洗心小学师德师风活动实施方案_小学师德师风实施方案

2020-02-27 师德师风建设 下载本文

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洗心小学开展师德师风教育活动

实施方案

为促进我校教育教学工作的改革与发展,推进素质教育,切实加强教师队伍师德师风建设,根据学校的实际,制定师德师风教育实施方案:

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以“当人民满意的教师,办人民满意的教育”为目标,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,坚持“夯实基础、立足建设、创新方式、务求实效”的工作理念,按照《中小学教师职业道德规范》的要求,围绕推进教育改革,坚持教育创新,全面实施素质教育,进一步明确办学方向,端正教育思想,提高师德水平,优良校风教风学风,努力建设一支品德高尚、乐于奉献、业务精良、具有现代教育理念符合时代要求的教师队伍。

二、时间、参加人员及学习形式。

时间:教育活动从学年初--学年末结束,分四个阶段进行。参加人员:全体教师。

学习形式:集中学习与个人自学相结合。

三、教育活动的重点和目标

——做让人满意的教师,志存高远、爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,忠诚于人民的教育事业,以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为已任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

——做让人民满意的教师,热爱学生,教书育人。坚持以人为本,尊重、关心、爱护全体学生,对学生严格要求,耐心引导,因材施教,循循善诱,诲人不倦。依法执教、爱岗敬业,认真贯彻教育方针,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展。

——做让人民满意的教师,行为世范,为人师表。要注重言教,更要注重身教,模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

——做让人民满意的教师,学为人师,终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想,具有勇于创新、不断提高思想政治和业务素质。

四、方法和步骤

教育活动分四个阶段进行。

第一阶段(9-10月)宣传动员、学习阶段。

(1)、全面动员部署,召开全校教职工动员大会,明确深入开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤,出台《师德师风建设实施方案》,动员全体教师积极参与教育活动。

(2)、开展多种形式的学习培训活动。采取集中学习和个人自学相结合的方式,组织教师开展学习培训,集中学习不少于20学时,个人自学不少于10学时。以教育局下发的《新时期师德修养》为基本教材,重点学习《教育法》、《教师法》、《末成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和《公民道德建设实施纲要》等。在学习过程中,各教师要认真撰写读书笔记和心得体会,切实增强学习培训的针对性、实效性。

(3)、组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上,组织教师对照教师职业道德规范,认真开展专题讨论,明确新时期师德师风建设的具体要求。

第二阶段(11-12月)对照检查、整改阶段。

每位教师都要在学习提高的基础上,认真查摆自身存在的问题和不

足。其中:

(一)学校领导重点查找是否存在以下问题:

1、学校办学方向、办学目标、办学思想不明确,没有办好学校的标

准和行动;

2、学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位,执行不严

格;

3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上,忽视对教师师德师

风的要求教育,和教师班务教学能力的培养提高;

4、违反收费政策,巧立名目收费,超标准收费;学校开支不合理、代办费不结算;对学校内部的乱收费行为处理不坚决,不及时,不彻底;

5、带头示范作用差,不能以身作则,不敢坚持原则,对各种不正之

风抵制不力,对错误的人或事放任不管,教师闹不团结,学校正气不足,人心焕散;

6、不学习、不思考,决策水平低、有失误;工作责任心、积极性和

主动性差;

7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理。不善于团结广大教

师,调动其工作积极性。

(二)学校教职工重点查找是否存在以下问题:

1、言行与国家法律法规相违背,违反考试管理规定和要求;

2、行为举止违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》,弄虚作

假,有损害教师为人师表、教书育人形象的言行;

3、事业心和责任心不够强,不重视思想业务学习和提高,组织观念

不强,纪律性差,随意缺课旷职;

4、教育观念落后,教育方法简单、粗暴,教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;

5、为教不廉,强制学生订购书报教辅材料,向学生乱收费、推销商品,向学生和家长索要钱物、吃请;以敛钱为目的,举办各种名目的家教班、补习班、提高班;

6、不尊重家长、不能友善地与家长沟通,指责、训斥学生家长;

7、体罚和变相体罚学生,加重学生和家长的课业负担;在组织教学、排座位或安排宿舍等方面歧视后进生。

学校领导班子和成员都要在全体教师大会上对照检查,然后进行民主评议,广泛征求社会各界意见,征求意见的形式要灵活多样,通过书面征求意见,召开座谈会,设立意见箱等,并及时办理教育整顿活动中反映的事情和问题。

教师的对照检查材料在适当会议上交流。

通过深入学习和对照检查,深刻剖析问题产生的思想根源和主观因

素,边查找边整改,切实提高领导的管理水平,转变广大教师思想作风、工作作风和生活作风。

第三阶段(3-4月)建规立制、总结阶段。

要以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等

为依据,结合本校实际,重点完成《学校师德师风考核管理办法》、《学校教职工工作纪律》、《学校安全纪律卫生管理规定》等制度建设。要积极开展学生评教、家长评教活动,不断完善师德考评制度,并将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据。要完善定期表彰奖励制度,表彰师德标兵、优秀班主任、少先队辅导员、德育工作者。对

师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要进行严肃处理。

第四阶段:(5-6月),重点抓好三个环节。

1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上,每位撰写师德师风教育活动总结,并在一定范围内进行交流。并且要在认真总结的基础上,建立健全师德师风建设的长效机制。

2、推优评先。结合年度考核,开展推优评先工作,树立典型,学习先进人物和先进事迹,形成“争先创优”的良好氛围。

3、表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵,汇编先进事迹材料,把师德师风教育活动引向深入。

五、主要措施:

1、积极开展多种形式的主题教育,使全体教师在各项活动中接受教育,陶冶情操,规范言行,向社会作出公开承诺:不让一个特困生失学,不搞有偿家教,不体罚或变相体罚学生。爱生敬业、文明执教、廉洁从教、为人师表等。进一步强化做一名人民教师的光荣感和责任感。

2、切实关心全体教师的物质文化生活。切实关心全体教师的生活、工作与学习,努力为教师创造良好的工作与生活条件。努力维护教职工的合法权益。组织好对困难教师家庭的送温暖工作,帮助教师排忧解难。有计划地安排教师参加自考、函授、进修,提高政治和业务水平,经常组织教职工开展丰富多彩的文体活动,活跃身心,增强体质。

3、建立健全规章制度和考核评估机制。根据《中小学教师职业道德规范》紧密结合学校的实际,建立健全各项规章制度和考核评估机制。将教师职业道德考核作为教师考核评价的重要内容。考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。

4、切实加强领导,建立教师职业道德建设领导组织,健全领导责任制,层层负责,责任到人。把师德建设纳入学校主要工作内容,纳入学校精神文明建设和师资队伍建设目标之中,统一部署,统一计划,统一落实。

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