问，有的教师缺乏与学生交流，对学生在学习生活，成长过程中遇到的困难或问题漠不关心，育人意识淡薄。

针对部分教师师德师风缺失，严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。因此，必须采取一系列切实可行的措施，进行教育引导，以改善师德状况。我觉得应该从以下几个方面入手加强教师的师德建设。

一、教师应该严格要求自己

儿童的行为是从模仿开始的，教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，即深刻地说明了这个道理。因此，教师以身作则是教育有效性的重要保证。李金爱主任跟我们说过一句话：“一人做事百人瞧。”我们看似无意的举动恰恰给学生造成了影响。反复的说教也许不起作用，但老师的行为举止对学生的影响力却是巨大的。如果老师给学生起到了负面作用，就会在学生的眼中丧失威信，今后说话就没有力度。因此我觉得教师应该为人师表，以身作则，这是教育有效性的重要保证。

二、教师应具有春蚕吐丝、甘为人梯的奉献精神

有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，大家都知道，教师的教育对象是

活生生的人，所以应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。爱因斯坦说过: “人只有献身于社会,才能找到那实际短暂又有风险的生命的意义。”既然我们选择了教育这一职业，就要努力履行自己的神圣职责，在政治思想，道德品质，学识学风上以身作则，率先垂范，为人师表

三、教师应淡泊金钱名利意识

教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利，超然脱俗的情怀。教师职业的社会功效是潜在的，收入相对偏低，荣誉也相对较少，但教师的工作责任重大，如果心平气和地看待自己的职业，自己的工作，心态就会坦然，对工作就会充满热情。

当教师就要疏离浮躁，淡泊名利。当教师看到学生取得点滴进步的时候，当学生改正了错误的时候，当学生拿到了奖状的时候，一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情激荡着教师的心，我们也如同得到了那朵鲜艳的桃花般激动兴奋，天下还有比看到自己培育的新苗正在茁壮成长更叫人快乐的吗？比之名利，这种甜美的感受，以及教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，不是更让我们当教师的感到荣耀吗？

教师应是一个精神事业的高收入者。教师要以疏离浮躁，淡泊名利的精神去影响、培养一批又一批的学生，和学生一块成长。宁静沉着是福，淡泊名利才是最美的，作为教师只有学会淡泊名利、置身于讲台，才能体会到教师职业的瑰丽。

四、教师应关爱学生

世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一位学生是不可爱的。我班有一位名叫梁小强的同学，开学前段时间我发现他上课不认真，作业不认真完成，还经常违反纪律。一次，我发现他在劳动方面非常积极，惊喜之余，我立即表扬了他，让他担任了劳动委员，老师也更加关注他。一学期下来，他改变了很多，学习也更加认真了。所以说，教师应该该用心去发现学生的优点，打开他的心门，给予他的爱，让他感受到老师对他的爱，那么这样的学生还会不听话吗？有句话说得好“落红不是无情物，化作春泥更护花”不正就是这个道理吗？ 所以我认为，教师的爱就是对学生的尊重、赏识、爱护和信任，使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护。教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。

教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

五、教师要不断地读书“充电”

教育家第斯多惠曾说过：“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人。”不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求，作为教师，如果不能继续更新学习，如果没有渊博的知识，是不能跟上我们这个“知识爆炸时代”的发展的，自然也就很快会被历史的车轮所淘汰。

俗话说“充电没有放电快”，“活到老学到老”。在知识日新月异的时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……”所以，时代要求我们教师必须转变学习观念，确立终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做一名终身学习不断进取的教师。

综上所述，今年县教育局开展“正师德、抓常规、促质量”活动是形式的需要，师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让每一位人民教师怀着对学生高度负责，对社会高度负责、对科学高度负责的态度，“明师道、铸师德、扬师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担负起为社会主义现代化建设培养合格人才的历史重任。我坚信修水教育事业在这种浓厚的活动氛围中，一定会赢来辉煌的明天！

[参考文献]

1、东西南北·教育观察 2010年第21期

2、《师说》

3、《爱的教育》亚米契斯 [意大利]

4、《新时期师德修养》主编 ：张新贵 饶从满 李广平