《新时期师德修炼》读后感_新时期师德修养读后感

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《新时期师德修炼》读后感

———林晶晶

“德高为师，身正为范”，教师是学生思想道德教育的引导者、教育者，教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教育工程的成败。教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的潜在基本素质，主要包括教师的机体素质、文化素质、道德素质与心理素质。因此《新时期师德修炼》从十个方面来阐述新时期师德修养的基本目标。

何为师德？我认为师德是教师应该遵守的良好的行为举止和基本的道德规范，一名合格教师不但要有过硬的专业素质和一定的专业创新能力，更要有为人师表的道德素养。在新时期社会主义市场经济下，作为老师，更应该注重自身形象，为人师表，以自身的人格魅力去培养、造就一大批具有创造能力的社会主义现代化的建设者。

在一些地区、一些学校出现了不得不面对这样的现实，教师师德滑坡，职业怠倦现象已十分明显：工作积极性下降、潜力没有充分发挥、消极被动地应付工作。有些教师职业思想不稳定，得过且过，抱怨什么“师德要求”“教师行为规范”束缚了他们的身心发展，限制了他们的许多自由。殊不知，教师不仅是“人”，而且还是“人师”！我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，注重师德教育已成为当前提高教育质量，加强师资队伍建设的头等大事。

我认为加强师德建设从以下几方面着手： 首先，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。一个只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。

第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话。

第三，正确开展批评和自我批评。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本方法，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的。对于这个问题，关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为。正确解决方法是开展批评和自我批评。

第四，要大力弘扬师德先进典型，特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好经验、好做法，并运用多种形式加以宣传推广。要抓好学校阵地。学校是党的各项教育方针政策的落脚点，加强师德建设，最基础的要抓好各学校的阵地作用。要认真负责地组织教师开展丰富多彩的教书育人主题活动。学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中，生活在教师队伍里的活生生的人，它能够以直观形式启发教育和感染教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身

上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，多接触他们，以便受到感染和鼓舞，使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师，他们生活在自己身边，看得见、摸得着，影响更直接、更深刻、更快捷。综上所述，教师道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容，教师应该通过上述途径和方法，积极地进行道德修养，在外界客观因素的影响下，更主要地通过自身不懈地努力，日积月累，经过长期的锻炼，就能够成为具有良好教师道德修养的教师。

第五，要抓好机制建设。师德建设教育但必须有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制。学校对师德和教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升、进修和学术梯队选拔等方面优先考虑。二是建立和完善考核机制。对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。三是建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为，对违反师德的教师要进行必要的批评教育和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一要否决制”。

总之，在市场经济的新形势下，进一步强化师德建设显得尤为重要。在这样的形势下，我们要强抓机遇，迎接挑战，进一步强化师德建设，提高育人水平。只有师德建设搞好了，才能使学校的精神文明建设落到实处。引导教师以良好的教风带动学风，努力营造“校以育人为本，师以奉献为乐，生以成才为志”的优良校风，让学生健康成长，让家长放心，让人民满意，学校才尽到了自己的责任。